1、 小蚂蚁教学设计小蚂蚁教学设计 教学目标教学目标 1.用赞美的语气演唱歌曲小蚂蚁，准确表达歌曲情感。 2.通过聆听、对比让学生体会歌曲的曲式结构，培养学生辨 别乐句、乐段的能力。 3.跳集体邀请舞，培养学生表演及协作能力，教育学生讲文 明、懂礼貌，快乐地与他人合作。 教学重、难点教学重、难点 1.感受和表现歌曲。 2.关注歌曲结构；用集体舞形式表现歌曲。 教材分析教材分析 在本单元中，歌曲小蚂蚁是一首生动、有趣的歌曲，歌 曲由昆虫“蚂蚁”的自然习性，引申到人类社会生活中人人应该 遵循的文明礼貌，易于被学生所接受。 歌曲为降 E 大调，音域为一个八度，旋律以同音反复和级进 音程为主，生动、活泼。
2、歌曲结构工整，上、下两句各为八小节， 两句节奏完全相同。歌曲音乐形象生动，容易学唱，适于表演。 教学过程教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、律动导入 1.聆听小蚂蚁范唱，踏步走进教室。 2.做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍 手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两 小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音 乐做两遍）。 二、创设情景 师：蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问 好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就 把家搬到树上； 蚂蚁注意积蓄， 具有吃苦精神； 蚂蚁的种类很多； 蚂蚁的分工不同，有指挥的、有
3、传信的、有搬运的，组织得很有 秩序。 我们听着范唱随意表演小蚂蚁， 要求和歌曲节拍结合到位。 生:表演小蚂蚁。（蚂蚁面对面相互用触角问好；蚂蚁排队 搬运粮食） 三、小蚂蚁歌曲学习 1. 教师出示歌词节奏谱例，学生按节奏读歌词。 教师要求：请观察歌曲的乐谱有什么相同点？ 学生观察后自由回答。 2. 老师唱一遍，学生感受歌曲两大乐句，特点是都由小蚂 蚁开始、节奏相同、音高不同。 3. 尝试演唱歌曲，解决出现的问题。（节奏、音准） 4. 学生随歌曲小蚂蚁伴奏完整演唱歌曲。 5. 欣赏小蚂蚁动画。 四、集体舞（小蚂蚁表演唱 ） 师：小蚂蚁很团结也很有秩序，我们围成圈，两个人相对站 好，用碰触角的动作按
4、节拍问好，在第二乐句开始时换个舞伴。 生：按老师要求练习。 师生边唱边一起跳集体舞。 五、课堂小结 本节课我们学习了一首生动、有趣的歌曲小蚂蚁 ，通过 学习歌曲让同学们知道人类社会生活中人人应该遵循的文明礼 貌。 教学反思 一年级音乐课小蚂蚁是一首简单易学并有教育意义的歌 曲， 歌词部分由蚂蚁的习性入手， 引申到生活中人人都应有礼貌、 讲秩序、爱团结。生动有趣，十分易于学生接受。 歌曲的旋律 以同音反复与级进音程为主生动活泼， 一年级小学生十分乐意学 习。在教学过程中，我运用信息化教学，采取多种手段，吸引学 生的注意力，通过电子白板播放课件，在初听歌曲时播放了两张 图片让学生猜哪个图片上的动作适合这段音乐， 学生随音乐模仿 动作很自然就得出答案、学生通过模仿小蚂蚁走步又复听了歌 曲，这时学生对歌曲的节奏和旋律有了进一步的认识，读歌词使 学生了解到了小蚂蚁身上的好品质。分句学唱、表现歌曲以及最 后的创编舞蹈动作这些教学环节、 学生都享受到了歌曲的魅力和 学习音乐的乐趣。
