1、教师职业道德第一节 教师职业道德概述一、 教师职业道德内涵1、 概念：教师职业道德简称师德，是教师行业道德和角色道德的总称。2、 教师职业道德和和教师道德之间的区别：教师道德包括教师职业道德（公德）和教师个人道德（私德）。二、 教师职业道德结构教师职业理想：热爱教育事业和学生；献身教育；勇于同一切危害教育事业的行为作斗争；不断提高自身素质（成为优秀教师的关键）。教师职业纪律：是维持教育活动正常进行的保证。教师职业技能：集中表现为教师教书育人的本领。教师职业作风：由职业指导思想和目标决定。三、 教师职业道德特征内容的继承性；意识的自觉性；行为的典范性；境界的高尚性；影响的深远性。教师职业区别于其
2、他职业的显着标志是教书育人。教师职业道德区别于其他职业道德的显着标志是为人师表。卢梭：在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。叶圣陶：要求学生做到的，自己首先要做到。乌申斯基：教师个人的范例对于年轻人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。师德境界的高尚性就是要求教师有献身精神，注重师德的高层次性，强调师德要求的禁行性。四、 教师职业道德的基本原则1、 忠诚于人民教育事业原则。教师职业道德原则的核心内容。2、 集体主义原则。社会主义道德的基本原则。3、 教育人道主义原则，现代教育的重要特征。4、 教书育人原则。5、 乐教勤业原则。6、 教育民
3、主原则。7、 人格示范原则。8、 依法执教原则。五、 教师职业道德的基本范畴教师义务（无偿性）；教师良心（道德意识，具有选择，监督，评价的作用）；教师公正；教师诚信。第二节 教师职业道德规范一、中小学教师职业道德规范内容，教育部2008年修订（三爱两人一终身）1、爱国守法（1）热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，拥护社会主义。（2）全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责义务。（3）不得违背党和国家教育方针。2、爱岗敬业（1）忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。（2）对工作高度负责，认真上课备课，认真批改作业，认真辅导学生。（3）不敷衍塞责。3、关爱
4、学生（1）关爱全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。（2）对学生严慈相济，做学生的良师益友。（3）保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。（4）不挖苦讽刺歧视学生，不变相体罚和体罚学生。4、教书育人（1）遵循教育规律，实施素质教育。（2）循循善诱，诲人不倦，因材施教。（3）培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。（4）不以分数作为评价学生的唯一标准。5、为人师表（1）坚守高尚道德情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。高尚情操是优秀道德品质的主要标志，热爱学生是教师高尚情操的核心。（2）衣着得体，言语规范，举止文明。（3）关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。（4）作风正派，
5、廉洁奉公。（5）自觉抵制有偿家教，不用职务之便谋取私利。6、终生学习（1）崇尚科学精神，树立终身学习的学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。（2）潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。二、中小学教师职业道德规范的解读爱与责任是贯穿其中的核心与灵魂。1、 爱国守法是基本要求。2、 爱岗敬业是本质要求。3、 关爱学生是灵魂。4、 教书育人是天职。5、 为人师表是内在要求。6、 终身学习是不竭动力。三、 新时期教师职业道德规范的特征体现以人为本的理念；创新与继承相结合；倡导性要求与禁止性规定相结合；他律与自律相结合。第三节 教师职业道德修养一、教师职业道德修养的特点教师职业道德
6、修养实质，是新旧两种教师职业道德观的斗争过程，即现代素质教育所要求的道德修养观，同传统中落后的道德修养观的斗争。特点有四个：内省性，自主性，实践性，持恒性。二、 加强教师职业道德修养的必要性1、 教育活动蕴含的道德属性要求从事该职业的教师必须加强师德修养2、 教师劳动具有社会性、集体性和长期性的特点，要求教师加强师德修养。3、 当代教育的网络化，全民化和终身化新理念的出现，要求教师加强师德修养。4、 当前师德失范与沦丧现象的大量出现，要求教师加强师德修养。（物欲膨胀、权欲膨胀、名欲膨胀、情欲膨胀）三、 加强教师职业道德修养的途径1、 树立不断学习的理念（1） 理论学习学习习近平总书记关于师德师
7、风建设的论述。评价教师队伍素质的第一标准是师德师风。坚持四个统一的论述：坚持教书与育人相统一，坚持言传身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一。坚持学术自由和学术规范相统一。做四有好老师：有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。学习教师职业道德理论知识。（2） 拜师学习。虚心求教，善于向他人学习；积极进取，善于向榜样实习。2、 与社会实践相结合实践是教师职业道德修养的根本途径，也是教师道德修养目的。3、 严格自我剖析，主要方法是内省。4、 自觉坚持慎独慎独是教师职业道德修养的最高境界。是衡量一个教师道德觉悟和思想品质的试金石。教师要做到慎独，应正确对待“隐”与“微”。隐，是在一个人独处
8、的时候，微是要从一点一滴微小的事情做起。第四节 教师职业行为规范一、 主要内容：思想行为规范、教学行为规范、人际行为规范、仪表行为规范。二、 新时代中小学教师职业行为十项准则。（2018年11月八日颁布）1、 基本内容坚定政治方向；自觉爱国守法；传播优秀文化；潜心教书育人；关心爱护学生；加强安全防范；坚持言行雅正；秉承公平诚信；坚守廉洁自律；规范从教行为。2、 基本特点：全面性、时代性、针对性、可操作性、禁行性。三、 教师职业行为需要处理的几种人际关系1、 教师与学生的关系师生关系是各类人际关系中最基本最重要的关系。（1）热爱学生：处理师生关系的基础和根本出发点。（2）尊重学生：当今世界进步教育思想的基础。（3）理解学生：是教师热爱学生的最佳起点，是教师进行教育活动的前提，是教师公平评价学生的需要。（4）公正对待学生（5）严格要求学生：严而有理，严而有度，严而有恒，严而有方。2、 教师与家长的关系（1） 主动加强联系，谋求共同立场。（2） 征求意见和建议，谋求支持配合。（3） 尊重而不迁就，待人公正平等。（4） 教育学生尊重家长，提高父母威信。（5） 帮助家长转变观念，提高教育方法和艺术。3、 教师与同事的关系：合作，尊重，谦虚。4、 教师与领导的关系：服从，支持。
