1、彝家娃娃真幸福教学设计教学内容：背唱歌曲彝家娃娃真幸福课时目标：一能用自然的声音，愉悦的心情演唱歌曲彝家娃娃真幸福。二能用打击乐器伴奏，体态律动等方式参与表现歌曲。三通过学习歌曲丰富学生对彝族文化的了解，增强学生对少数民族文化的喜爱。教学重难点：1. 能用欢快跳跃的声音唱好衬词，体会衬词阿里里的欢乐情绪。2. 能用简单的律动参与表演歌曲彝家娃娃真幸福，并背唱歌曲。教学过程：一情景导入。教师：今天有一群神秘的小客人来到了我们的课堂，它们来自哪里呢？在他们欢快的歌声中已经悄悄告诉了我们答案，让我们伴着他们歌声拍拍手，欢迎他们吧！学生拍手聆听，聆听后讨论揭示答案彝家娃娃。简单介绍彝家娃娃是来自少数民
2、族彝族的儿童，彝族主要分布在我国的西南山区，经过陈长期的发展和融合形成了独具特色的语言，服饰，民族风俗习惯。二.学唱歌曲1. 接唱衬词“阿里里” 教师：彝家娃娃在用他们彝族表达开心快乐的词“阿里里”回应我们的问好呢！你在他的歌声中听到了么？两遍聆听，第一遍在衬词处按节奏做拍手伴奏。第二遍在拍手的的过程中加入拍手位置的变化，体会衬词的音高变化。教师展示PPT总结，通过教师用啦音唱旋律学生演唱衬词的方式做接唱练习，鼓励学生用自然、跳跃的声音演唱，体会彝家娃娃快活的心情。2. 按节奏朗读歌词，找一找歌词当用描写彝家娃娃的语句。彝族服饰文化介绍:银饰在彝家人的心中象征的美丽和富有，他们喜欢用银帽，银项
3、圈来装饰自己；白衣白帽是彝家娃娃童年时的装扮，等到他们成年是才能换上彩色的百褶裙，这是一种很有趣的民族文化。每当有盛大节日的时候，无论是成人还是儿童都会穿上节日盛装，用载歌载舞的方式来庆祝。3. 打击乐器伴奏将学生分为两组（串铃组、双响筒组），分任务参与歌曲。4. 唱准一字多音。教师模唱旋律，学生填词演唱，通过慢速钢琴伴奏，关注音准，聆听琴声，及时纠正。5. 律动表现教师：同学们，你们知道么,每年六月彝族都会举行盛大的火把节，彝家娃娃给我们发来了邀请函，你们想学习他们的民族舞蹈去火把节狂欢么？在老师的带领下学生在教师围圈律动，鼓励学生大胆表现，在边唱边跳中感受彝家娃娃的幸福快乐，激发学生对少数民族文化的喜爱。三 课堂小结 我们的国家是一个多民族的国家，每个民族都有自己独特的风格，但是他们有一个共同点，就是向往幸福美好的生活。 课下请同学们收集有关少数民族的音乐或者文化特点与同学们分享。
