(五线谱)人教版一年级下册《音乐》第五单元 歌表演保护小羊-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号:300d6).doc

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1、 1 保护小羊保护小羊教学设计教学设计 【教学内容】 歌表演保护小羊 【教学目标】 1.能跟唱歌曲。 2.学习歌曲保护小羊,创编动作自由歌舞。 3.能分解色表演。 【教学重点】能演唱歌曲。 【教学难点】能分角色表演。 一、导入 1. 聆听歌曲保护小羊,说说听到的歌曲内容,再齐说十二生肖的 顺序。 师:今天我们艺术乐园里来了许多动物朋友,快来看看都有谁?2. 揭 示课题。 师:原来是十二生肖动物,能在十二生肖中占一席之地的一般都大有 来历,像小猴子聪明伶俐、活泼可爱;马儿勤劳忠实、善于奔跑;老 虎就更厉害了,勇猛威武,是兽中之王呢!今天,我们要来学习在十 二生肖中排列第八的“小羊”的故事。 3.

2、 说说“羊”。 师:你觉得小羊是一种什么样的动物呢?学生回答。 二、教学过程 师:同学们知道的还真不少啊,老师也没闲着,在课前准备了一个小 羊的故事,现在正想讲给大家听呢! 2 1. 第一幅图(保护小羊图一) 师:一个晴朗的早晨,一群小羊来到一座绿油油的小山岗上。它们在 小山岗上无忧无虑地吃草、玩耍、做游戏,还有的在快乐地唱着歌。 听它们在唱什么呢? 生:模仿小羊的歌唱声。 出示节奏,并用手拍打。 节奏练习:2/4 X X X | X X | X X X | X X | 2. 第二幅图(保护小羊图二) 师:小羊们正玩得快乐的时候,突然从树林里钻出了三只凶恶的大灰 狼,它们龇着牙咧着嘴、舞着锋利

3、的爪子一步一步地逼近小羊。谁能 把大灰狼的凶恶用动作表演出来?(学生表演。) 师:大灰狼这么凶狠,小羊们害怕极了,它们该怎么办呢?发生了什 么事? 学生模仿小羊的求救声。 节奏练习:2/4 X. X | X X | X X | X 0 | 掌握附点节奏的读法,前长后短。 3. 第三幅图(保护小羊图三)。 师:在小山岗附近的动物朋友听见了小羊们急切的求救声,从四面八 方赶过来营救。都有谁呢?它们是怎样把大灰狼给赶跑的呀?(学生 讲述。) 4. 第四幅图(保护小羊图四)。 师:在大家齐心协力之下,大灰狼终于被赶走了。小羊们得救了,和 3 朋友们尽情地欢笑起来。 学生模仿小羊的欢笑声。 节奏练习:2

4、/4 X X X | X X | X X X | X X | X. X | X X | X X | X - | 三、唱一唱 1. 节奏组合练习 。 师:老师把刚才小羊的节奏组合起来,现在老师拍给你们听,好吗? (1)教师读一遍,学生跟读一遍。 (2)教师用手拍打一次,学生同样练习一次。 2. 学唱歌谱 。 师:同学们拍得真好。下面老师为这条节奏加一段旋律来唱给你们听。 (1)教师用 la 清唱。 (2)学生分句跟唱一遍。找出两句的不同,再跟老师唱。 (3)听琴声分句唱一遍。 3. 简介歌曲 。 师:小朋友们唱得真好。我们唱的这段旋律是一首云南傈僳族民歌, 聪明的傈僳族人把流传在当地的小羊的故事

5、改编成儿歌,还谱上曲传 唱下来,并给歌曲取了个响亮的名字保护小羊。 4. 听赏歌曲。 (1)师:我们一起来听听云南傈僳族小朋友唱的这首歌曲吧。(保 护小羊动画) 师:从歌曲中你听到了什么?学生说歌曲内容。教师读歌词,学生跟 读。 4 (2)再次聆听歌曲,说说歌曲的情绪、速度、力度。(听音乐填空) 师:你觉得傈僳族小朋友唱得怎么样?为什么觉得好听呀?让我们来 寻找一下答案吧。 (3)第三次听歌曲。 师:小朋友是用适中的速度、轻巧活泼的声音、热烈的情绪来歌唱的。 让我们打开书本,跟着傈僳族小朋友轻声唱一唱,并找出你觉得较难 唱的句子。 5. 学唱歌曲(保护小羊歌曲学习)。 (1)学生找出较难的句子

6、,教师先引导学生朗读,掌握节奏,然后学 唱。 (2)听琴声跟唱歌曲。 6. 采用多种形式演唱歌曲。 (1)师生接唱;同学之间接唱。 (2)指导学生用轻巧活泼的声音演唱歌曲。 四、演一演 师:今天的艺术乐园里,因为有了大家的欢声笑语而变得热热闹闹, 因为有了大家动听的歌声而变得精彩,如果再把歌曲表演出来的话, 相信一定会栩栩如生。你们想来试一试吗? 1. 教师指导学生练习各种动物的动作。 2. 找学生分角色表演。 五、课堂小结 只有小动物们团结起来,心往一处想,劲往一处使,才能打败凶恶的 5 大灰狼。那么,在我们的生活中,也要这样,团结就是力量。就像我 们班的同学,应该互帮互助,团结友爱,那还有什么困难可以怕呢? 你们说对吗?最后,让我们搭乘艺术乐园班车,去我们的艺术乐园走 一走,再看看可爱的十二生肖动物,让我们能成为永远的好朋友。下 面在生肖歌的歌曲声中结束本课的学习。

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