1、 多快乐呀多幸福 教学重点： 能用欢快、 活泼的声音演唱歌曲 多快乐呀多幸福 。 初步了解藏族的风俗人情。 教学难点：能积极参与歌表演，边唱边跳。 教学过程 一 导入 师：同学们，上课！ 欢迎走进今天的音乐殿堂，在上课之前，老师为大家播 放一首歌曲。同学们听一听是什么歌曲，好不好？（播放歌 曲） 生：好！ 播放歌曲草原就是我的家 师：哪位小朋友来说一下是什么歌曲呢？ 生：上学期学过的歌曲草原就是我的家 师：同学们非常棒！还记得草原就是我的家是哪个少数 民族的民歌吗？ 生：蒙古族 师：同学们回答的非常棒！ 师：今天呢我们再来学习一首少数民族的民歌多快乐呀多 幸福 。 二 初步感受 师：同学们，我
2、们一起来聆听一遍歌曲，好吗？聆听的过程 中，我们来想一想是哪个少数民族的？（播放 1 遍歌曲） 生：举手，我认为这首歌曲是藏族歌曲 师:这位同学回答的对吗？ 生：对！ 师：同学们表现的都非常好！ 师：那你了解藏族吗？1.素有“世界屋脊”之称的西藏，是 藏族的主要聚居地。藏族人民热情开朗、豪爽奔放。藏族人 民能歌善舞，是中华大家庭中的一员。2.藏族的音乐和舞蹈 内容丰富、题材广泛。藏族民歌抑扬顿挫，悦耳动听。唱时 还伴以各种舞蹈。舞姿优美，节奏明快。3.藏袍是藏族的主 要服装，特点是长袖、宽腰、大襟。 师：藏族人民热爱唱歌，性情自由奔放，那么我们在学唱这 首歌曲的时候要把藏族的自由唱出来好吗？
3、师：接下来我们再来欣赏一遍歌曲， （播放第 2 遍歌曲） 请你听一听有没有听到特别的歌词？ 生： “查拉羊卓拉”老师讲什么意思。 师：再听一遍歌曲（播放第 3 遍歌曲） ， 师:同学们聆听完以后， 你们觉得藏族的小朋友幸福吗？开心 吗？ 生:开心幸福。 师：所以说你们通过聆听认为这首歌曲的情绪是什么呢？ 生：欢快的活泼的。 师：同学们非常棒，真有一双会聆听的耳朵。 做游戏 师：接下来我们来做一个小小的游戏好吗？ 生：好 师：音乐响起的时候跟老师一起打节奏。首先老师来讲一下 (教师示范，带学生做 2,3 遍游戏。) 师：同学们都非常棒，接下来聆听歌曲，同学们小声随音乐 哼唱“啦” 。 （播放第四
4、遍歌曲） 跟老师一起来哼唱 学生整体哼唱啦。 师:同学们，这首歌曲的节奏旋律我们也掌握了，对吗？那么 老师来考验一下大家，有没有哪个同学能够有节奏的朗读歌 词呢？ 生:举手朗读歌词。 师:同学们表现很好，接下来老师带大家一起来朗读歌词好 吗？（朗读两遍歌词） 。 师：同学们，老师播放音乐，试着将歌词带入，演唱歌曲， 好吗？ 生：好。 （同学们演唱歌曲） 。 师：跟伴奏再来演唱一遍。 师：这首歌曲这么美妙动听，那我们要不要用优美的舞姿展 现出来呢？ 生：要。 师：那老师先来示范一遍舞蹈，同学们仔细看。 （教师市范 舞蹈动作） 师：同学们想要学习这首歌曲的舞蹈吗？ 生：想！ 师：太棒了！ （讲解舞蹈动作，带领同学们跳两遍） 找 2-3 名同学，领跳。 检查。 师：同学们，歌曲会唱了，舞蹈也会跳了，我们可不可以来 边唱边跳呢？ 生：可以 学生们边唱边跳，愉快的结束课堂！
