1、 1PPT学习交流患者对护士的第一印象非常重要，一声称呼用语是否得体患者对护士的第一印象非常重要，一声称呼用语是否得体，会影响到护患交流，交流时护士可根据患者的身份、年，会影响到护患交流，交流时护士可根据患者的身份、年龄、执业及文化层次的不同，因人而异的称呼他们，在维龄、执业及文化层次的不同，因人而异的称呼他们，在维护他们的自尊基础上，选择他们喜欢听的名称称呼他们。护他们的自尊基础上，选择他们喜欢听的名称称呼他们。新入院病人对环境陌生，护士应主动的向患者作自我介绍，新入院病人对环境陌生，护士应主动的向患者作自我介绍，用清晰纯朴的语气。用清晰纯朴的语气。2PPT学习交流 沟通是一种能力，并不是一
2、种本能，它不是天生具备的，沟通是一种能力，并不是一种本能，它不是天生具备的，而是一个需要我们后天培养的，需要我们去努力学习的，而是一个需要我们后天培养的，需要我们去努力学习的，努力经营的，随着沟通时代的来临，学习沟通技巧，能努力经营的，随着沟通时代的来临，学习沟通技巧，能够让我们每一个人都更具有影响力，能够把自己的理论更够让我们每一个人都更具有影响力，能够把自己的理论更顺利地实施顺利地实施3PPT学习交流1.1.加强学习锻炼，提高自身素养加强学习锻炼，提高自身素养2.2.树立良好的现象，抓住时机，营造沟通的氛围。树立良好的现象，抓住时机，营造沟通的氛围。3.3.鼓励患者表达掌握信息。鼓励患者表
3、达掌握信息。4.4.不同文化层次的患者采用不同沟通方式。不同文化层次的患者采用不同沟通方式。4PPT学习交流 方法：1.加强学习锻炼，提高自身素养护士的自身素养，技术水平是第一位的，因此要多学习理论护士的自身素养，技术水平是第一位的，因此要多学习理论知识，注重实践操作锻炼，虚心向经验丰富的同事学习，不断知识，注重实践操作锻炼，虚心向经验丰富的同事学习，不断提高自身的综合素质，为了更好地塑造护士形象，提高护患的提高自身的综合素质，为了更好地塑造护士形象，提高护患的亲和力，要进一步注重个人仪表，审美等综合能力的培养，言亲和力，要进一步注重个人仪表，审美等综合能力的培养，言行举止做到得体大方。另外平
4、时还要学习多科的知识，拓展自行举止做到得体大方。另外平时还要学习多科的知识，拓展自己的知识面。以自己过硬的素质赢得患者的满意与肯定。己的知识面。以自己过硬的素质赢得患者的满意与肯定。5PPT学习交流2.树立良好的形象，抓住时机，营造沟通的氛围患者对护士的第一印象非常重要，一声称呼用词是否患者对护士的第一印象非常重要，一声称呼用词是否得体，会影响到护患交流，交流时护士可根据患者的得体，会影响到护患交流，交流时护士可根据患者的身份，年龄，职业及文化层次的不同，因人而异的称身份，年龄，职业及文化层次的不同，因人而异的称呼他们，在维护他们自尊的基础上，选择他们喜欢听呼他们，在维护他们自尊的基础上，选择
5、他们喜欢听的名称称呼他们。的名称称呼他们。6PPT学习交流。如：“请您先坐着休息一下，我马上为您安排床位”，让患者感到亲切，融洽，无拘束，使患者尽快熟悉周围环境。与患者交谈时，应掌握好开场白，理清思路。首先问候患者，从饮食，睡眠等日常生活中谈起，以创造温馨和谐的气氛。然后针对要了解的问题进行直接或间接提问，对性格开朗的患者，可给他们多一点讲话机会，让其说出自己的意见，观点和感觉，以及更完整，全面的资料，对沉默寡言与不愿谈及疾病和有关的真实情时，护士应用引导的方法，主动讲解有关疾病的知识，用讨论方式进行引导或重点询问，交谈时态度要诚恳，热情，认真倾听，保持目光接触，不要有分心的举止，如看表或和他
6、人谈话，不要打断对方话题，双方应保持使人感到舒适的距离和姿势。一般患者初到医院都会感到陌生，容易产生焦虑，恐惧等，此刻患者渴望有人与他主动沟通，了解医院情况。护士应该抓住这个时机，面带微笑真诚热情的态度等，以简短寒暄与问候开始，然后进行入院介绍，这样缓解患者的陌生与紧张感。7PPT学习交流3.鼓励患者表达掌握信息护士要学会倾听与沉默，伴随患者述说的语言，声调，表情等，加以点头和护士要学会倾听与沉默，伴随患者述说的语言，声调，表情等，加以点头和眼神的关注，使患者感觉到你不仅在听，而且已经体会到他的心情。沉默一眼神的关注，使患者感觉到你不仅在听，而且已经体会到他的心情。沉默一般用于沟通中期，主要是
7、给患者提供思考的空间，尤其悲伤时护士沉默片刻，般用于沟通中期，主要是给患者提供思考的空间，尤其悲伤时护士沉默片刻，患者会感到你在认真听他讲述，他的讲述已感动了你，而且达到情感的交融，患者会感到你在认真听他讲述，他的讲述已感动了你，而且达到情感的交融，并给他继续讲述，并给他继续讲述的信心，同时也增加对护士的依赖感。并给他继续讲述，并给他继续讲述的信心，同时也增加对护士的依赖感。8PPT学习交流4、不同文化层次的患者采用不同沟通方式病人来自四面八方，年龄的差异，文化程度的不同，要求我们每名护士在护患沟通中要对病人有所了解，才能采取不同的方法，抓住契机和病人进行沟通。在临床护理中，经常能遇到很多同样
8、疾病的病人，但由于文化程度的不同，对疾病的认知程度差距非常大，这是因为，文化层次高的病人，经常阅读自身所患疾病的书籍，而且他们对自己所服药物的作用，副作用非常清楚，因此，对每日更改治疗药物非常敏感，护士应抓住这一时机，给这类病人讲解所更改药物的作用及副作用，并且就病人提出的问题进行准确的回答。9PPT学习交流然而，对文化程度低的病人，在与病人沟通中，抓住病人对所患疾病的了解，不知道经常诱发疾病的原因，及更想知道自己预后的这一心理，耐心地给病人讲解一些病人能接受的医学知识，引导病人提出，针对病人提问，进行回答，让病人树立良好的战胜疾病的信心。文化层次较低的或老年人沟通要尊重他们，而且要通俗易懂，
9、必要时可重复。在回答病人提问时，应已实事求是的态度，知道多少回答多少，不知道的，查阅有关资料后再回答。10PPT学习交流与同龄患者沟通应平等相待，看成自己的朋友，与同龄患者沟通应平等相待，看成自己的朋友，与患者沟通应爱护，关心，抚摸。总之，护士依与患者沟通应爱护，关心，抚摸。总之，护士依据不同的患者，扮演不同角色进行沟通，使患者据不同的患者，扮演不同角色进行沟通，使患者予以接纳达到沟通目的。予以接纳达到沟通目的。11PPT学习交流5.采用有效的提问方法6.入院宣教7.把握良好的语言技巧8.非语言沟通 12PPT学习交流5.采用有效的提问方法用封闭结尾式问题，这种提问方式将答案限定了，患者只能做
10、是或否的回答。如您家中有人患糖尿病吗？这种方法在很短的时间内，获取所需的信息。适时提出开放结尾式问题：护士在进行心理护理时可采用此方法，可诱导患者说出自己的观点，想法和感受，回答范围广泛，使患者宣泄内心真实情感，达到心理的平衡，如这次发病是什么原因？这样使患者有较大的自主权，同时护士获取大量信息，使心理护理更有针对性。13PPT学习交流6.入院宣教入院宣教治疗护理前，护士应做好解释宣教工作，消除患者的紧张恐惧感。操作中，要不断地询问和关注患者的感觉和要求。如“您认为这种饮食如何？”等，以增加亲切感，责任感和安全感。如果患者因疼痛烦操不安，护士应耐心解释，劝慰和疏导。14PPT学习交流7.把握良
11、好的语言技巧当患者询问病情时，护士应逐一耐心地做出解释，做到恰如其分的告知病情，不能让患者满意。这就要求护士针对患者的思想知识水平，个体心理特征，同不同的安慰性，解释性和暗示性，语言由浅入深地让患者了解病情，进行语言性交流沟通时，语调要柔和，声音要和谐，使人听后感到温馨悦耳，声音并茂，音量应适中，也可根据不同场合，谈话内容来确定讲话的音量，如进行心理护理时，音量要小，以使谈话显得亲切，患者更容易接受。15PPT学习交流8、非语言沟通 护士与患者除了依靠语言性沟通外，还要善于用敏锐的观察和非语言进行沟通，并了解患者情况，有的放肆地做好思想工作。非语言性沟通，体现在护士的一个眼神，一个动作和一些举
12、止上，这些往往是“此处无声胜有声”。感官反应：面部表情和眼睛的运动，可以表达出喜乐哀乐。目光是眼睛的语言，心灵的窗户，为患者送去亲切自然的目光，可使患者感到舒适，轻松，双眼应平视患者的两眼到嘴角之间对视时间约占50%70%这样患者可觉得被重视，表情是情感的语言，面带微笑是护患交流时最常用的表情，它虽无声但可体现尊重，友好的情感，使患者感到亲切，安全。触摸：如握手，轻拍背等动作，可使患者感到护士对他的关怀，减轻孤独感，轻轻的一个拍背动作，可给予力量的支持，此法应根据患者的性别年龄，社会文化因素不同因人而异，否则会有负面效应，造成工作被动。16PPT学习交流9.利用移情提高沟通效果利用移情提高沟通
13、效果护士要从患者的角度去思考和感受，理解患者的情感，在护理工作中，患者有好多生理和心理方面的需要，其中最强烈的要求是被人理解，同情移情可使患者减轻陷入困境的感受。如患者了解对自己最后的诊断为宫颈癌时，你以同情的面部表情和语气去安慰鼓励他，使患者感觉到你非常理解他的身心痛苦与处境，因此她会很乐意与你沟通。17PPT学习交流10.营造温馨的环境营造温馨的环境营造温馨环境，实观环境的好坏对于患者来说极为重要，要尽一切力量改善病房的硬件设施，尽可能地创造一流的住院环境。另外还要开展相应的健康教育室，使活动发放一些健康教育宣传资料，普及健康教育知识，提高患者的自防自护能力，实现环境治疗的功效。18PPT学习交流 Thank you!19PPT学习交流
