1、第八课幸福生活 教学目标 1.通过听阿细跳月、歌声与微笑,唱同坐小竹排、西伦达,感受中外民族民间音乐,理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。 2.能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动,表达自己愉快、欢乐的情感。 3.能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏,积极参加探索声音的游戏,主动与他人合作。 教学重点:了解不同少数民族的歌曲及他们的民族特点。 教学难点:歌曲变换拍子和弱起小节的准确演唱。 教学安排:3课时 第一课时: 教学过程: 一、聆听阿细跳月 1、教师可在初听前,借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。 提示:你感到音乐描绘了怎样的场面?彝族同胞在做什么?试试
2、看,编几个动作表达你的心情。 2、复听时,让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞,表现乐曲的欢快情绪。 提示:我国是一个多民族的国家,有着极其丰富的民族民间音乐,我们要多注意一些民族音乐的旋律,把它们牢牢记在心里。 3、让学生听听乐曲与歌曲的区别。 二、表演同坐小竹排 1.听歌曲录音,随着歌声拍手、拍腿,看谁的反映快,能跟上歌曲的节拍。(可放两遍录音)视学生的程度,教师可带着学生拍击,体验歌曲的强弱规律。 2.随着教师的歌声和琴声边唱边拍,让学生拍击准确、跟唱准确。注意衬词要唱得连贯,结束音四拍,时值唱足。 3.指导学生分两组进行打击乐伴奏,一组前4小节,另一组后4小节,两组衔接要准确,而且要求学生倾
3、听,注意打击乐与歌声的协调。 4.一部分学生唱歌、拍手,一部分学生伴奏。 第二课时: 1、表演歌声与微笑 2、欣赏西伦达 教学过程: 一、聆听歌声与微笑教学基本要求 1.初听歌曲,随着歌声拍手。 提示:这首歌曲的情绪是怎样的?与阿细跳月相比有什么不同? 2.复听音乐,自编动作表演。 3.这首歌曲学生比较熟悉,因此也可以让学生学着唱唱。 二、表演西伦达教学基本要求 1.用听唱法学会西伦达。 指导学生用轻松愉快的声音跟唱,注意弱起的第一个字不要唱强,要强调第一拍。 2.学会歌曲便可以开始做集体舞。 学生手拉手形成一个圆圈,顺时针走,边走边唱第一段。选一名学生唱第二段,被他叫出名字的学生跨进圈子里。
4、这时,圈里的同学有权叫下一个同学的名字,循环游戏。 3.教师还可以把学生分成两组,一组学生敲打击乐站在圈里,一组学生手拉手边走边唱歌,唱完两段歌后,由打击乐同学敲击课文歌谱右下角的节奏,互换位置,唱歌的同学接过打击乐,游戏继续。 4.学生可以提出新的游戏方法,大家尝试。 第三课时: 1、复习西伦达 2、复习同坐小竹排 3、创编与活动 教学过程: 复习歌曲西伦达 以小组游戏的方式进行歌曲的表演唱,然后评比出优秀的小组。 复习歌曲同坐小竹排 可以请同桌两个小朋友一起表演唱。 三、编创与活动:试着做一做 这是一个探索声音的游戏。 1.教师可事先按课本上的图,准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等。 提示:怎样让物品发出声音?一种物品能发出几种声音?是能否发出高、低、长、短不同的声音? 2.分小组尝试,分组表演。 3.用发现法发现身边的物体,想办法让其发出不同的声音。 四、编创与活动: 旋律接龙用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。 1.教师可将学生分成四组,按课本上的示意做接龙游戏。 2.比一比,看哪一组接龙的次数多,不重复,不出错。由学生之间展开评价,优胜者可在课本上自画小红花。