1、2023年深圳市高三年级第二次调研考试语文参考答案1 C（“而不愿意进行历史思考与现实批判”有误，原文“个体经验的书写代替道德情操的弘扬成为作品的主题”“文学的功能更多地指向敞开自我而非给出意义”是指文学更侧重于书写、展示自我，但并没有放弃“弘扬道德情操”“给出意义”的意思，所以作品仍然会“进行历史思考与现实批判”。）2D（“这说明语言使得图像产生了多义性”有误。这个例子说明图像本身具有多种意义，而语言为其多义性确定核心，帮助人们清除理解的障碍。）3B（材料二的观点是，文学功能的异质性体现在两方面：文学功能转向描写个人经验；文学对图像来说具有钩沉本质的认知作用。B项，“在公众号中谈到”体现第一
2、方面，“想起学过的课文兰亭集序，更觉画作情韵悠长”，体现第二方面。A项，侧重于画作对文学的模仿。C项，强调文学的独特优势。D项，强调图像的重要性。）4（4分）相似点：锤子具有冲击力，而图像具有视觉冲击力；锤子能使钉子深入木板，而图像能使广告语深入脑海。事理：图像在唤起知性、强化记忆方面具有强势作用。每点2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。5（4分）文学借鉴图像的叙事策略，同样能带给读者强烈的在场体验和具象的画面感。文学在揭示心理、洞察本质方面优势明显，在阅读原著之后再观看电视剧，能获得更深的理解和更美妙的体验。每点2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给
3、分。 6（3分）A（这两处地方并没有表现他“很有威信”。他向人要票而不容商量，是特权思想在作怪，吴老八听他的话，是因为曾得过他的帮助；大家服从指挥，也不完全因为他，主要因为思想态度有了转变。）7（3分）B（本篇小说化用古人诗句，其目的并非为小说增添古朴典雅的诗意美，而是大词小用，庄词谐用，借此善意调侃文中的人与事，起到诙谐幽默的表达效果。）8（6分）小说先写人们争上车的混乱，接着交代之前引发混乱的缘由。这样写为故事设置悬念又解开悬念，营造了紧张气氛，激起读者阅读兴趣，又满足了读者好奇心。小说先写人们在沮丧中相持等待，转而写之前人们怀着期盼的心情等车来的情景。这样写使小说的叙事有了波澜，也为后文
4、人们行动的转变做好铺垫。每点3分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 9（6分）客车遍体鳞伤，象征着过去年代留下许多创伤和痛苦；客车混乱不堪，象征时代变革引起种种矛盾和冲突。客车变得秩序井然，象征人们有着共同的期待，能够达成共识，合力解决变革中出现的问题。客车成功远行，象征在经历波折之后，社会将继续向前发展，人们将集体奔向美好的新生活。每点2分，答出其中三点即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 10（3分）E H I11（3分）B（A项，都为“跟从、追随”之意。B项，停止/居住。C项，时机/时俗。D项，见识浅陋的人/人格卑下、德行败坏的人。）12（3分）C（“谋无
5、不当，举必有功，非加贤也”不是作者评价公孙枝的，原意是说：百里奚出谋划策无不得当，做事情必定成功，但这并不说明他的贤德增加了。）13（8分）参考译文:（1）信任贤才而任用他，这是君主英明；让位给贤人而自己甘居贤人之下，这是臣子的忠诚。（4分）（2）老师抚琴唱歌击鼓跳舞，未曾停止。难道君子不知羞耻到这般地步了吗？（4分）14（3分）参考答案：子贡等弟子认为被困陈、蔡，处境困窘为“穷”。（1分）而孔子认为遭遇乱世、处境困窘不是“穷”，失于仁义之道才是“穷”。（2分）15（3分）B （屈原的诗句侧重于抒发时光飞逝、盛年不再的感伤；李诗侧重于以枯荷表现秋之衰败，烘托内心的寂寞和悲伤；苏诗以“荷尽”表现
6、秋之衰败，进而象征人生的不幸，反衬菊、橘等植物的坚贞不屈。）16（6分）参考答案：唐诗常借意象、意境来抒发情感，如李诗借竹坞、秋阴、飞霜、枯荷等意象，描绘出凄清冷寂的秋日听雨图，含蓄深沉地传达出对友人的思念。宋诗常借生活现象来阐发哲理，如苏诗描写秋冬季节有萧条衰败的一面，更有生机勃勃的一面，借此阐发人生虽有不幸也不应消沉，而应乐观向上的道理。每点3分，共6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。17（6分）（1）竹喧归浣女，莲动下渔舟（2）而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之（3）参考示例1. 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。秦观鹊桥仙参考示例2. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。白居易大林
7、寺桃花参考示例3. 起舞弄清影，何似在人间。苏轼水调歌头参考示例4. 流水落花春去也，天上人间。李煜浪淘沙令参考示例5. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。于谦石灰吟参考示例6. 此曲只应天上有，人间能得几回闻。杜甫赠花卿参考示例7. 天意怜幽草，人间重晚晴。李商隐晚晴参考示例8. 律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。张栻立春偶成参考示例9. 未必人间无好汉，谁与宽些尺度。刘克庄贺新郎18 （4分）答案示例1：这趟火车每逢村庄必停靠，又允许乘客先上车后买票，所以被村民们亲切地称为“铁公交”。答案示例2：这趟火车把每个村庄都作为停靠站，乘客又可以先上车后买票，所以村民们亲切地称它为“铁公交”。正确修改
8、一处得1分，共3分。19（4分）格格不入 默默无闻 络绎不绝 翻天覆地 正确填写一处得1分，要求词义、语法均符合要求。共4分20答案示例1：搭乘绿皮慢火车，奔向红火新生活答案示例2：“铁公交”谱写乡村振兴新篇章给分点：慢火车/铁公交，乡村振兴/乡村新生活，表达连贯，修辞手法21（3分）A（第一个分句“开花的植物也很多”与前面“的动物较多”相呼应，第二个分句“传粉竞争异常激烈”与后文“躲开激烈的传粉竞争”相呼应。D项与前、后文的衔接不及A项，“异常激烈”作为定语，也不及作为谓语更有强调意味）22(6分)参考答案：冬天开花的植物 气温并非越低越好 先开花后展叶的能力每空2分，共6分。意思相近即可2
9、3写作（略）【参考译文】能建立大的功名，要靠天意。因为这个缘故，就不慎重对待人的主观努力，是不行的。舜遇到尧那样的明君，是天意；舜在历山种地，在黄河边制作陶器，天下人很喜欢他，杰出的人士都跟随着他，这是人为努力的结果。禹遇到舜那样的明君，是天意；禹周游天下寻求贤德之人，对百姓有利的事情，禹都做了，这些就是个人的努力。舜种地捕鱼的时候，他的贤与不肖的情况同当天子时是一样的。在没有遇到有利时机的时候，他带领下属开垦耕种，依水打鱼，编蒲苇，手和脚磨出茧子都不休息，然后才免于冻饿之苦。当遇到有利的时机，他当了天子，贤德的人全归附他，所有的人都赞誉他。拥有整个天下，舜的贤德并没有增加；未有寸土之地，他的
10、贤德也不因此减损。百里奚没有遇到有利时机的时候，从虢国逃出，被晋国俘虏，后在秦国喂牛，以五张羊皮的价格被转卖。公孙枝得到百里奚之后很喜欢他，把他推荐给秦穆公，过了三天，请求委任他官职。穆公说：“只用五张羊皮买下他却委任他官职，恐怕要被天下耻笑吧！”公孙枝回答说，“信任贤才而任用他，这是君主英明，让位给贤人而自己甘居贤人之下，这是臣子的忠诚。君主是英明的君主，臣子是忠诚的臣子。他如果确实贤德，国内的臣民都会服从，敌国都将畏惧，谁还会有闲暇耻笑呢？”穆公于是就任用了百里奚。百里奚出谋划无不得当，做事情必定成功，这并不说明他的贤德增加了。百里奚虽然贤能，假如没有得到缪公的重用，必定不会留下这样的美名
11、。孔子被困于陈蔡之间，七日吃不到粮食，野菜里一粒米都没有。孔子在室内抚琴唱歌，颜回在外面择菜，子路与子贡说：“夫子在鲁国被放逐，在宋国（讲学）又被人伐树（驱离），在陈、蔡被困，竟然还抚琴唱歌，击鼓跳舞，不曾停止。难道君子就不知耻到这般地步吗？”颜回无话可答，进门告诉孔子。孔子感慨地说：“子路和子贡是见识浅陋的人。叫进来，我有话对他们说。”子路和子贡进来，子贡说：“这种情况应该算是困窘了！”孔子说：“君子通达于道义叫做达，困窘于道义才叫穷。如今我仍然恪守仁义之道，以面对乱世的艰难，可谓适得其所，哪来穷困之说？所以反省自身应无愧于正道，面对困难应不丧失美德。大寒到了，霜雪已降，我因此了解松柏的茂盛
12、。陈、蔡的困阻，对我来说也许算是一件幸事吧。孔子毅然转身，开始抚琴演奏，子路情绪昂然，开始执盾而舞。子贡说：“我不知天之高不可攀，也不知地之深不可测。”古代的得道者，困窘时也快乐，显达时也快乐，令他快乐的并不是困窘和显达的际遇（而是对道义的通达）。对他们来说，通达道义而到了这种境界，困窘和显达是一样的。四、写作 (60 分)23.参考答案 略。(60 分)(1) 作文评价整体要求文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观，内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。(2)
13、 作文等级评分标准一等（20-16分）二等（15-11分）三等（10-6分）四等（5-0分）基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本突出内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病较多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深间个别内容
14、较好个别语句较精彩个别地方有新意说明：(一) 基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”，与之沾边的套作在第三等及以下评分（“发展等级”不给分)。(二) 发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。1.深刻：透过现象深入本质 揭示事物内在的关系 观点具有启发性2.丰富：材料丰富 论据充足 形象丰满 意境深远3.有文采：用词贴切式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力4.有创意：见解新颖 材料新鲜 构思新巧 推理想象有独到之处 有个性特征(三)缺标题扣2 分；不足字数，每少50个字扣1分，每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。(四)套作或文体不明确的，酌情扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分“发展等级”不给分。2023年深圳市高三年级第二次调研考试 语文试题 第 5 页 共 5 页
