1、2.情感态度与价值观情感态度与价值观：(1)启迪学生善于观察启迪学生善于观察,善于发现问题善于发现问题,拓拓展他们的思维空间展他们的思维空间,丰富想象丰富想象,促使他们促使他们树立创新意识。树立创新意识。(2)在团结协作中让学生体验合作的快乐，在团结协作中让学生体验合作的快乐，使学生体验如何与人友好的交往，培使学生体验如何与人友好的交往，培养学生社会交往的能力，体验自己在养学生社会交往的能力，体验自己在集体中的价值。集体中的价值。在二年级思品上册在二年级思品上册我爱我的身体我爱我的身体中学过中学过保护眼睛保护眼睛，对于保护眼睛有了一些了解。，对于保护眼睛有了一些了解。三四年级的综合实践课都让学
2、生感受到合作的三四年级的综合实践课都让学生感受到合作的重要性和合作所带来的快乐。通过组织这些实重要性和合作所带来的快乐。通过组织这些实践课，学生已经具备了一定的基础知识和调查、践课，学生已经具备了一定的基础知识和调查、合作、探究等能力。合作、探究等能力。另外，另外，新新 课标要求学生在教师的指导课标要求学生在教师的指导下，根据个人优势和活动进行分工，培养学生下，根据个人优势和活动进行分工，培养学生的合作意识和团队交往能力。的合作意识和团队交往能力。（1）确立研究内容，讨论分组方法及研）确立研究内容，讨论分组方法及研究方向，讨论研究对象及方法和可能遇到究方向，讨论研究对象及方法和可能遇到的困难和
3、需要哪些帮助。教师及时对此做的困难和需要哪些帮助。教师及时对此做出指导并提供适当的建议。出指导并提供适当的建议。（2）小组选择研究课题，确立研究方小组选择研究课题，确立研究方向，制定实施计划。同学们根据自己的兴向，制定实施计划。同学们根据自己的兴趣爱好、特长、自由组合组建小组，选举趣爱好、特长、自由组合组建小组，选举组长并制定活动计划。（教师给予必要的组长并制定活动计划。（教师给予必要的建议和人员调整）建议和人员调整）调查组：调查组：重点研究班内近视眼发病率、配重点研究班内近视眼发病率、配镜情况，配镜后的配戴情况，以及度数的镜情况，配镜后的配戴情况，以及度数的变化情况。变化情况。理论组：理论组
4、：重点研究眼睛的生理结构、功能。重点研究眼睛的生理结构、功能。小学生多发眼病种类、原因。小学生多发眼病种类、原因。网上收集组：网上收集组：发挥网络优势，收集与眼睛发挥网络优势，收集与眼睛有关的保健、卫生、预防眼病发生、矫正、有关的保健、卫生、预防眼病发生、矫正、治疗近视等方面的综合知识。治疗近视等方面的综合知识。（3）选择指导教师）选择指导教师学生充分利用学校、家庭、朋友学生充分利用学校、家庭、朋友等各方面的资源，有针对性的选等各方面的资源，有针对性的选择合适的指导人员，包括生物教择合适的指导人员，包括生物教师、物理教师、信息技术教师、师、物理教师、信息技术教师、校医、眼科医生等校医、眼科医生
5、等。每组有两个指导教师。以上教师不仅从内容上进行了指导，以上教师不仅从内容上进行了指导，而且从形式上以及学生如何搞好人际关系而且从形式上以及学生如何搞好人际关系上也要做好指导，这样，学生才有可能顺上也要做好指导，这样，学生才有可能顺利的进行活动。但是也不排除在活动的过利的进行活动。但是也不排除在活动的过程中，学生会遇到挫折，这时老师要想办程中，学生会遇到挫折，这时老师要想办法鼓励学生勇敢面对失败，想办法去克服法鼓励学生勇敢面对失败，想办法去克服困难，培养学生的耐挫心理。困难，培养学生的耐挫心理。指导学生有目的地收集事实材料，指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测指导学生
6、运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。验，为以后进行总结和评价提供依据。提高学生收集和处理信息的能力提高学生收集和处理信息的能力。活动实施过程中出现的问题：有的组活动实施过程中出现的问题：有的组实践活动搞的比较成功，而有的组活动较实践活动搞的比较成功，而有的组活动较少，原因很多，有的是家长不支持，有的少，原因很多，有的是家长不支持，有的是受到各种学习的冲击而耽误活动的进程，是受到各种学习的冲击而耽误活动的进程，有的是物质条件不到位，有的是因为学生有
7、的是物质条件不到位，有的是因为学生个人兴趣迁移较快，做事虎头蛇尾个人兴趣迁移较快，做事虎头蛇尾,有的是有的是对困难估计不足，尤其是看到其它组已有对困难估计不足，尤其是看到其它组已有所收获，而自己的工作完成还遥遥无期，所收获，而自己的工作完成还遥遥无期，而丧失信心。而丧失信心。教师一定眼观六路，耳听八方，及时教师一定眼观六路，耳听八方，及时了解学生开展活动的情况，有针对性了解学生开展活动的情况，有针对性地指导、点拨与督促；组织灵活多样地指导、点拨与督促；组织灵活多样的交流，研讨活动，促进学生自我教的交流，研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高活动育，帮助他们保持和进一步提高活动的积
8、极性；对有特殊困难的小组进行的积极性；对有特殊困难的小组进行个别辅导，创设必要的条件，帮助调个别辅导，创设必要的条件，帮助调整研究计划。整研究计划。活动总结时，教师应指导学生活动总结时，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生撰写活动报告，形成结论，指导学生撰写活动报告，并进行不同方式的表达和交流。在总并进行不同方式的表达和交流。在总结时，要引导学生着重对活动过程中结时，要引导学生着重对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思。的体验、认识和收获进行总结和反思。注重过程：注重过程：对学生的评价侧重体验过程，对学生的评价侧重体验过程，
9、适当关注其合理性与科学性。适当关注其合理性与科学性。体现学生的主体：体现学生的主体：活动中尊重学生鼓励活动中尊重学生鼓励学生充分发挥他们的能量，展现他们的学生充分发挥他们的能量，展现他们的思想，通过讨论、协商交流等形式引导思想，通过讨论、协商交流等形式引导学生进行自我评价、相互评价。学生进行自我评价、相互评价。教师评价：充分注重对学生的活动过程、成果进行鼓励性评价，保护学生的积极性。学生自办小报和板报，绘制漫画和海报，学生自办小报和板报，绘制漫画和海报，宣传爱眼护眼知识，那些有绘画能力、创宣传爱眼护眼知识，那些有绘画能力、创作潜力的同学有了施展特长的舞台。作潜力的同学有了施展特长的舞台。通过本次活动，学生真正意识到爱护通过本次活动，学生真正意识到爱护眼睛的重要，为了使我们心灵的窗户更加明眼睛的重要，为了使我们心灵的窗户更加明亮，更好的保护我们的眼睛。亮，更好的保护我们的眼睛。
