1、 1 一年级音乐下册谁唱歌教学设计 一、教学内容：教科书第三单元 23 页 歌曲谁唱歌 二、教学目标： 1、情感体验和态度 通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活 泼欢快的情趣，感受音乐的美。 2、通过角色表演、小组合作学习和自主学习等，培养学生对音乐的兴 趣，提高学生的自主精神和合作精神。 3、学会歌曲，培养学生自信的歌唱。 4、通过指导学生自编歌词、动作，丰富学生的想象力，提高学生的表 现力和创造力。 三、教学重点：感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。 四、教学难点：学会休止符 0。 五、教学准备：多媒体课件、成套打击乐器（串铃、响板等） 。 六、教学过程： （一）跳舞导入，激发兴趣、
2、唤起参与愿望 1、师： “今天，老师带小朋友到树林里去玩好吗？” ，师教学生跳舞。 2、 多媒体播放音乐， 师： 小朋友听到有谁在唱歌？板书课题 谁唱歌 。 （二）展开 1、再次播放歌曲。通过多媒体课件作为辅助手段，在教师的讲解下认 识歌曲中的四个小动物，出示画面： （1） 、每天清晨公鸡早早起把歌唱 “喔 喔喔” ，指导学生模仿公鸡的动作，并边做动作边学习公鸡唱歌。 （2） 、 公鸡的叫声叫醒了小鸟和喜鹊，顺势学习小鸟 “叽叽叽”和喜鹊 “喳喳 喳”的唱歌声。 （3）鸭子也摇摇摆摆的来到河边唱着愉快的歌儿边捉鱼， 让学生表演小鸭的动作，并模仿小鸭子的叫声。 2、学生用成套打击乐器（串铃、响板等）表演。 3、表演唱歌：学生一边唱歌一边用动作表演。 4、指名学生上来表演。 （三）拓展（深化情感体验） 。 2 1、创编三拍子歌曲：a 当学生学会四种小动物的叫声后，然后在教师 的启发下请学生自己创编三拍子歌曲（学生分小组讨论后汇报） ，为以后感 知三拍子旋律做准备。 2、歌曲演唱。a、学生直接跟着音乐演唱。 b、整体感知音乐 c、师 生互动演唱 ,进一步巩固歌曲的学习。 （四）总结。
