1、 教学设计教学反思 人教版小学音乐一年级下册 小动物唱歌 小动物唱歌 一、一、教材分析：教材分析： 歌曲为 C 大调， 规整的上下句结构， 两个乐句只有结束音不同； 上句结束在属音上， 下句结束在主音上。歌曲音域不宽，只有八度，歌曲短小，旋律具有口语化的特点。 二、学生分析：二、学生分析： 我校一年级的学生人数非常少，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，都很喜爱 音乐，只是个别学生胆子比较小，缺乏自信心。所以在课堂教学中让学生充分体验参与 歌曲表演，让他们感受到自己的重要性，给每个孩子展现自我，增加信心的机会。 三、学习目标：三、学习目标： 1、注意培养学生积极参与音乐表演的习惯和能力，培养学
2、生感受音乐、表现音乐 的能力。 2、能比较准确的演唱弱起节奏。 3、能用歌声、舞蹈表现歌曲情绪，积极参与音乐实践活动。 四、重难点：四、重难点： 重点：能用歌声、舞蹈表现歌曲情绪，积极参与音乐实践活动 难点：能比较准确的演唱弱起节奏。 五、导学新课：五、导学新课： 1、导入： 同学们你能学一学小猫、小狗的叫声吗？生答。”老师啊要让你们猜一猜，这是谁 的叫声？”播放动物叫声音乐，学生猜（出示课件）。“同学们猜对了，那你们喜欢小 动物吗？小动物的世界也有美妙的歌声，今天我们就来学习一首歌曲，名叫小动物唱 歌”板书课题 六、新课教学 1、 初听音乐 我们听音乐，当听到小猫小狗的声音时，请你仔细听一听
3、，注意他们的声音有强有 弱。（板书 强 P 弱 f） 2、复听音乐 如果刚才你没有听清楚强弱，那么这一遍请你仔细听一听，如果你听出来了，那么 就请你在“小猫”“小狗”叫声的时候做动作。 3、有节奏的朗读歌词 根据节奏特点进行师一句，生一句的朗读歌词（教师讲解弱起小节，指导学生准确 的读好弱起小节，为学唱打好基础） 4、学唱歌曲 同学们是不是对歌曲有一点熟悉了呢？下面让我们具体的来学习一下这首歌曲吧！ 教唱歌曲的同时再次讲解弱起小节，注意强弱规律。 一、表现音乐 1、齐唱歌曲 2、师生接龙演唱 3、创编歌词 4、同学们，我们可不可以唱更多的小动物的叫声呢？请你们动脑想一想，小组合 作一下，讨论一
4、下可以换成哪些小动物的叫声？戴头饰表演唱 请同学们戴上小动物头饰，演唱创编的歌词，唱到哪只小动物，谁就往前一步，我 们边做动作边表演好不好？ 5、打击乐器伴奏 教师简单介绍打击乐器的使用方法及引导学生结合打击乐器的特点来进行伴奏。 二、拓展 律动小动物做早操 三、小结并进行德育教育 同学们老师相信你们在这节课中会有很多的收获，下面就请你说一说，你收获了什 么？生答。 在我们的地球上生活着许多各种各样的小动物，他们是我们的朋友。可是却有人要 去破坏他们的生存环境，想方设法要去捕杀他们，小动物们在哭泣。 （同时播放幻灯片） 小朋友们你们应该怎么做呢？（请生说，再出示幻灯片爱护动物，从小做起） 老师
5、相信你们一定会做到的，这节课上到这里，下课！ 十、板书设计：十、板书设计： 唱歌：唱歌： 小动物唱歌小动物唱歌 f f 强强 p p 弱弱 弱起小节弱起小节 教学反思 小动物唱歌 小动物唱歌是小学音乐一年级下册第三单元歌曲。一年级学生以 形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是其最大的特点。利用他们好动的 特点，调动其自身的各个感知通道，参与音乐，使其在参与的过程中感受 美、体验美、享受美，激发他们对音乐的兴趣，同时音乐是听觉的艺术， 通过不同方式、不同手段、不同环节的设计，让学生在反复聆听中感受歌 曲，在自主参与的过程中学会歌曲，培养他们的聆听习惯。 小动物唱歌是首短小精炼，朗朗上口的歌曲，整首
6、歌曲只有一句， 学习起来特别容易，但是乐曲的开头是弱起小节，对于一年的孩子来说还 不能够很好的理解弱起小节，所以在整节课中从有节奏的朗读歌词就开始 渗透讲解弱起小节，通过有节奏的朗读歌词，注意歌曲的强弱关系，为学 习歌曲解决难点打下了基础。 一、用肢体语言感受歌曲内容。 用肢体语言表现歌曲内容既形象直观，又能帮助学生理解和记忆歌词， 同时，让学生针对自己对歌曲的理解用动作表现出来，发展学生的创造 力。 所以运用模仿小动物的动作来增加记忆。 二、利用教学道具，自主参与，学唱歌曲。 利用头饰、打击乐器等教学道具可以让学生形象地感受歌曲旋律的走 向，潜移默化地感受歌曲中的各个要素。使他们能够自主参与到学唱歌曲 的过程中。并且通过小组合作来参与表演，让学生达到自主学习、自主分 配以及合作的教学目的。 三、拓展延伸，丰富学生的音乐知识 本节课的尾声，我让学生根着老师模仿小动物做早操，学习小动 物们的动作，通过模仿更好的了解小动物的特点。 在本节课的教学中，主要有以下几点不足的地方：首先在这节课中， 教师准备不够充分，处理弱起小节时感觉不够清晰利落，在演唱的过程中 还有个别的孩子音准不是很准，应加强音准练习。总之，在今后的音乐教 学中，我要努力充实自己,创造生动活泼、灵活多样的教学形式，让每个学 生都参与到音乐活动中来，享受音乐带来的快乐。
