1、 1 保护小羊保护小羊教学设计教学设计 【教学内容】 歌表演保护小羊 【教学目标】 1.能跟唱歌曲。 2.学习歌曲保护小羊，创编动作自由歌舞。 3.能分解色表演。 【教学重点】能演唱歌曲。 【教学难点】能分角色表演。 一、导入 1. 聆听歌曲保护小羊，说说听到的歌曲内容，再齐说十二生肖的 顺序。 师：今天我们艺术乐园里来了许多动物朋友，快来看看都有谁？2. 揭 示课题。 师：原来是十二生肖动物，能在十二生肖中占一席之地的一般都大有 来历，像小猴子聪明伶俐、活泼可爱；马儿勤劳忠实、善于奔跑；老 虎就更厉害了，勇猛威武，是兽中之王呢！今天，我们要来学习在十 二生肖中排列第八的“小羊”的故事。 3.
2、 说说“羊”。 师：你觉得小羊是一种什么样的动物呢？学生回答。 二、教学过程 师：同学们知道的还真不少啊，老师也没闲着，在课前准备了一个小 羊的故事，现在正想讲给大家听呢！ 2 1. 第一幅图（保护小羊图一） 师：一个晴朗的早晨，一群小羊来到一座绿油油的小山岗上。它们在 小山岗上无忧无虑地吃草、玩耍、做游戏，还有的在快乐地唱着歌。 听它们在唱什么呢？ 生：模仿小羊的歌唱声。 出示节奏，并用手拍打。 节奏练习：2/4 X X X | X X | X X X | X X | 2. 第二幅图（保护小羊图二） 师：小羊们正玩得快乐的时候，突然从树林里钻出了三只凶恶的大灰 狼，它们龇着牙咧着嘴、舞着锋利
3、的爪子一步一步地逼近小羊。谁能 把大灰狼的凶恶用动作表演出来？（学生表演。） 师：大灰狼这么凶狠，小羊们害怕极了，它们该怎么办呢？发生了什 么事？ 学生模仿小羊的求救声。 节奏练习：2/4 X. X | X X | X X | X 0 | 掌握附点节奏的读法，前长后短。 3. 第三幅图（保护小羊图三）。 师：在小山岗附近的动物朋友听见了小羊们急切的求救声，从四面八 方赶过来营救。都有谁呢？它们是怎样把大灰狼给赶跑的呀？（学生 讲述。） 4. 第四幅图（保护小羊图四）。 师：在大家齐心协力之下，大灰狼终于被赶走了。小羊们得救了，和 3 朋友们尽情地欢笑起来。 学生模仿小羊的欢笑声。 节奏练习：2
4、/4 X X X | X X | X X X | X X | X. X | X X | X X | X - | 三、唱一唱 1. 节奏组合练习 。 师：老师把刚才小羊的节奏组合起来，现在老师拍给你们听，好吗？ （1）教师读一遍，学生跟读一遍。 （2）教师用手拍打一次，学生同样练习一次。 2. 学唱歌谱 。 师：同学们拍得真好。下面老师为这条节奏加一段旋律来唱给你们听。 （1）教师用 la 清唱。 （2）学生分句跟唱一遍。找出两句的不同，再跟老师唱。 （3）听琴声分句唱一遍。 3. 简介歌曲 。 师：小朋友们唱得真好。我们唱的这段旋律是一首云南傈僳族民歌， 聪明的傈僳族人把流传在当地的小羊的故事
5、改编成儿歌，还谱上曲传 唱下来，并给歌曲取了个响亮的名字保护小羊。 4. 听赏歌曲。 （1）师：我们一起来听听云南傈僳族小朋友唱的这首歌曲吧。（保 护小羊动画） 师：从歌曲中你听到了什么？学生说歌曲内容。教师读歌词，学生跟 读。 4 （2）再次聆听歌曲，说说歌曲的情绪、速度、力度。（听音乐填空） 师：你觉得傈僳族小朋友唱得怎么样？为什么觉得好听呀？让我们来 寻找一下答案吧。 （3）第三次听歌曲。 师：小朋友是用适中的速度、轻巧活泼的声音、热烈的情绪来歌唱的。 让我们打开书本，跟着傈僳族小朋友轻声唱一唱，并找出你觉得较难 唱的句子。 5. 学唱歌曲（保护小羊歌曲学习）。 （1）学生找出较难的句子
6、，教师先引导学生朗读，掌握节奏，然后学 唱。 （2）听琴声跟唱歌曲。 6. 采用多种形式演唱歌曲。 （1）师生接唱；同学之间接唱。 （2）指导学生用轻巧活泼的声音演唱歌曲。 四、演一演 师：今天的艺术乐园里，因为有了大家的欢声笑语而变得热热闹闹， 因为有了大家动听的歌声而变得精彩，如果再把歌曲表演出来的话， 相信一定会栩栩如生。你们想来试一试吗？ 1. 教师指导学生练习各种动物的动作。 2. 找学生分角色表演。 五、课堂小结 只有小动物们团结起来，心往一处想，劲往一处使，才能打败凶恶的 5 大灰狼。那么，在我们的生活中，也要这样，团结就是力量。就像我 们班的同学，应该互帮互助，团结友爱，那还有什么困难可以怕呢？ 你们说对吗？最后，让我们搭乘艺术乐园班车，去我们的艺术乐园走 一走，再看看可爱的十二生肖动物，让我们能成为永远的好朋友。下 面在生肖歌的歌曲声中结束本课的学习。
