1、最新人教版PEP英语四年级上册各单元知识点归纳Unit 1 My classroom一、核心词汇常见物体名称:classroom教室window窗户blackboard黑板light电灯picture图画door门teachers desk讲台computer计算机fan风扇wall墙壁floor地板二、了解词汇1.其他:TV电视really(表示兴趣或惊讶)真的near距离近clean打扫help帮助2.常见的方位介词:in在里面on在上面under在下面三、核心句型1.We have a new classroom.我们有间新教室。解读:“We have ”意为“我们有”。拓展:此句中主语
2、为第一人称复数形式,故谓语动词用have;当主语为第三人称单数形式时,谓语动词用has。2.Lets go and see!我们去看看吧!解读: lets是let us的缩写形式,但lets是包括听话者在内的“我们”, let us不包括听话者。3. Where is it?它在哪儿? Its near the window.就在窗户旁边。解读: where用来询问物体或人的位置或方位。回答时用in, on, under, near等方位介词。4.Whats in the classroom?教室里有什么?解读:这是询问某处有什么的句型,其中whats是what is的缩写形式。拓展:想知道某
3、物上面/下面/附近有什么,可以用“Whats on/under/near+名词?”来提问。5.Let me clean the windows. 我来擦窗户。解读:me是I的宾格形式。let me后面要接动词原形。四、了解句型1.Open the door.开门。 2.Turn on the light.打开灯。3.Close the window.关窗户。 4.Put up the picture.张贴图画。5.Clean the blackboard.擦黑板。6.The door is orange.门是橘黄色的。Unit 2 My schoolbag一、核心词汇常见物品名称:school
4、bag书包maths book数学书English book英语书Chinese book语文书storybook故事书candy糖果notebook笔记本toy玩具key钥匙二、了解词汇1.其他:wow哇;呀lost丢失cute可爱的2.副词短语:so much非常地三、核心句型1.I have a new schoolbag.我有一个新书包。解读: I have意为“我有”用来表达自己拥有某物。拓展:此句中主语为第一人称单数形式,如果主语为第三人称单数形式,则have应改为has。2. Whats in your schoolbag?你书包里有什么? An English book, a
5、Chinese book, a maths book and three storybooks. 一本英语书,一本语文书,一本数学书和三本故事书。解读: “Whats in ?”意为“里面有什么?”用来询问某处有什么东西。拓展:你想知道书桌里有什么,可以说“Whats in the desk?”3. What colour is it?什么颜色的? Its green.是绿色的。解读:这是用来询问物体颜色的句型。拓展:如果提问的物体是复数形式,则可以说“What colour are they?”。四、了解句型1.Put your Chinese book in your desk.把你的语文
6、书放到你的书桌里。解读:“put+名词+介词短语”表示把某物放到某处。2.I lost my schoolbag.我弄丢了我的书包。解读: lost是lose的过去式形式,表示此动作是过去的某个时间发生的。3.Its blue and white.是蓝白色的。4.Thank you very much!非常感谢!5.My bag is heavy!我的书包重!6.Put away your books.把你的书收起来。解读: put away 意为“把收起;放好”7.Is everything in your schoolbag?所有的东西都在你的书包里了吗?8.Take out your b
7、ooks, please.请拿出你们的书。解读: take out 意为“把拿出来”Unit3 My friends一、核心词汇1.常见描述人外貌和性格特征的单词:strong强壮的friendly友好的quiet安静的2.常见身体部位单词及短语:hair头发longhair长头发shorthair短头发3.常见物品名称:shoe鞋glasses眼镜brown shoes棕色的鞋blue glasses蓝色的眼镜a green bag一个绿色的书包二、了解词汇1.常见物品名称:hat(常指带檐的)帽子2.其他:his他的or或者right正确的;对的her她的三、核心句型1. Whats hi
8、s name?他叫什么名字? His name is Zhang Peng.他叫张鹏。解读:此句型用来询问他人的姓名。his意为“他的”。拓展:询问“她叫什么名字?”应用“Whats her name?”回答时说“Her name is ”。2.Hes tall and strong.他又高又壮。解读:此句型用来描述他人的性格或外貌特征。拓展: hes/shes分别是he is和she is的缩写形式。其后的形容词还可以是short, thin, friendly, quiet, cute, good等。3.He has glasses and his shoes are blue.他戴眼镜,
9、穿蓝色鞋子。解读:此句型也可用来描述他人的外貌特征。has是have的第三人称单数形式。拓展:若要描述第三人称“她”,则可以用句型“Shes She has ”。4. Who is he?他是谁? He is Wu Yifan.他是吴一凡。解读:此句型用来询问他人的姓名或身份。拓展:询问“她是谁?”应用“Who is she?”,回答时说“She is ”。四、了解句型1.Hes very friendly.他很友好。解读: friend意为“朋友”,后加ly变为形容词,意为“友好的”。2.Shes a cute, cute girl.她是一个很可爱很可爱的女孩。3.Shes quiet an
10、d friendly.她既安静又友好。4. Is he Wu Yifan?他是吴一凡吗? Yes.Youre right.是的。你答对了。5.My friend has blue glasses.我的朋友戴着蓝色的眼镜。6.He is short and thin.他又矮又瘦。7.I cant pull it up.我拔不出来。解读: pull up意为“把拉上来;把拔出来”。8.Please help me.请帮帮我。解读: please后面要接动词原形。Unit 4 My home一、核心词汇1.常见表示家庭居室的单词:bedroom卧室living room客厅;起居室study书房ki
11、tchen厨房bathroom浴室;洗手间2.常见表示生活物品的单词:bed床phone电话table桌子sofa长沙发fridge冰箱3.常见描述生活中动作的短语:watch TV看电视read a book读书4.描述方位的短语:near the phone在电话旁边under the table在桌子下面on the table在桌子上二、了解词汇1.常见描述生活中动作的短语:have a snack吃零食have a nap小睡一会儿take a shower洗澡2.其他:find找到them他(她、它)们三、核心句型1. Where is she?她在哪儿? She is in th
12、e kitchen.她在厨房。解读:此句型用来询问某人或某物的位置。拓展:若主语为复数,则此句应改为“ Where are they? They are in the kitchen.”。其他可以表示方位的介词有in/on/under/near 等。2.Theyre in the door.它们在门上。解读:此句型用来表达某人或某物在某地。句型结构为“主语+be动词(is/are)+介词短语.”拓展:若主语为单数,则此句应改为“Its in the door.”。3. Is she in the living room?她在客厅里吗? No, she isnt.不,她不在。解读:此句是一般疑问
13、句,用来判断某人或某物是否在某地。拓展:当主语为复数时,则此句应改为“Are they+介词短语?”“ Yes, they are./No, they arent.”。4.Open the door, please.请开门。解读:此句型用来提出行动建议。四、了解句型1.Shes in the kitchen.她在厨房里。解读:此句型用来表达某人或某物在某地。Shes是she is的缩写形式。2. Is it in your desk?在你的书桌里吗? No, it isnt.不,不在。解读:此句是一般疑问句,用来判断某物的位置,回答时用“Yes, it is.”或“No, it isnt.”。
14、3.Go to the living room.Watch TV.去客厅。看电视。解读:此句型以动词原形开头,用来提出行动建议。4.Look at that room.看那个房间。解读: look at意为“看”,后面接名词或代词。5.Do you see my glasses?你看见我的眼镜了吗?解读:此句型是一般疑问句,用来询问对方是否看到某物,肯定回答用“Yes, I do.”,否定回答用“No, I dont.”。6.Those are not my glasses.那不是我的眼镜。解读:此句型用来表示那些不是某物。those是that的复数形式。7.Lets change our g
15、lasses.我们换一换眼镜吧。解读:此句型用来提出行动建议。Lets是let us的缩写形式。change意为“交换”。Unit5 Dinners ready一、核心词汇1.常见表示食物的单词:beef牛肉chicken鸡肉noodles面条soup汤vegetable蔬菜2.常见表示餐具的单词:chopsticks筷子bowl碗fork餐叉knife刀spoon勺3.常见描述生活中动作的短语:use chopsticks使用筷子二、了解词汇1.常见生活中的短语:help yourself为(自己)取用pass me the blow把碗递给我todays special今天的特价食品2.其
16、他:dinner(中午或晚上吃的)正餐ready准备好pass给;递try试;尝试三、核心句型1.Whats for dinner?晚餐吃什么?解读:此句型用来询问用餐的食物。Whats是what is的缩写形式。for在此句中意为“当作;作为”。拓展:如果想问早餐吃什么,应用“Whats for breakfast?”。2. What would you like?你想吃什么? Id like some soup and bread, please.我想要一些汤和面包。解读:此句型用来征求晚餐意见。Id like是I would like的缩写形式,意为“我想要”,后面接名词。3.Id li
17、ke some vegetables, please.我想要蔬菜。解读:此句型用来表达自己的用餐意愿。4. Would you like a knife and fork?你想要刀叉吗? No, thanks.I can use chopsticks.不了,谢谢。我会用筷子。解读:此句型用来提出餐具使用建议,可以用“Yes, please.”或“No, thanks.I can use ”回答。5. Would you like some soup?你想喝汤吗? Yes, please!是的,想要!解读:此句型用来提出用餐建议,可以用“Yes, please.”或“No, thanks.”回答
18、。6. Help yourself.随便吃吧。 Thanks.谢谢。解读:此句型用来请对方自便用餐。7. Can I have a knife and fork, please?我可以用刀叉吗? Yes, John, but try chopsticks for noodles.可以,约翰,但是请试试用筷子吃面条。解读:此句型用来征求使用某种餐具。四、了解句型1.Dinners ready.晚餐准备好了。解读: dinners是dinner is的缩写形式。拓展:如果想表达早餐准备好了,可以用“Breakfast is ready.”。2.Here are todays specials.这是
19、今天的特价食品。解读:此句型用来表示这些是某物。3.Pass me the bowl.把碗递给我。解读:此句型用来表示给某人递某物。pass后面要用人称代词的宾格形式。4.Anything else?还要别的吗?解读:此句型用来询问是否要其他东西。完整形式是“Would you like anything else?”。5.Heres your bill.这是你的账单。解读:此句型用来表达这是某物。Heres是here is的缩写形式,意为“这是”。Unit6 Meet my family!一、核心词汇1.常见表示家庭成员之间称呼的单词: parents父母cousin同辈表亲(或堂亲)unc
20、le舅父;叔父;伯父;姑父;姨夫aunt姑母;姨母baby brother婴儿小弟弟2.常见表示职业的单词: doctor医生cook厨师driver司机farmer农民nurse护士3.表示询问可数名词数量的短语: how many多少二、了解词汇1.生活中常用的单词: people人们but但是little小的puppy小狗job工作basketball篮球2.常见的表示职业的短语: football player足球运动员basketball player篮球运动员baseball player棒球运动员2.生活中常用的短语: on the tree在树上a cup of milk一杯牛
21、奶cut the cake切蛋糕三、核心句型1. How many people are there in your family?你家有几口人? Three.三口人。解读:此句型用来询问家中有几位家庭成员。how many对可数名词的量进行提问,回答时可以直接说数字。2.My family has six people.我家有六口人。解读:此句型用来表达家中有几位家庭成员。has是have的第三人称单数形式,意为“有”。3. Is this your uncle?这是你叔叔吗? Yes, it is.是的。解读:此句型用来询问某人与说话方的亲属关系。4. Whats your aunts j
22、ob?你婶婶做什么工作? Shes a nurse.她是位护士。解读:此句型用来询问某人的职业。Whats是what is的缩写形式。5. Whats her job?她做什么工作? Shes a nurse.她是位护士。解读:此句型用来询问第三人称的职业。6.This is my family.这是我的家人。解读:此句型用来表达这是某人的家人。7.He is a driver.他是名司机。解读:此句型用来描述某人的职业。四、了解句型1.How many apples are there on the tree?树上有多少个苹果?解读:此句型用来询问树上有多少个苹果。how many对可数名词
23、的量进行提问,回答时可以直接用数字。2.Meet my family!见见我的家人吧!3.These are photos of my family.这些是我家人的照片。解读:此句型用来表达这些是某物。photo of 意为“的照片”。4.Its me!这是我!附：-如何掌握好每学期应掌握的知识对知识的学习，这里我推荐“五遍读书法”：熟话说“书读百遍，其义自现”，这就是要强调书要多看，多读，并非真的要读百遍、看万卷。不过，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好。特别是，同学们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，而有的文章读十遍尚觉得少。现向同学们推荐一高考 状元的“五
24、遍读书法”，以供同学们参考。第一遍，在课前安排好时间，对老师将要讲解的内容粗略地浏览一遍，我们只要做到大致了解教学内容，不必一字一句地理解课文。第二遍，在课后的时间，我们按照学习的要求，将老师教学过的内容对比着教科书复习一遍。这一次，要认认真真地看，一定要在听课的基础上把内容吃透，掌握每一个概念、定义、定理，以及这些知识的推理运用。第三遍，当我们的教学任务的一个单元或一个章节学习完后，从头到尾仔仔细细地看一遍，加深对概念定义的理解和掌握。我们在这一遍一定要注意，不要因为对知识已经有一定的了解就对自己的学习不以为然，马马虎虎，应付了事。匆匆而过的学习结果往往是不能达到预期目的的，自己不明白的地方
25、就会还是不明白。第四遍，当一本教科书全部学完后，我们就要把整本书连起来通读一遍。这一遍的目的是整理各章知识，找到各知识点的相互关系，理出头绪，对全书有一个整体性的了解，对知识点做到胸有成竹。最后一遍，我们要在考试的前几天，安排时间把书本略略地翻一遍，配合学习笔记，看看所学知识的重点、难点，及一些概念性的知识和自己容易忽视的知识。“五遍读书法”适合我们学习的每一门功课的每一本教材，我们大家如果可以持之以恒地按要求学习，就可以对任何科目的学习得轻轻松松。对知识的运用，推荐以题致用：做一定量的题，可以加深知识的灵活掌握和对掌握的程度了解以便于查漏补缺。1.可以采用经典的课后一课一练，随堂课后练习册形
26、式做一做题。做题不在多，知识覆盖课文内容，经典就行。2.以往年的试题，针对性地自我检测。单元测试、期中、期末试卷，可自备一份，每阶段，自我检测，便于对知识的掌握查漏补缺。学以致用，查漏补缺，做一定量的题我们知道对知识的掌握程度后，我们要通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面 寻找差错，弥补遗漏，求得更全面更深入的把握知识提高能力。小学英语学习方法总结 如今，小学英语起步越来越早，学校规定的是3年级开始学小学英语，但是家长却早早地把孩子送到辅导机构去，生怕孩子输在了起跑线上。其实小学英语学习千万不能盲目，应该把重点放在学习态度、学习习惯和学习方法上。前两点的行程是潜移默化的，而小学英语
27、的学习方法却是在短期内就可以掌握的。这里给大家推荐6个有效的小学英语学习方法。1.培养学习兴趣 丰富学习形式，比如可以用动画来学英语表达，用音乐来记单词，用口诀来记语法等等。要时刻让孩子觉得学习英语是一件很有趣的事情。能不断地从学习中获得快乐，孩子也就能持之以恒地学习英语了。2.培养学习自主性一定要让孩子明白学习英语是自己的事情，也就是要培养孩子学习的自主性。千万不能逼着孩子去学习，这样会让他们有“我学习是为了我爸妈”的想法。只有让孩子养成自主学习的习惯，他们才会获得真正的学习动力。3.从朗读入手 大量地朗读能培养孩子的语感，所以刚开始学英语的时候不要急着让孩子写单词、句子，而是要以阅读为主。
28、可以采用色彩鲜明、设计新颖、内容趣味性强的书籍，这样能帮孩子集中注意力。4.重视口语交流 小孩子学习语言都是从模仿开始的，所以在小学英语阶段，一定要尽可能地让孩子多开口说。如果家长的口语还可以的话，可以用英语跟孩子交流，引导孩子用英语来表达自己的想法。孩子的学习能力和劲头都是很足的，长久下来能培养他们的语感。5.提高书写能力 小学英语阶段，书写能力也是不能忽视的。从书写英语字母到单词再到句子甚至是篇章，都需要一步步打好基础。从小对孩子的书写能力有一定要求，比如字迹工整、清晰等，能帮助孩子树立正确、严谨的学习态度。6.参加英语活动 寓教于乐是最好的英语教学方法。让孩子参加丰富多彩的英语活动，比如记单词比赛、说英语小故事、英语角色扮演等，不仅能增强他们的学习兴趣，还能提升他们运用英语的能力。小学英语阶段不宜把孩子逼得太紧，还是要提倡快乐学英语。小学英语学习也应当多考虑孩子的感受和需求。希望以上6个小学英语学习方法能对老师和家长有所启发。
