1、小雨沙沙沙教学设计小雨沙沙沙教学设计 课题：小学一年级音乐下册第二单元春天来了 课时：第一课时课型：新授 教学内容： 歌曲小雨沙沙沙 2认识沙锤 教学目标 1.通过聆听演唱歌曲激发和培养学生对音乐的兴趣，使学生感受春天的美好景象 抒发对春天的赞美之情。 2能够用自然的声音演唱歌曲小雨沙沙沙 3能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。 教学重点 学生能用自然的声音完整准确的演唱歌曲， 在学唱歌曲中培养学生的节奏律 动感。 教学难点 用不同的力度有感情的演唱歌曲。 教材分析： 小雨沙沙沙是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE 大调，全曲是由四 个乐句构成的，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句
2、除了句 末落音不同外，其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着 同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧活泼的情绪。演唱时采用中速， 注意始终保持活泼情绪，在歌词小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润 物细无声的春景这首歌曲要求学生指出哪两个乐句完全相同，哪两个乐句不同， 以培养学生对歌曲旋律的感知力 教具学具使用：钢琴沙锤电脑多媒体课件 设计意图： 小雨沙沙沙汶首歌曲节奏鲜明情绪欢快，教材编写意图是希望培 养学生有表情唱歌的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏律动感，使学生 感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。 所以在教学中采用的是以学生感受 音乐为主的主要手段的
3、听唱法，目的是使学生在感受音乐中，掌握正确的节奏及 演唱。在学会歌曲演唱的基础上，进一步激发学生学习音乐的兴趣，目的在于通 过音乐活动中培养学生的想象力和创造力，在音乐实 践活动中培养学生团结合作的协调能力。在欢乐的气氛中，学生从不同的角度感 受音乐激发学生学习音乐的主动性，积极性，让学生真正成为学习的主人。 教学过程： 聆听歌曲，引入课题。 1师生问好。 2同学们，春天来了，小树绿了，小草发芽了，鸟儿也飞回来了就连它们的朋 友春雨也来湊热闹了。 教师提问： 听完这首歌， 你的心情怎么样？ （高兴快乐） 为什么这么高兴啊？ （春 天来啦，花儿都开 3你的小耳朵真灵，这首歌曲就是我们这节课要学的
4、小雨沙沙沙 （出示课题） 。这么好听的歌，让我们再来欣赏欣赏。 （复听歌曲，播放课件） 4小花得到了小雨的滋润，乐的张嘴巴，小鱼乐的摇尾巴，小苗乐的向上爬， 多美啊，你们听！ （放伴奏，教师范唱，简单表演） 5你们想不想和老师一起跳一跳！ （放课件，教师带领表演一遍，学生自主表演 一遍） 6你瞧这朵小花笑的真灿烂，来，你来带领大家跳一跳！ （放课件，请表演精彩 的学生带领大家再做一遍） 二歌曲教学 1想不想唱唱这首歌，跟着老师的琴我们一起来唱唱！先来哼唱一遍！ （教师弹 琴，学生哼唱）我们再用“u ”唱唱。纠正唱歌状於态，再次用“1u ”哼唱 2你们的声音真美，让我们用这么美的声音把歌词读一读
5、！出示歌词，师生合 作读歌词） 3歌词美不美？我们一起来唱唱！ （教师弹琴，师生合作演唱，随时纠正错误 4细心的你发现没有？歌曲中有两句一摸一样，你找找！ （教师唱 13 乐句歌谱，学生唱词，巩固音准） 5这两句有一点不一样的地方，你听听！ （教师唱 24 乐句歌谱，学生发现不 同 6你们能不能把这首歌完整的唱一遍！是弹琴，生完整演唱 三，歌曲处理。 1同学们，唱的真不错，要是把你的小嘴巴再张开一些，身体坐直，像老师这 样（师做示范） ，生演唱句尝试。 2小雨的声音是要轻轻的还是比较重的呢？（轻轻地）那我们再来唱唱！ （弹琴 皃整跟唱） 3小花、小鱼、小苗都得到了小雨的滋润，它们的心情怎么样？你们要是能把 他们的高兴劲唱出来就更好了。 （跟伴奏完整演唱） 4唱的真好听！要是加上表演就更棒了（放伴奏，学生边唱边表演） 四、沙锤 1你们表演的太精彩了，有一个朋友也想加入我们的队伍！想知道他是谁吗？ 出示沙锤！ 2认识沙锤并演示沙锤基本演奏方法。你们还可以用怎样的方法让。沙锤发出 声音！鼓励学生自主探索沙锤的演奏方法，并为歌曲小雨沙沙沙伴奏。
