1、高考地理人口的数量变化与人口的合理容量知识点我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道
2、议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 鉴于大家对高考复习十分关注，查字典地理网编辑小组在此为大家搜集整理了人口的数量变化与人口的合理容量知识点一文，供大家参考!家庭是幼儿语言活动的重要环
3、境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1.1人口的数量变化死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1、一个地区人口的自然增长,是由出生率和死
4、亡率共同决定的.记忆其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 2、几个重要的人口日：“世界60亿人口日”(2018/10/12);中国13亿人口(2018/1/6).语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名
5、家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉
6、不自觉地加以运用、创造和发展。 3、人口增长的历史阶段(理解记忆)时 期 人口变化特点 原 因农业革命之前 人口数量少,人口增长慢 生产力水平低,死亡率高农业革命期间 人口数量增多,增长速度较快 生产力水平提高,医疗条件改善,寿命提高工业革命开始后 世界人口增长速度明显加快 生产力、生活质量不断改善,死亡率逐渐降低4、20世纪以来特别过去100多年人口增长迅速的原因：(理解记忆)过去100多年,伴随着生产工具和社会生产力等方面的进步,人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大,对各种灾害和疾病的防御能力也不断提高,使人类对自然环境的利用和适应性不断增强,死亡率进一步降低.5、某个地区人口自然增
7、长的数量受人口自然增长率和人口基数大小共同影响.(理解记忆)6、发达国家和发展中国家人口变化比较：(理解记忆)自然增长率水平 人口增长特点 原因分析 今后变化趋势 典型国家举例发达国家 保持较低水平 增长缓慢 社会保障制度健全,生育观念的转变等 比较稳定,一些国家的人口数量还会逐渐减少 俄罗斯、德国、日本发展中国家 水平较高 人口增长很快,世界新增人口中,发展中国家占到80%以上 政治上的独立,民族经济的发展,医疗卫生事业的进步,人口死亡率下降 人口增长开始趋于缓慢,很多国家实施人口控制措施 中国、印度、巴基斯坦7、人口增长模式由出生率、死亡率、自然增长率三个指标构成.(记忆)公式：自然增长率
8、=出生率-死亡率8、三种人口增长模式特点(记忆)人口模式 特 点原始型 高出生率、高死亡率、低自然增长率传统型 高出生率、低死亡率、高自然增长率现代型 低出生率、低死亡率、低自然增长率9、人口增长模式的转变：记忆人口增长模式是由原始型向传统型,继而向现代型转变.转变的因素：生产力水平、国家政策、社会福利、自然环境、文化观念10、大部分发达国家(欧洲、北美为代表)为现代型,大多数发展中国家为传统型,中国为现代型,世界为由传统型转向现代型的过渡阶段.记忆1.2人口的空间变化1、人口迁移：人的居住地在国际或本国范围内发生改变.记忆人口迁移的判断：是否发生了地域上的移动(行政区位的改变);是否有居住地
9、的改变;时间的改变(通常为一年)2、人口迁移的类型(按是否跨越国界)：国际迁移、国内迁移3、二战前后国际人口迁移的比较： 记忆迁移原因 特 点 迁移路线二战前 1.殖民主义扩张和资本主义发展2.地理大发现和新航线开辟 1.从旧大陆到新大陆2.从已知开发国家到未开发地区 1. 洲人到美洲、非洲2.非洲黑人被贩卖到美洲3.东亚、南亚人被招工到美洲二战后 各国经济发展不平衡 1.从发展中国家到发达国家2.定居移民减少,流动工人增加(外籍工人) 1.拉丁美洲人到北美打工2.南亚、南欧、非洲人到西亚打工3.南欧、非洲人到西欧4、中国新中国成立以来的人口迁移：记忆迁移原因 特点 迁移方向20世纪80年代中
10、期前1.计划经济体制2.严格的户籍管理制度 有计划、有组织地进行1.国家从东部城市抽调各种人员支援西部、内地和边疆地区的建设2.大量农村人口从东部人口稠密区迁往西北和东北20世纪80年代中期后 改革开放政策 自发迁移1. 内地到沿海2. 山区到平原3. 贫困地区到发达地区、“民工潮”5、人口迁移的意义理解调节人口空间分布和人才余缺,加强民族融合和文化交流,促进经济发展和缩小地区差异.6、人口迁移对迁入地和迁出地的影响理解记忆对人口迁出地：好的影响有减少迁出地人口密度、缓解人口对环境的压力不好的影响有人才、劳动力的流失对人口迁入地：好的影响有人才的流入和提供廉价劳动力,有利于经济发展不好的影响有
11、人口密度增加,人口对环境的压力增加7、影响人口迁移的因素：记忆(1)自然环境和社会经济环境的变化(2)个人对生活或职业需求的变化影响人口迁移的因素中,经济因素往往起重要作用.8、中国古代和近几十年来人口迁移的因素：理解记忆古代：主要是战乱(永嘉之乱、安史之乱、靖康之难),其次为开疆拓土、流放、戍边等.近几十年：主要是国家政策、社会变革、经济发展、个人需求等.1.3人口的合理容量1、环境承载力和人口容量的关系理解环境承载力是指环境能持续供养的人口数量.衡量环境承载力的重要指标是就是环境人口数量.2、环境人口容量概念及制约因素记忆环境人口容量是一个国家或地区在可预见的时期内,利用本地区资源及其他资
12、源、智力和技术等条件,在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下,该国货地区所能持续供养的人口数量.(所能容纳的最大人口数)制约因素：资源(成正比)、科技发展水平(成正比)、生活和文化消费水平(成反比).3、合理人口容量概念：记忆按照合理的生活方式,保障健康的生活水平,同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下,一个国家或地区最适宜的人口数量.4、保持合理人口容量的紧迫性表现：记忆日益严峻的人口过快增长问题、人口城市化问题、城市人口老龄化问题5、保持合理人口容量的措施：记忆(1) 国际社会倡导尽最大可能把人口控制在合理规模内建立公平秩序保证大多数人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利第二章 城市与城
13、市化2.11、城市形态的概念：记忆城市占据一定的空间,有着特定的外部轮廓形态.2、城市形态的类型：记忆类型 团块状 条带状 组团状分布地区 平原地区 沿铁路或河流、谷地等被迫延伸 地形崎岖不平的丘陵山地举例 我国的成都、合肥,美国的华盛顿 兰州、洛阳、西宁、宜昌 重庆3、城市土地利用的集聚效应理解同一种土地利用方式对用地空间和位置需求往往是相同的,这会导致同一种活动在城市空间上的集聚.4、功能区之间并无明确的界线,某一种功能区以某种土地利用方式为主,可能兼有其他类型的用地.记忆5、功能区比较理解记忆6、城市地域结构模式：记忆同心圆模式、多核心模式、扇形模式7、经济因素是影响城市内部空间结构的主
14、要因素,体现在各种活动的付租能力.影响付租能力高低的因素主要有：交通的便捷程度,距离市中心的距离.理解记忆8、各类土地利用付租能力随距离递减示意图理解9、影响城市内部空间结构的其他因素：记忆收入的高低,导致住宅区的分化历史文化或经济方面的声誉种族或宗教团体(唐人街等)早期土地的利用方式影响10、城市内部空间结构随城市发展而逐渐形成和变化理解早期：功能区分异不明显,市中心以市场、交通等优势吸引工业聚集一定规模后：由于用地紧张、交通拥挤、环境污染等问题,工厂企业向外搬迁,城市内部空间结构发生变化.2.2不同等级城市的服务功能1、城市等级划分及依据：记忆城市等级一般分为：集镇、城市、大城市、特大城市
15、我国的划分：特大城市(100万以上)、大城市(50100万)、中等城市(2050万)、小城市(20万以下)、以下为县城、建制镇等依据：城市人口规模2、城市等级与服务范围的关系理解城市等级低,服务种类少,服务范围比较小;城市等级高,服务种类多,服务范围比较大.3、上海城市等级和服务范围变化的影响因素理解记忆上海位于我国南北海岸线的中点以及长江的出海口上海市有发达的铁路网,使得上海有充足的原材料、劳动力、农产品以及巨大的市场上海位于长江三角洲,地形平坦开阔.4、城市等级体系：记忆城市的服务种类、服务范围是与城市的等级相对应的,在同一个区域中,城市的空间分布也与城市的等级密切相关,这些不同级别的城市
16、空姐组合,构成了一个地区的城市等级系统.5、城市等级与城市数目、相互距离的关系理解等级较高的城市数目较少,相距较远;等级较低的城市数目较多,相距较近.(德国南部为例)6、中心地理论理解前提：环境几乎一样的平原地区,人口分布均匀,区域的运输条件一致分离的圆形服务范围 相切的服务范围 六边形的服务范围2.3城市化1、城市化的含义理解土地的城市化(乡村用地变为城市用地)人口的城市化(乡村人口变为城市人口)一个城市等级提升的过程一个区域城市等级体系形成的过程2、人口向城市迁移的动力：记忆推力：人口增长快对土地压力大,自然灾害,收入低、社会服务短缺动力：就业机会多,社会福利保障程度高,文化设施全,交通便
17、利3、衡量城市化水平的标志：城市人口占总人口的比重记忆4、 城市化的意义：记忆(1)城市市区域发展的经济中心,能够带动区域经济发展,而区域经济水平的提高又促进城市的发展(2)促使聚落形态、生产方式、生活方式、价值观念等的变化5、世界城市化的进程理解记忆城市化阶段 水平 发展速度 地域扩展趋势 常见的问题初期阶段 25%30%以下,低 缓慢 缓慢 城市各功能用地混杂布置,功能区分异不明确中期阶段 30%70%,较高 迅速 快 交通拥挤、环境恶化、住房紧张等后期阶段 70%以上,高 缓慢,甚至停滞 继续增大 大城市的中心空洞化、逆城市化等6、发展中国家和发达国家城市化比较发展中国家：起步晚,发展快
18、;水平低;发展不合理(出现畸形发展);处于初期和中期阶段发达国家：起步早;水平高;出现逆城市化现象;处于后期阶段7、城市化对地理环境的影响记忆来源 危害大气污染 城市居民生活排出的烟尘;工矿企业排放的烟气;各类交通工具排放的尾气 污染物有煤烟、粉尘、二氧化硫、氮氧化物、铅等有害物质,污染空气,危害健康(伦敦烟雾事件、光化学污染、酸雨)水污染 工业废水、生活污水 使江河湖海和地下水质变坏,危害人体健康和动植物繁殖(骨痛病等)固体废弃物污染 工业生产、城市建设、居民消费 危害人体健康和环境(白色污染、废旧电池等)噪声污染 交通运输、工业生产、建筑施工、社会活动 妨碍人们休息、工作、危害人体健康8、如何建设“生态城市”：记忆(1) 在城市建设中,要发展低污染的节能建筑和绿色交通,减少环境污染使城市景观尽可能与山、河、湖、海、植被等自然景观保持协调,建立一种良性循环(“天人合一”)小编为大家提供的高考地理人口的数量变化与人口的合理容量知识点就到这里了，愿大家都能好好努力，丰富自己，锻炼自己。
