1、第一单元 考察探究 我看家乡新变化活动目标:1.通过观察家乡不同时期的图片,了解家乡的变化,从而产生对家乡变化的研究兴趣。2.培养发现问题、提出问题、梳理问题以及分工合作的能力。3.会选择自己感兴趣的问题作为研究的主题，小组合作展开研究。活动重难点:指导发现问题、提出问题、梳理问题，并选择感兴趣的问题展开研究。活动准备:PPT课件、学生活动方案设计表。活动过程:(一)谈话导人1.播放家乡新面貌的PPT课件。同学们,图.上的家乡变化很大,快来说说你的家乡发生了哪些变化，和大家交流一下吧。2.引出本次活动主题-“我看家乡新变化” 。(二)提出问题，确定研究主题了解家乡的变化。1.同学们可以通过实地
2、考察，访问等方法了解家乡的变化。从哪些方面进行了解呢?和你的伙伴说一说，组成一个新的研究小组。分组交流讨论，针对各自提出的问题进行筛选。2.各小组选出代表将本组的问题提出来，全班进行筛选，并将有价值的问题写在黑板，作为本次活动研究的子课题。(1)关于家乡经济变化的调查。(2)关于家乡文化变化的调查。(3)关于家乡建筑发展的研究。(4)关于家乡交通发展的研究。3.各小组商讨并选出本组感兴趣的研究子课题。(三)选择研究活动方法1.同学们，我们可以通过哪些方法开展研究活动呢?分组讨论一下。2.分组交流。3.教师总结:各个小组可以通过采访、实地考察、问卷调查等方式进行研究。4.各小组根据各自的研究主题
3、选择合适的研究方法。5.汇报交流，尽量避免重复活动的选择。(四)制订研究活动方案1.围绕子课题，各小组在组长的带领下，开始制订活动方案。2.展示交流小组活动方案,提出修改建议。3.修改活动方案。(五)课外活动延伸1各小组在组长的带领下，先街行活动计划，再有序地进行活动，2.做好活动的总结与反思。家乡特产小调查活动目标:1.通过交流各地特特产，从而产生对家乡特产的研究兴趣。2.小组合作选择一种家乡特产进行研究，并制行切实可行的研究方案。活动重难点:初步了解家乡特产情况，小组合作制订出切实可行的研究方案。活动过程:(一)导人1.同学们，你们认识这些吗?出示我国各地区特产的图片，学生说说图上的特产名
4、称。2.你知道这些都是哪里的特产吗?讨论，交流。3.你最了解哪些特产?小组内说一说。4.出示资料链接内容。特产指某地特有的或特别著名的具有文化内涵或历史的产品，可以是直接采收的原料，也可以是经特殊工艺加工的制品。特产具备两个特点:一是地性特点，二是有特殊品质。5.你知道我们家乡有哪些特产吗?板书家乡特产名称。6.你想了解我们家乡的特产吗?让我们走近家乡特产,开展一次以“家乡特产小调查”为主题的综合实践活动，一起了解家乡的特产吧!(二)明确研究内容1.这么多的家乡特产，你最想了解哪种特产?2.你想了解此特产的哪些问题?教师择机选择一些问题写在黑板上。3.同学们，这么多的问题该怎么研究呀?4.经过
5、刚才的讨论,我们将研究这些内容:特产的生产(生长)过程、特产的销售情况、特产的受欢迎度及原因。(三)成立研究小组1.同学们，你想研究家乡的什么特产?与想研究这种特产的同学成立一个研究小组，开展这次研究活动吧! (学生自由组合，成立研究小组)2.同学们，从现在起，你就是一个小小研究员了，也是你们小组的一个重要组成部分，每个人都应该与小组的其他同学相互配合、相互支持，完成我们的这次研究活动。3.要想开展好研究活动，每个小组应选出一个责任心强、能吃苦耐劳的组长。小组内挑选出组长。(四)制订研究方案1.针对我们想研究的问题，我们应该开展哪些研究活动呢?小组内交流，全班交流。2. 我们要到哪里开展研究活
6、动?需要做好哪些准备?3. 请各个研究小组在组长带领下讨论并制订小组研究方案。4.交流研究方案并论证方案。(五) 总结并布置研究任务今天这节课，我们一起确定了“家乡特产小调查”这个研究主题，并且成立了研究小组。下面我们各个小组将按照制订的研究计划到超市、工厂、社区等地方完成特产情况的调查。希望各小组分工合作，认真做好调查活动!童眼看电力活动目标:1.激发探究电力的兴趣和研究电力知识的欲望。2.培养善于发现问题、提出问题、梳理问题以及分工合作的能力。3.选择自己感兴趣的问题作为研究的主题，小组合作展开研究。活动重难点:指导学生发现问题，提出问题梳理问题，并选择感兴趣的问题展开研究。活动准备:PP
7、T课件活动过程:(一)谈话激趣1.出示课件(法拉第、爱迪生、西门子、德普勒图片)。同学们，图中的人物你们都认识吗?知道他们都叫什么名字?了解他们的哪些相关信息?分组交流。2.他们的研究发明有什么共同之处? (与电力有关)3.小结:从法拉第到爱迪生，从西门子到德普勒，电力发展的历史道路上洒满了前辈们的汗水。正是有了他们的辛勤付出，才有了我们如此便捷的生活。4.说说电给我们的生活带来了哪些便利。除了在我们日常生活中的广泛使用，电还在哪些领域使用?分组交流。(二)提出问题，确定研究的主题1.发现问题，提出问题。关于电力，相信同学们一定有许多问题要提出，大家可以将自己发现和想探究的有关问题填在书上。2
8、.分组交流讨论，针对各自提出的问题进行筛选，确定一到两个问题在班级交流。3.各小组选出代表将本组的问题提出来，全班进行筛选，并将有价值的问题写在黑板上作为本次活动研究的子课题。比如:电从哪儿来? 发电站产生的电是如何输送到千家万户的?电会不会给人们带来伤害?怎样注意用电的安全?电是来之不易的，我们怎样节约用电?.4.各小组商讨并选出本组感兴趣的子课题。(三)制订研究活动方案2.国物子源，各小组在组长的带领下，开始制行活动方案。2.展示交流小组活动方案，提出修改建议。3.修改活动方案。(四)选择研究活动方法1.同学们，我们可以通过哪些方法开展研宽活动?分组计论一下。2.分组交流。可以引导学生结合
9、成长手册中的活动展开交流。3.教师总结。我们可以通过查阅资料、考察发电站、采访电力专家等活动进行研究。4. 各小组根据各自的研究主题选择合适的研究活动方法。5.汇报交流，尽量避免重复活动的选择。(五)总结并布置研究任务1.今天这节课，我们一起确定了“童眼看世界”这个研究主题，每个小组也确定了研究的子课题，并制订了活动方案，下面我们就根据活动方案开展研究。2.课后，各小组在组长的带领下,根据本组研究的内容选择最有效的活动方式开展研究。比如:查阅资料、考察发电站、采访电力专家。3.活动后及时做好活动记录、活动总结。第二单元 社会服务 我是尊老敬老好少年活动目标:1.通过交流身边老人的生活情况，初步
10、了解老人的现状，从而产生尊老敬老的愿望。2. 围绕老人提出感兴趣的问题，筛选、汇总、整理子课题。3.制订尊老敬老小组活动方案。4.明白合作的重要性，加深团队意识。活动重点:通过交流老人的信息，产生尊老敬老的愿望。活动难点:初步制订合理可行的尊老敬老小组活动方案。活动准备:(学生准备)了解身边老人的信息。(教师准备)了解有关老人的政策，了解学校附近养老机构的信息活动过程:(一)谈话交流，引出主题1. PPT出示资料链接，学生交流感受。2.班内交流,教师指出:我国已进入老龄化社会，几乎平均每5人中就有1位老人。(二)交流老人生活情况,引发问题1. PPT出示老人的生活图片，请学生说说身边老人的现状
11、，他们生活上困难。2.引导学生讨论关于老人还想了解哪些方面，有哪些想研究的问题。3.小组交流，班内汇报。教师及时板书。4.。预设:老人的生活和健康情况活中的困难;尊老敬老服务活动。(三)小组讨论，制订尊老敬老活动方案1.教师指出:本次活动我们每个小组都将进行所有子课题的实践活动，2.小组讨论并汇报准备进行的活动。3. 讨论制订尊老敬老的活动方案。引领学生生回顾已有经验，明确活动方时间、地点、分工、活动流程等具体内容。4.小组制订活动方案，各组可以选择喜欢的形式(文本式、表格式出示表格式活动方蒙供学生参考。(四)互相学习,团队互助1. 教师要求课后几位组长互相交流方案,学习借鉴其他小组活动方案的
12、优秀之处。2.师生交流:以往活动时小组合作的经验与教训。3.教师根据学生的汇报小结:要有团队意识,相互合作，互相帮助。(五)总结1. 教师总结学生课堂表现，表扬学生能发挥集体智慧,小组合作制订小组活动方案。2.提醒各组按活动方案开展活动，也要根据实际情况灵活调整活动时间、活动安排等方案内容。3. 提醒学生:除了小组或班级开展尊老敬老活动，我们个人也可以开展一些尊老敬老活动。4.强调安全,有事及时向老师反馈。 爱心捐物箱 活动目标:1. 激发对“爱心捐物箱箱”的研究兴趣。2.培养善于发现问题、问题以及分工合作的能力。3.会选择自己感兴趣的问题作为研究的主题，小组合作展开研究。活动重难点:指导发现
13、问题、提出问题、梳理问题，并选择感兴趣的问题展开研究。活动准备:教师PPT课件及相关视频。活动过程:(一)创设情境，确定主题1. 播放PPT和视频，引发讨论。本面同学们，形形色色的“爱心捐物箱”就在我们身边，关于爱心捐物箱你还了解哪些呢?2.学生边看边思考，老师择机介绍有关“爱心捐物箱”的有关知识,激发学生对“爱心着物箱”的研究兴趣。3.分组交流爱心捐物箱相关知识，引出本次活动主题。(二)提出问题，确定研究的主题1.关于爱心捐物箱，相信同学们一定有许多问题要提出，大家可以将自己想探究的关爱心捐物箱的问题填在成长手册“我提问”栏目。2. 分组交流讨论，针对各自提出的问题进行筛选，确定一到两个问题
14、在班级交流。3.各小组选出代表将本组的问题提出来，全班进行筛选，并将有价值的问题写在黑板上，作为本次活动研究的子课题。4.各小组商讨并选出本组感兴趣的研究子课题。(三)制订研究活动方案1.围绕子课题，各小组在组长的带领下,开始制订活动方案。2.展示交流小组活动方案，提出修改建议。3.修改活动方案。(四)选择研究活动方法1.同学们分组交流，选择研究主题,尽量避免选择重复的活动。2.教师择机点拨:我们可以通过问卷调查、实地考察、采访专家等活动进行研究。(五)课外活动延伸1.各小组在组长的带领下，先制订活动计划,再有序地进行活动。2.做好活动的总结与反思。 关注“星星的孩子”活动目标:1.通过观看“
15、星呈的孩子”相关视频报道，初步了解“星的孩子”现状，从而产生关爱“星星的孩子”的意愿。2.通过确定研究内容，明确小组分工与合作的意义，培养提出问题和发现问题的能力。3.通过活动，初步了解“星的孩子”的相关知识，关爱“星星的孩子”。活动重难点:初步了解“星星的孩子”现状，培养对“星星的孩子”的关爱之情。活动准备:搜集有关“星星的孩子”的视频报道资料。活动过程:(一)创设情境,确定主题1.播放视频或课件出示“星星的孩子”的学习、生活图片，学生边看边思考。激发学生关注“星星的孩子”，鼓励学生提出与我们生活密切相关的问题，培养学生的问题意识。2. 学生交流感受,教师择机引导学生关注“星星的孩子”哪些方
16、面的问题， 揭示本次活动主题关注“星星的孩子”。引导学生根据所提的问题归纳概括形成研究的主题，培养学生善于发现身边问题的能力。3.课件出示:资料链接人们称孤独症儿童为“星星的孩子”，儿童孤独症又被称为儿童自闭症，是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作等反应为特征的发育障碍疾病。(二)整理、归纳问题，确定子课题1.你们想从哪几个方面调查或研究?课件择机出示“关注“星星的孩子我最感兴趣的问题”统计表。2.六到八人一组讨论，其中一人负责记录。3.将自己最想研究的问题填写在“我最感兴趣的问题”统计表中4.一组记录员上台汇报本组提出了哪些问题，其余组在相同问题处作记号，并补充不同的问
17、题。学生自评问题是否具有研究性、可行性。5.学生筛选子课题，师择机小结，拟定以下子课题进行研究。板书:关注“星星的孩子”1.关于“星星的孩子”“衣”的研究2.关于“星星的孩子”“食”的研究3.关于“星星的孩子”“住”的研究4.关于“星星的孩子”“行”的研究(三)关于“星里的孩子“技内、技外学习生活的研究，确定研究小组，填写子课题活动方案。1学生选择自己最感兴趣的课题组成小组。2. 完成子课题活动方案。3.课件出示常见的研究方法:查阅资料、采访、实践法、比较法、问卷调查。4.学生汇报,教师小结。(四)总结 第三单元 设计制作网络信息的“真”与“假”1.运用身边多资源、采用多样的方法，调查与了解身
18、边边的人对于网络信息的态度，提升信息搜集沟通与表达能力。2.以科学理性的态度对于网络信息的态度，运用身边多种资源，辨别网络信息的真与假。活动重难点:运用身边多种资源、采用多样的方法，提升信息搜集与处理能力、沟通与表达能力。活动过程:(一)交流分享,激发探究兴趣1.交流讨论学生围绕以下问题进行小组讨论并汇报:(1)关于搜索引擎，你知道哪些知识呢?(2)如何搜集整理、保存网络信息。2. 案例引领通过两个案例，引发学生思考,网络信息都是真的吗?小王同学搜集了很多有关“养蚕”的资料,仔细阅读后发现有些资料是前后矛盾的。小王很疑惑:网络资料还有假的吗?小李同学在某网页上看到，输入身份证号码等信息就能免费
19、玩游戏。小李很高兴，输入爸爸的相关信息并提交，结果爸爸的手机莫名其妙地被扣掉很多话费，每天都收到各种推销电话，小李的爸爸很苦恼。网络信息这么不可信吗?确定活动主题:网络信息的“真”与“假”。(二)小组合作，提出探究问题1.学生提问以小组为单位，固绕网络信息的“真”与“假”，提出想解决的问题。(学生问题预设:身边的人对待网络信息有怎样的态度?网络信息的危害有多大?国家采取了哪些措施制止如何辨别网络信息的真与假？2.确定研究方法有害的网络信息? .各小组围绕问题进行探讨，提出解决问题的的方法，如采访、问卷调查、上网搜集(三)献计献策，完成活动方案1.制订活动计划呈现表格,学生制订活动方案。 我的电
20、子小报活动目标:1.通过欣赏精美的电子小报作品,找出制作电子小报的要素等。2.通过制作电子小报，掌握插入、艺术字、插入图片、文字边框等。活动重难点:掌握美观的图文混排。活动难点:利用综合知识制作出完整的作品。活动准备:I.精美电子小报若干。2.相关主题的文字及图片资料。活动过程:(一)创设情境，引出任务同学们,今天老师为大家带来了几份电子小报作品(课件出示几件设计精美的电子小报和用操作软件排好版的几份文字材料)，请大家认真欣赏，说说哪个更具吸引力。想不想动手尝试来制作一份精美的小报?有没有信心做好? (板书:制作电子小报)(二) 探究方法，完成任务1.讨论分析,认识小报。(1)要制作出精美的小
21、报，我们就要了解电子小报都由哪些部分组成。(2）出示小报课些技术手段实现的?(3)小组讨论汇报交流。2.介绍小组合作学习任务。大家对电子小报已经有了清楚的了角解，接下来就请开始你们的创作之旅吧。老师为大家准备了5个创作主题，同学们可以从老师提供的这5个主题中任选一个主题，也可自已确定创作的主题，并围绕该主题綜合运用操作软件的基本知识和操作，设计、制作一份电子小报。3.小组分工，确定主题。各小组讨论研究确定主题并明确分工。选出组长、绘图师、文字整理员、图片整理员，并根据主题在纸上设计小报版面，完成文字和图片材料的搜集及整理。教师指导小组分工，在不同的环节，每个小组成员都要承担一定的任务，都要结合
22、自身特点，发挥各自的优势。4.小组协作，完成作品。设计好小报的小组可以根据设计好的版面上机完成作品。(老师巡视学生的制作情况，对有困难的学生给予适当的指导)5.自我评价，修改作品。请各小组成员在完成作品后对自己的表现及作品展开自评，并根据小组的自评意见修改作品。(教师对于理解能力、动手能力强以及综合能力强的同学，指导其进一步地扩展内容。过程中留意各小组的完成情况，在心中挑出不同层次的作品)(三)成果展示,交流评比现在就请各小组派一名同学代表全组展示作品，并作简要的介绍，其他同学认真欣赏并依据电子小报展示评价表给出中肯的评价，评选出最优秀的作品。(四)总结升华,拓展延伸同学们都能根据小报的制作要
23、素去设计制作电子小报，在使用艺术字和图片时能做与版面的整体布局协调统一，色彩搭配也很和谐。各小组根据同学提出的意见，课后对己的作品进行再次修改，让我们的作品更加美观。(五)板书制作电子小报。走进魅力陶艺世界活动目标:1.通过网络搜索、文本查找了解陶艺方面的知识，感受国粹艺术的魅力,激发参与陶艺实践制作的兴趣。2.在动手体验陶瓷制作流程中感受泥材料的基本特性，认识泥工工具,了解其使用方法以及注意要点，学会常见的泥加工技术。3.在运用泥工技术设计完成泥扑满的制作中,探索加工和制作泥塑作品的一般流程，养成严谨的技术活动习惯，体验小组合作成功的喜悦。4. 在对作品的交流评价中,进一步规范操作过程和实践
24、步骤， 促进知识和技能的提高，增强审美意识质量意识和创新意识。活动重点:掌握泥扑满的制作流程，学会常见的泥加工技术。活动难点:制作一个造型美观、牢固耐用的泥扑满。活动准备:(教师准备)设置学生制作区和作品展示区。活动过程:(一)探究与分享1.问题探究。出示不同时期陶瓷作品图片，可了解陶艺历史。引导学生走进魅力陶艺世界。关于陶瓷你还想了解哪些问题?共性问题，学生分组进行资料查阅和整理。学生提出问题，教师整理板书一些2.资料分享。学生分组进行资料交流研讨，确定问题答案，并用适当的方式呈现。每组确定一名生在班级进行汇报,教师引导学生进行总结。(二)合作与实践1.体验探知。分组参观附近一些陶艺制作场所
25、，动手体验泥塑制作流程，感受泥材料的基本特性。2.合作交流。(1)指导阅读“资料链接中的扑满简介，激发学生对扑满的制作兴趣。(2)出示泥扑满范作和图片，说一说:泥扑满是由哪几部分组成的?3.分组实践。（三）评价与总结第四单元 职业体验与其他 来之不易的粮食活动目标：1.认识常见的粮食，了解当地粮食的主要种类。2.主动提出问题，提高小组合作研究问题的能力。活动重难点:通过调查、访问等方式，收集相关资料。活动过程:(一)创设情境,确定主题1. 图片激趣，引导讨论。 如识呢?小组讨论交流自己的认识。同学们，观察图片，关于粮会你了解它们的什么知识？2.师生汇报，引入主题。交流、汇报有关粮食的知识。3.
26、 教师小结，导入主题。我们一日三餐的食物，都是由粮食制作而成的，可以说，人类的生存离不开粮食。同学们,这节课让我们一起来探索粮食的奥秘吧!(二)交流问题.选择栽培植物1.欣赏图片，思考交流。(多媒体出示图片)同学们，不同的粮食作物对土壤、季节、地域等要求也不一样，你们知道哪些农作物的生长秘密呢?课件出示交流问题: (1)看到这些美丽的植物，你有什么想说的吗?(2)你最了解哪种根食作物?它是在什么季节种植的?对环境及生长条件有什么要求呢?2.学生交流，产生问题。对于粮食作物种植，你有什么问题呢?3.选择和确定研究的粮食作物。(三)交流研究方法、制订研究方案 1.我们可以通过哪些途径来学习呢?(1
27、)各小组讨论研究方法。(2)汇报研究计划。(3)交流、论证研究方法的可行性。2制订研究活动方案。(1)讨论研究方法可行性。各小组选择的学习方法或研究途径，哪些是有效或快捷的呢?我们可以互相借鉴，选择研究方法。(2)小组制订研究方案。3.小组互评活动方案。(四)小结，提出活动注意事项新闻背后的秘密活动目标:1.通过自主探究和小组合作探究方式，了解做一名记者的基本情况。2.能围绕活动主题提出自己想研究的问题，在参观本地广播电视局、报社和访问记者的过程中尝试解决问题。活动重难点:通过小组研究，能策划可行的采访、参观等活动方案，在活动中尝试解决问题。活动准备:PPT课件。活动过程:（一）创设情最。引人
28、主题活动1小游戏:看困猜人物。1)出示学生热悉的记者图片。2. 过渡。有一个神圣的职业，无论的矛户末，还是风内突加，他们的身影总是出现在进求县第一观场。于是。他们成了歌颂生活的诗人心，伸张正义的勇士，也成了我们心中的偶像。(1)出示各种类型的著名记者图片。(2)鼓励学生对熟悉的记者作简短介绍。让我们一起走进他们的世界，做一名小记者!（二）聊一聊心中的记者1你喜欢的记者还有哪些?小组内自由介绍，推荐一名学生代表本组交流汇报。2.资料链接。自主探究和小组研究，了解记者的不同分类。3. 选择自己的最爱。在摄影记者、广播记者、电视记者、文字记者中，你最想做哪种记者？为什么?(三)策划参观本地广播电视局
29、、报社1.提出研究的问题。小组确定本组喜欢的记者类型,把想要探究的问题写下来。2.想参观本地广播电视局、报社，要提前筹划哪些事项?(1)如何提前联系参观地点?(2)参观时要注意些什么?(3)路线、时间、安全如何规划?(4)参观中，如何带着思考寻求解决问题的方法。3.活动策划。先自己思考，再小组集思广益，完成小组策划方案。4.交流完善。一组代表介绍,其他组同学认真倾听，注意补充。各小组交流后，说说本组成员外出活动时可能会遇到的困难。(四)相约大记者1.通过参观，是否更想成为一名小记者呢?让我们相约记者，与记者进行面对面的交流。2.如何做好采访过程中的互动与交流?(1)出示采访视频或回忆之前开展采
30、访的活动。(2)学生小组讨论。今天我是小交警活动目标：1. 采访交通警察，更多了解他们。走近他们，为做好小交警作充分的准备。2. 在小组活动中，大胆发言,积极讨论，学会互动与交流，锻炼沟通表达能力，提升团结合作能力。活动重难点:在小组活动中，大胆发言，积极讨论，学会互动与交流，锻炼沟通表达能力，提升团结合作能力。活动准备:多媒体课件、相关表格。活动过程:(一)创设情景，引入主题活动1.看一看:观看几张交通警察工作的图片，谈谈看了图片后的感受。2.不管刮风下雨，不管严寒酷暑，总能看到他们忙碌的身影。他们为我们的出行安全保驾护航，让我们高高兴兴出家门，平平安安回到家，这就是全心全意为人民服务的交通
31、警察。今天就让我们一起走近交通警察，去了解他们，学习他们的精神，让我们一起争做光荣的小交警。(二)你言我语，了解交警工作1.说一说:一年四季,越是风雨交加的天气越能看到他们不知疲惫的指挥身影，说说你们眼中的交通警察。2.小组先互相说一说各自眼中的交通警察。3.全班交流,进一步认识交通警察。4. 教师把学生提到的关于交通警察认识的关键词写在黑板上。(三)你问我访，走近交警工作1.说一说:小组内先说一说，想了解关于交通警察的哪些问题，自己把想采访的问题记下来。2.组长带领组员交流讨论，筛选记录自己小组想要采访的问题。3.全班交流各自想采访的问题:进一步了解交警工作的问题;如何做小交警的问题;做小交警需要注意哪些问题,等等。4.教师指导各个小组从不同角度进行采访提问，然后全班交流学习，为做好小交警作好准备。(四)课外活动延伸在老师的帮助下走出校园，采访交通警察。
