1、洋娃娃和小熊跳舞教学设计 教学目标：教学目标： 1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感 2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动 3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力 教学重点、难点：教学重点、难点： 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作 教具安排：多每媒体课件、头饰若干 教学过程教学过程 一、律动 学生(听着背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)律动进教室（教师同时进行表演） 师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们二 1 班 的小朋友去参加她的 Party,让我们排着整齐的队伍出发吧. 二、音乐游戏:“猜
2、一猜，学一学” 1. 师： “哎走得好累哦。我们休息一会！小朋友快看哪，前面怎么有好多小动 物啊？” （生：） 师： “让老师去问问”哦,原来他们呀在等 2 位好朋友一起去参加洋娃娃 的 Party 呢. 2. 播放音乐片段 A 师： “小朋友，猜一猜这是什么小动物来了，为什么? 生：因为音乐听上去速度快，活泼 师: 你能用动作来表现吗? 3.播放音乐片段 B 师： “仔细听！这个又是谁来了呢？聪明的小朋友,你能用动作把你听到的小动物表 现出来吗? （学生自由想像：大象、老虎、狮子） 师： “你为什么觉得是这种动物呢？” （学生：因为音乐很沉重，速度慢） 三、音乐游戏:模仿动物律动(背景音乐:
3、洋娃娃和小熊跳舞) 师： “小动物都到齐了,我们一起出发去洋娃娃家吧” 学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律 四、学唱歌曲 1、看课件,听歌曲 师： “洋娃娃家到了.听，她们家好热闹哦,洋娃娃在干吗呢?” （播放小熊和洋娃娃 跳舞的课件） 师提问（1）你听到了什么? （2）你感觉他们的心情是怎样的?从哪句歌词感觉的?（生：很快乐，很活 泼） 2.用“la”进行模唱旋律 师:让我们也来学学洋娃娃用” la”来感受一下快乐的心情吧 3、按节奏歌词接龙 师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。 生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。 师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。 生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑
4、呀，哈哈哈。 师： “喜欢这首歌吗?这其实是一首外国儿歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。 我们一起来把这首歌学一下好吗？” （生：好） （听唱法学习） （多媒体出示）洋娃娃： “小朋友你们愿意帮我们伴唱吗？” （学生边看录像边演唱歌曲） （多媒体出示）小熊： “嗯，唱得不错，不过能不能唱的再好一点呢？” 师： “小熊鼓励我们把歌唱的再好一点，大家能不能做到？” （生：能） 师： “我们可一定要让小熊满意哦。 ” （老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误，再演唱一遍） 五、创编歌表演 小熊： “这次唱的太棒了。 ” “你们愿意和我们一起跳舞吗？” （生：愿意） 师： “那么我们先来想一想洋娃
5、娃是怎么跳的？” （学生进行讨论并进行练习） 师： “小熊又是怎么跳的呢？” （同上） 师： “好，现在我们小朋友自己找一个小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起 跳起来吧！ ” （老师请一位同学同时进行表演） 六、深化创作 师： “刚才小朋友们跳得开不开心呀？” （生：开心） 师： “小动物他们看到我们跳的这么开心，他们呀也想来跳，大家愿意他们一起来 参加吗？” （生：愿意） 师： “那，老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。 ” （示范性创作：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，g g g 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，g g g 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，g g g 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。 ） （请学生把改好的歌曲演唱一遍） （提示学生要把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名， 如果这样动物的叫声 可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声） 师： “小朋友你们想请谁来跳舞呢？请你和你的小舞伴来表演一下好吗？” （请三对学生进行讨论然后进行表演，给予一定的鼓励表扬） 师： “好，现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧！ ” （学生进行集体表演） 七、小结 师： “小动物们很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动作，可是，天 渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,让我们唱着自己编的歌，跳着自己编 的舞跟他们说声再见吧。 ”结束本课。
