1、新课导入新课导入你们喜欢交朋友吗？今天老师给大家介绍一位新朋友-一匹可爱的小马。小马真高兴，今天认识了这么多的新朋友，而且他还要和大家共同来分享一个有关他的童话故事。资料宝袋资料宝袋 古时候用于把米、麦、豆等粮古时候用于把米、麦、豆等粮食加工成粉、浆的一种机械。开始食加工成粉、浆的一种机械。开始用人力或畜力，到了晋代，我国发用人力或畜力，到了晋代，我国发明用水作动力的水磨。通常由两个明用水作动力的水磨。通常由两个圆石做成。圆石做成。北方大部分地区麦、黍等粮食脱壳、北方大部分地区麦、黍等粮食脱壳、去皮时使用石碾子，碾子由碾台、碾盘、去皮时使用石碾子，碾子由碾台、碾盘、碾滚和碾架等组成。碾盘中心设
2、竖轴，连碾滚和碾架等组成。碾盘中心设竖轴，连碾架，架中装碾滚子，多以人推或畜拉，碾架，架中装碾滚子，多以人推或畜拉，通过碾滚子在碾盘上的来回滚动达到碾轧通过碾滚子在碾盘上的来回滚动达到碾轧脱壳的目的。脱壳的目的。磨坊有很多种磨坊有很多种 ，有，有风车磨坊，水磨坊，人力风车磨坊，水磨坊，人力磨坊，畜牧磨坊磨坊，畜牧磨坊字词乐园字词乐园会写字会写字吃yun笔顺笔顺：组词组词：愿意：愿意 情愿情愿 愿望愿望 志愿志愿巧记：原来在心上。巧记：原来在心上。书写提示：书写提示：“厂厂”笔画舒展，包住里面的部分，笔画舒展，包住里面的部分，“白、小、心白、小、心”笔画紧凑。笔画紧凑。叫y笔顺笔顺：组词组词：愿
3、意：愿意 意向意向 意思意思 意念意念巧记：心上站着日。巧记：心上站着日。书写提示：书写提示：“立立”最后一横长，最后一横长，“日日”稍扁。稍扁。“心心”三点呼应。三点呼应。意意愿愿拆字记忆法：拆字记忆法：“愿愿”“”“意意”都可以利用拆字记忆法都可以利用拆字记忆法。造句：我愿意帮助他人。造句：我愿意帮助他人。造句：我愿意听妈妈的话，做个好孩子。造句：我愿意听妈妈的话，做个好孩子。字词乐园字词乐园会写字会写字吃mi笔顺笔顺：组词组词：小麦：小麦 麦子麦子 麦芒麦芒 麦收麦收巧记：青山藏明月巧记：青山藏明月,友人不露头友人不露头;到了夏收时到了夏收时,场场 上堆如丘。上堆如丘。书写提示：第三横长
4、托上盖下，下部撇捺舒展。书写提示：第三横长托上盖下，下部撇捺舒展。叫gi笔顺笔顺：组词组词：应该：应该 该当该当 该账该账 该钱该钱巧记：亥时再说话。巧记：亥时再说话。书写提示：左窄右宽，右部撇画平行。书写提示：左窄右宽，右部撇画平行。字谜记忆法：字谜记忆法：“麦麦”字可以字可以利用猜谜语记忆法利用猜谜语记忆法。该该麦麦造句：小麦是北方的主要农作物。造句：小麦是北方的主要农作物。造句：我们到底应该怎么办？造句：我们到底应该怎么办？字词乐园字词乐园会写字会写字吃笔顺笔顺：组词组词：立刻：立刻 即刻即刻 刻洞刻洞 刻刀刻刀巧记：拿起刀子等亥时。巧记：拿起刀子等亥时。书写提示：左宽右窄，左部撇平行，
5、书写提示：左宽右窄，左部撇平行，“刂刂”的竖钩的竖钩挺立有力。挺立有力。叫t笔顺笔顺：组词组词：突然：突然 突发突发 突出突出 突破突破巧记：洞穴里藏着一只狗。巧记：洞穴里藏着一只狗。书写提示：书写提示：“穴穴”要宽，要宽，“犬犬”捺画舒展。捺画舒展。拆字记忆法：拆字记忆法：“刻刻”“”“突突”都可以利用拆字记忆法都可以利用拆字记忆法。突突刻刻造句：听到这个消息老师立刻站了起来。造句：听到这个消息老师立刻站了起来。造句：突然间就下起了大雨。造句：突然间就下起了大雨。k字词乐园字词乐园会写字会写字吃笔顺笔顺：组词组词：掉下：掉下 掉泪掉泪 掉包掉包 调换调换巧记：扌卓掉。巧记：扌卓掉。书写提示：
6、左窄右宽，右部书写提示：左窄右宽，右部“日日”稍扁，稍扁，“十十”笔笔 画舒展。画舒展。叫b笔顺笔顺：组词组词：伯父：伯父 老伯伯老伯伯巧记：一人姓白。巧记：一人姓白。书写提示：左窄右宽，书写提示：左窄右宽，“白白”稍窄。稍窄。“加一加加一加”识记：识记：“掉掉”字字 =“扌扌”字旁字旁 “卓卓”字字。伯伯掉掉造句：我总梦见从山上掉下去。造句：我总梦见从山上掉下去。造句：我的伯父是教师。造句：我的伯父是教师。dio驮驮qin浅浅字词乐园字词乐园会认字会认字tu组词组词：驮粮食：驮粮食 驮麦子驮麦子 易错提示：易错提示：三拼音节，不要丢掉三拼音节，不要丢掉u u。m组词组词：磨坊：磨坊 磨米磨米
7、 磨面磨面易错提示：易错提示：四声。四声。磨磨fng组词组词：磨坊：磨坊 作坊作坊 街坊街坊易错提示：易错提示：后鼻音，不要读成前鼻音。后鼻音，不要读成前鼻音。dng组词组词：挡住：挡住 遮挡遮挡 挂挡挂挡易错提示：易错提示：后鼻音，不要读成前鼻音。后鼻音，不要读成前鼻音。png组词组词：木棚：木棚 瓜棚瓜棚易错提示：易错提示：二声。二声。组词组词：深浅：深浅 浅海浅海 浅谈浅谈易错提示：易错提示：三拼音节，不要丢掉三拼音节，不要丢掉i i。挡挡坊坊棚棚驮驮字词乐园字词乐园会认字会认字sh组词组词：试卷：试卷 考试考试易错提示：易错提示：四声。四声。试试li组词组词：好哩：好哩 去哩去哩 易错
8、提示：易错提示：不要读成不要读成 nini 。哩哩i组词组词：唉，该怎么组词：唉，该怎么组词 呢？呢？易错提示：易错提示：四声。四声。t组词组词：蹄子：蹄子 猪蹄猪蹄 蹄筋蹄筋易错提示：易错提示：二声。二声。j组词组词：既然：既然 既定既定 既往不咎既往不咎易错提示：易错提示：四声。四声。蹄蹄唉唉既既字词乐园字词乐园近义词、反义词、多音字近义词、反义词、多音字近义词近义词反义词反义词多音字多音字愿意愿意乐意乐意 挡住挡住拦住拦住 如果如果假如假如 立刻立刻马上马上 认真认真仔细仔细 连忙连忙急忙急忙深深浅浅 认真认真马虎马虎 亲切亲切冷漠冷漠 高兴高兴难过难过难nn（灾难）nn（难道）灾难（n
9、n）降临时，我们难（nn）道不应该伸出友谊之手吗？没mi(没有)m（淹没）没（mi）见拿玩具，大人没（m）收啦。词语解释词语解释连蹦带跳：连蹦带跳：边蹦边跳，形容精力充沛，充满活力的样子。本文形 容小马精力充沛、充满活力的样子。造句：我连蹦带跳地来到妈妈身边。磨坊：磨坊：磨面粉等的作坊。造句：爷爷家有一个磨坊。为难：为难：作对；刁难。本文指小马对过不过河这个问题感到困难，难以应付。造句：是去游乐园，还是去爬山，我很为难。淹死：淹死：因为水淹而死亡。造句：一只小松鼠被淹死了。仔细：仔细：细心。造句：老师检查作业很仔细。小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。边听边想：课文主要写了什么？课文早知道课
10、文早知道课文早知道课文早知道 这篇课文叙述了小马驮麦子去这篇课文叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了河。原来河水既到了河边自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说得那样深。说得那样深。不同人物说的话，要注意读出恰当的语气。小马连蹦带跳地说：小马连蹦带
11、跳地说：“怎么不能？我很愿意怎么不能？我很愿意帮您做事。帮您做事。”朗读指导朗读指导试一试试一试 有一天，老马对小马说：有一天，老马对小马说：“你已经长大了，你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？能帮妈妈做点事吗？”重难点点拨重难点点拨 小马要帮妈妈做什么事？遇到了什么困难？小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊去。小马被小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊去。小马被一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。重难点点拨重难点点拨小马遇到了谁？他们说了些什么？小马先向老牛请教，小马先向老牛请教，老牛说：老牛说：“水很浅，刚水很浅，刚没小腿，能蹚过去。没小腿，能蹚过去。”后来突然从树上跳下一只松
12、鼠，拦后来突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：住他大叫：“小马！别过河，别过河，小马！别过河，别过河，你会淹死的！你会淹死的！”小马吃惊地问：小马吃惊地问：“水很水很深吗？深吗？”松鼠认真地说：松鼠认真地说：“深得很哩！深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！淹死的！”重难点点拨重难点点拨小马为什么回家找妈妈？小马听了老牛和松鼠的不同说法，小马听了老牛和松鼠的不同说法，不知道怎么办才好，所以回家找妈妈。不知道怎么办才好，所以回家找妈妈。重难点点拨重难点点拨 小马试验的结果是怎样的？我知道了：小马真正明白了老牛和松鼠说的话不同的原因，因为他们都是站在
13、自己的立场上，根据自己的身高来说的。这说明只有自己亲自试一试，才能解决问题 既不像老牛说的那样浅，也既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。不像松鼠说的那样深。他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。新词：飞快 为难 立刻 突然 吃惊 认真 脚步 难为情 亲切 不要命 好句：如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”词语积累词语积累课堂小结课堂小结 这是一篇童话故事，作者运用拟人的手法，通过小马与牛伯伯、小松鼠的对话，把一个不善思考、凡事爱问妈妈的孩子写得活灵
14、活现，使我们读起来感到特别亲切。启发了我们做事要认真思考，开动脑筋，亲自去实践，这样就能锻炼自己的生活能力。我还积累了很多词语。板书设计板书设计小马过河小马过河松鼠松鼠水很深水很深老牛老牛水很浅水很浅遇遇事事要要动动脑脑思思考考妈妈妈妈试一试试一试拓展延伸拓展延伸 动手做一做动手做一做 法国科学家郎之万，有一次向几个小朋友提了个奇怪的问题：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水会漫出来。如果放进一条金鱼，就不会这样。这是为什么？”一个小朋友说：“这是因为金鱼身上有鳞。”另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。”伊琳娜觉得他们都没说对，自己又想不出什么道理。她回到家里问妈妈，妈妈说：“不能光想
15、，你动手做做看！”伊琳娜找来一条金鱼，放进一个装满水的杯子里。哎呀！和郎之万说的不一样，水漫出来了。她很生气，第二天就去质问郎之万：“您怎么可以用这样的问题来哄骗我们小孩子呢？”郎之万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你们。我是为了让你们知道，科学家说的话，也不一定都是对的；只有自己动手做一做，才知道对错。”谜语：尾巴长，鬃毛飘，会拉车，能奔跑。（打一动物）拓展延伸拓展延伸谜底：马谜底：马1.辨字组词。课堂作业课堂作业原（）麦（）突（）愿（）表（）穷（）该（）伯（）意（）刻（）怕（）音（）原来 麦子 突出愿意 表现 穷困应该 伯伯 意见立刻 害怕 音乐2.选择合适的词语填空。课堂作业课堂作业
16、一只 一条 一匹 一头（）松鼠 （）老牛（）小河 （）小马一只一条一匹一头.续编故事课堂作业课堂作业过了几天，下起了大雨。大雨一下就是几天几夜，河水涨了老高。外婆打电话来找老马，说自己家被水淹了，老马听了十分着急，对小马说：”孩子，你先给外婆送点东西吧。”小马驮起面飞快地向外婆家跑去。跑着跑着，一条大河挡住了去路。你是怎么想的呢？1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解
17、，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，
18、产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
