1、 教材分析: 玩具兵进行曲又称玩具兵的游戏 ,是一首雄壮而又活泼的管弦乐合奏曲,它是作曲 家耶塞尔根据自己小时候做的一个甜蜜的梦, 用梦境里的音乐写成的。 乐曲为 C 大调、 快板、 2/4 拍、复三部曲式。 教学目标: 一.能认真聆听管弦乐合奏曲玩具兵进行曲 ,感受乐曲雄壮而又活泼的情绪。 二.能用打击乐器为乐曲伴奏。 三.能随音乐参与表现。 教学重点: 听赏玩具兵进行曲 。 教学难点: 1.用打击乐器为乐曲伴奏。 2.随音乐参与表现。 教学准备: 多媒体课件、打击乐器、玩具箱、玩具卡片。 教学过程: 一、 创设情境,激趣导入 师:上节课同学们都认真的进行了玩具进行曲学习。为了鼓励大家继续认
2、真学习,今天 老师要送给大家一首好听的乐曲。大家想听吗? 生: 师:在听之前,老师要提一个要求,请大家轻轻地把眼睛闭上,想想在音乐里好像看到了什 么。 二、初听全曲 展开想象 师:请大家轻轻的睁开眼睛, (倾听是分享成功的好方法,看这些同学正在分享着音乐带给 我们的快乐,我相信他们已经有了很多的收获。 )谁来告诉我你都想到了什么? 生: 师:你们的想法真有趣儿,我想很多同学都有自己的想法。那你们想知道这个作曲家的想法 吗? 这个作曲家和你们一样,小时候有许多玩具,并且都是他的父亲给他做的。有一天晚 上,他做了一个梦:他梦见玩具们都从玩具箱里蹦了出来,小狗、小猪、洋娃娃和小熊,还 有一队小玩具兵
3、蹦到了屋外的草坪上排着整齐的队伍, 他们玩儿得可高兴了。 他忍不住想和 玩具们一起玩,可使劲儿一跑,就从床上掉了下来。他急忙打开玩具箱,玩具还好好的呆在 里面一动没动。原来,他做了一个可爱的梦。后来,他长大了,就把这个梦编写成了一首乐 曲,取名为玩具兵进行曲 (出示课件) 三、再听全曲,并想象选择某种乐器进行模仿演奏。 作曲家的名字叫莱昂耶塞尔,他是德国人。听了这个故事之后,让我们再来听一听,乐曲 里边有没有你比较熟悉的乐器,然后模仿演奏,再和玩具兵们一起走一走,可以吗?(讲故 事教学法) (情境创设法) (设计意图:用这个奇妙的故事,激起学生听赏音乐的求知欲望,让学生迫切想听听故事里 的音乐
4、了。 ) 生: 师:同学们表演得真好,有谁愿意告诉老师你使用的是什么乐器吗? 生: 师:(大家的想象力真丰富, 并且懂得很多, 老师相信通过努力的学习你们会有更大的收获。 ) 四、分段欣赏乐曲 多种形式获得感知 师:同学们,老师把这首乐曲分成了三段,下面我们就分别用不同的形式来表现一下吧。 (一)欣赏乐曲第一部分(CAI 课件播放乐曲第一部分) 师:听完乐曲,你们觉得应该用什么样的形式表现这段音乐呢? 生: 师: 你们的想法真妙, 请到玩具箱里选一件自己喜欢的玩具卡片 (卡片上有老师祝福的话语) 。 (激励教学法)好,那我们就按照你们的想法随着音乐和玩具兵踏步走走吧。 (设计意图:通过这种评价
5、方式激励学生积极开动脑筋,积极参与表演。 ) 生: 师: (如果大家的步伐再坚定有力一些就更好了。 ) (二)欣赏乐曲第二部分 ( CAI 课件播放乐曲第二部分) 师:小玩具兵走得这么神气、起劲,我们用打击乐器为他们鼓劲、加油、伴奏好吗? 指导学生用沙锤、响板(木鱼) 、铃鼓(串铃)等打击乐器随音乐参与伴奏。 (打击乐器参与 表演法) 师:好,让我们利用我们手中的小乐器为第二段音乐伴奏吧。 师: (同学们演奏的真好,很有真正的演奏家的风范。 ) (三)欣赏乐曲第三部分(CAI 课件播放乐曲第三部分) 师: 刚才我们用两种形式分别表现了乐曲的第一和第二段, 大家想不想尝试把这两种形式结 合起来表
6、现音乐呢?好,我们现在就分为两组,一组同学表演,另外一组同学伴奏,我们来 共同表现第三段音乐,好吗?(合作表演教学法) (老师相信大家一定会合作愉快的。 ) (设计意图:培养学生的合作意识。 ) 师:结尾的音乐可有意思啦,你们猜猜玩具兵这时都怎么啦?(播放结尾音乐)生: 师:你们能模仿玩具兵惊慌地跑回箱子里的情景吗? 生:随乐即兴表演。 (设计意图:培养学生的创新能力以及对音乐的感知能力。 ) 五、拓展思维 师:同学们,我们这节课欣赏了一首好听又好玩的乐曲,并且还利用踏步走和乐器伴奏的形 式表现了乐曲。那同学们,我们再来简单听两首乐曲,请你来想想这两首乐曲是不是也可以 用踏步走的表演形式表现乐曲呢?(课件播放运动员进行曲 欢迎进行曲的片段) 生: 师:同学们再从它们的题目当中能发现什么?(瞧一瞧,谁是火眼金睛,发现的最快。 ) 生: 师:对,他们都是进行曲,刚才你们用坚定有力的步伐把进行曲的特点表现的非常到位。最 后,让我们再踏步随着好听的玩具兵进行曲走出教室,尽情地玩一玩吧。