1、粉刷匠教学设计 教学目标：教学目标： 1. 用轻松愉快的声音边唱边表演粉刷匠 。 2. 在共演共唱中交流情感，培养学生的动手能力，创新能力。 3. 乐于学唱歌曲粉刷匠 ，体会劳动的愉快，培养热爱劳动的情感意识。 学情分析：学情分析： 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接 受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差 异。一年级大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言 的学生很多。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很 好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规 教学，这样才能保证
2、教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现 力要进一步加强训练。 教材分析：教材分析： 粉刷匠 是一首风趣、 活泼的波兰儿童歌曲， 四二拍， 歌曲只用了五个音， 由四个规整的乐句构成。一方面生动了描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果， 得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上 了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。轻松风趣的旋 律与幽默诙谐的歌词相结合， 生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘 我的劳动精神。 教学重点：教学重点： 1. 能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲粉刷匠 ，并参与表演。 2. 用欢快活泼的情绪表现歌曲，体会
3、劳动的愉快。 教学难点：教学难点： 1. 感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。 教学准备：教学准备： 刷子，帽子，钢琴，多媒体课件。 教学过程：教学过程： 教师活动 学生活动（课件、教具） 设计意图 一.导入 1.随粉刷匠跑跳步、拍手 进入课室。 介绍课堂好朋友：粉刷匠 2.呈现乐曲粉刷匠旋律， 并认识粉刷匠的好朋友： 小鸡， 小猫，小鸭,小狗” 1.随音乐拍手、踏步进 入课室， 认识新伙伴 “粉 刷匠” 。 2.聆听、体验。感受乐 曲，体验每个“好朋友” 发出的声音，初次感受 粉刷匠的旋律，并 给“好朋友”配上动作。 1.首次聆听歌曲粉 刷匠 ，导入本课课 题。 2.通过让学生聆听、 体验并配
4、上音乐观 察，让学生对乐曲的 节奏以及整首歌有 初步的认识和了解。 二学歌词 观察 PPT 图片，读歌词，每个 颜色代表歌词发音长短，颜色 长，文字发音就长，颜色短， 则文字发音就短 1. 师：小粉刷匠我们的新朋 友，我们先来听听他的自我介 绍。 教师示范并配上手部动作。 （按节奏念歌词） 2.学生模仿老师读歌词 三学节奏 1.观察 PPT 图片，每个颜色代 表一种节奏。学习节奏“” “ ” “ ” 。 引出本节课最重要的 2 组节 奏： 2.为刷子配音 师：现在，我们来当一次粉刷 按照 PPT 图片的颜色长 短，朗读歌词，颜色长 则发音长。 并配上动作。 1.观察 PPT 图片，学习 每个颜
5、色代表的节奏。 黄色： “” 。 粉色： “ ” 。 绿色： “ ” 。 2. 学会打出 2 组节奏： 以小粉刷匠的自我 介绍朗读歌词，激发 学生的学习热情，并 引入下面的节奏教 学。 1. 引导学生感受 粉 刷匠的节奏， 学会歌曲粉刷匠 的节奏 2.为小刷子配音，激 发学生的学习兴趣， 匠，模仿粉刷匠的动作，并为 刷子配上声音“唰” （使用道具 小刷子） 指导用“唰”来发音。 节奏： 唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰 唰 为节奏教学成功打 下基础。学生在“玩 与乐”中，不知不觉 学会了节奏。 四学唱歌曲 师： 粉刷匠的介绍词太有趣了， 那现在老师给他配上好听的旋 律和粉刷墙壁的动作，你们来
6、听听，并学会动作。 （老师范唱粉刷匠 ，并配动 作） 让学生制作帽子，表演唱粉 刷匠 。 全体随乐律动模唱并做动作 请学生上台表演唱 听老师模唱后，学会唱 歌曲，制作帽子，带上 刷子和帽子。 表演唱 粉 刷匠为小粉刷匠配上 可爱的动作。 在快乐的氛围下，为 歌曲配动作，使学生 学会歌曲，并对本歌 曲更有兴趣和加深 歌曲印象。 五创编歌词 师：今天我们认识了粉刷匠， 我们要学习他身上的什么优点 呢？ 生：爱劳动，不怕脏，不怕累。 师：那我们在日常生活中有做 过什么劳动呢？ 生：值日生，扫地，洗衣服等 （播放多媒体，展示各种劳动 场景。 ） 师：那现在把你的劳动成果编 唱给大家听。 学生创编歌词。
7、 示例： 我是一个裁缝师，裁缝本领强 学生思考自己的劳动场 景，创编歌词。 （多媒体展示各种劳动 场景） 。 培养、发挥学生的创 造想象力，改编歌 词。 我要把那新衣服，裁的很漂亮 裁完领口又裁袖，剪刀飞舞忙 你看我的新衣服，是否很漂亮 六课堂小结 师： 今天我们学唱了 粉刷匠 ， 同学们的表现让老师觉得你们 都是爱劳动的好孩子，同时也 觉得你们非常棒。 通过学唱 粉 刷匠 让我们懂得生活的美好， 希望用你们的双手将这个世界 装扮德更加美丽。最后，让我 们以欢乐的歌声结束这堂课 吧。 （师生边唱粉刷匠 ，边离开 课室） 。 学生回忆本堂课学习的 过程。并以快乐的歌声 演唱粉刷匠 总结课堂。 课
8、后 反思 粉刷匠歌词简单易懂，旋律欢快，节奏鲜明，唱起来琅琅上口， 幽默风趣。虽然是首老歌，但却深受孩子喜爱，在设计本活动时，我针 对一年级学生的年龄特点，注意调动学生的积极性，为学生提供充分的 表现机会，鼓励学生勇于创新，大胆表现。 通过了这节课的教学，我对新课程有了更深的认识和体会。学生的 学习态度让我明白到：在课堂的教学中，我们应该抛开书本的约束，紧 抓住教学中的契机，给学生一个表现的机会，让他们尽情地发挥出他们 学习的主动权， 并给学生充分的想象空间， 不要再沿用以往的 “满堂灌” ， 一人说，万人学的方法教学，而是要重视学生的参与和实践，鼓励学生 积极参与探索和创造，把学习的主角还给学生，让课堂真正成为学生的 欢乐天地。
