1、行知品质课堂模式课堂设计行知品质课堂模式课堂设计 课课 题题 欣赏玩具欣赏玩具 兵进行曲兵进行曲 课课 时时 第第1 1课时课时 年级年级 二年级二年级 教师教师 指导教师指导教师 杨小超 互助团队成员 教学目标教学目标 1、知识与技能：通过聆听玩具兵进行曲感受并体验进行曲的音乐特点及活泼风趣的玩 具兵形象、熟悉会唱主题旋律。 2、过程与方法：通过创设情景让学生展开大胆的想象，并用模唱、律动、伴奏等形式感受 乐曲。通过师生互动、小组合作，体验表演的乐趣。 3、情感态度价值观：通过听赏玩具兵进行曲, 初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情 绪，通过教学手段，激发起学生对音乐的学习兴趣，为音乐审美情趣
2、的培养奠定基础。 重点难点重点难点 1、感知乐曲的情绪变化，通过欣赏感知乐曲的音乐形象及乐曲所描绘的场景。 2、对乐曲的三段曲式结构有清晰的感知。 教学准备教学准备 钢琴、多媒体、课题牌钢琴、多媒体、课题牌 学习过程设计（第一课时）学习过程设计（第一课时） 教学环节教学环节 教学情境教学情境 教师行为教师行为 学生行为学生行为 学习效果学习效果 一、一、引入新课引入新课 创 设 梦 境，故事 导入，引 出课题。 1. 用讲故事的方式引起孩子们的好奇心， 引 起学生的课堂兴趣。 2. 播放第一部分引子音乐 倾听音乐，感受乐 曲情绪 设计理念：设计理念：1、二年级的孩子具有好奇心强、接受力强的年龄
3、特点，用简短的故事导入有利于提高学生进入 课堂实效，有效抓住学生注意力，符合高效课堂要求。 二、分段欣赏二、分段欣赏 欣赏乐曲 第一部分 1、通过肢体律动，引导学生参与律动表现音 乐情绪。 2、提出问题，引导学生体会音乐情绪，感受 玩具兵“轻快”的脚步。 3、通过击打节奏，学习 4/2 拍并掌握 4/2 拍 的强弱规律，并引导学生感受玩具兵“整齐” 的脚步。 4、分组合作律动，加深对第一部分乐曲的音 乐形象的认识。 1、在师的引导下 随音乐律动 2、通过律动及欣 赏思考玩具兵脚步 的情绪表达 3、学会击打 42 拍 节奏并了解节拍的 强弱规律 4、分组合作、 更加 清晰的了解乐曲不 同的情绪。
4、 设计理念：设计理念：二年级的孩子对通过“欣赏”乐曲、了解曲式结构还不具备自主认知的能力，通过律动的引导 可以让低段的孩子直观的感受乐曲的情绪，充分调动他们的想象力以及探究能力；学习节拍的强弱变化让 学生对情绪表现具有认知能力；通过小组合作加深学生印象，了解学生的掌握情况，为下一步的导学找到 切入点，更充分体现“生本课堂”与“品质课堂”的教学实质。 揭 示 课 题，完整 聆听全曲 1、介绍乐曲的作者及背景故事，揭示课题 2、完整聆听全曲，使对学生有初步的曲式感知 3、引导学生发现第一部分重复乐段，并在黑板 上用符号表示， 使学生清晰地了解乐曲第一部分 的音乐结构。 1、学会安静的 聆听、 欣赏
5、乐曲 2、在律动与聆 听中初步分辨 第一部分的曲 式结构。 设计理念设计理念：二年级的孩子具有活泼好动的天性，对于欣赏课而言，给孩子创造一个“能静能动”的课堂， 才能使课堂效率有效的提高，在“动”中理解乐曲层次，在“静”中体会乐曲感情，聆听全曲使孩子对全 曲曲式结构有初步的印象。 二、 分段欣赏二、 分段欣赏 欣赏乐曲 第二部分 1、聆听乐曲第二部分，引导学生感受乐曲活泼 欢快的情绪。 2、出示根据乐曲的创编歌词，通过歌唱加深学 生的音乐印象： （1）教师范唱，学生聆听乐曲旋律。 （2）学生用“Lu”音慢速模唱旋律。 （3）解决学生不熟悉的乐句，加快速度，带上 歌词完整随琴演唱， （4）学生随
6、乐曲完整演唱。 3、引导学生充分发挥想象力，模仿自己心中的 玩具兵形象。 4、引导学生发现第二部分重复乐段，并在黑板 上用符号表示， 使学生清晰地了解乐曲第二部分 的音乐结构。 1、聆听感受乐 曲第二乐段的 感情变化 2、用正确的发 声方法学唱乐 曲 3、通过表演， 大胆发挥想象 力， 感受玩具兵 的活泼情绪。 4、了解第二乐 段的曲式结构 设计理念：设计理念：在乐曲的第二部分，师把旋律改编成了一段朗朗上口的歌曲 ，在学生通过“唱”来更加清晰的 感受玩具兵活泼、有趣的音乐情绪，同时让传统的“欣赏”课更加的灵活，关注方法引导，体现方法引导 对品质课堂的促进作用。 二、 分段欣赏二、 分段欣赏 欣
7、 赏 乐 曲 第 三 部分 1、聆听第三部分乐曲，第三乐段为重复乐段， 引导学生找出相似乐段（第一乐段） ，并在黑板 上用符号表示， 使学生清晰地了解乐曲第三部分 的音乐结构。 2、用律动、节奏、唱歌和表演分组表现乐曲。 3、鼓励学生发挥想象力，表现乐曲尾声的玩具 兵音乐形象。 1、采用小老师助 学模式，学生自 主探究第三乐段 曲式结构， 2、分组表演 3、发挥想象力， 自主创编。 设计理念：设计理念： 请出“小先生”自主探究第三乐段的曲式结构，很好地营建“同伴互助”文化，避免了教师一 言堂，更加关注到了学生个性化学习，提升了课堂效率。同时请学生通过乐曲的情绪发挥想象，充分调动 学生的想象力与表现力。 三、完整表三、完整表 演演 总结课堂 1.完整地了解玩具兵进行曲的三段曲式结构，通 过共同随音乐完整表现乐曲。 2.总结课堂，下课。 1,、 根据乐曲的三 个乐段的不同情 绪自主表演。 2、有组织纪律的 离开教室。
