1、第一章职业理念1贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（）A. 充分地传授知识B. 尊重学生人格，关注个体差异C. 培养学生正确的学习态度D. 让学生自主地选择课程本题答案B试题解析：贯彻以人为本的教育理念首先要做到尊重学生人格、关注个体差异,做到因材施教。2教师专业发展的基石是（）。A. 终身学习B. 教研结合C. 协调合作D. 反思经验本题答案A试题解析：教师专业发展的基石是终身学习，教师学习是生存和发展的重要手 段，终身教育和终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。3现代学生观坚持（）。A. 以人为本B. 以教材为本C. 以课堂教学为本D. 以教师为本本题答案A试题解析：现
2、代的学生观坚持以人为本、全面发展的教育理论思想。4推动教师专业发展的巨大动力是（）。A. 专业理想B. 专业情操C. 专业性向D. 专业自我本题答案A试题解析：教师的专业理想是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的 向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力。5教师专业情意发展成熟的标志是教师的（）。A. 专业理想B. 专业情操C. 专业性向D. 专业自我 本题答案B试题解析：教师的专业情操是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因素，也是教师专业情意发展成熟的标志。6教师在教育教学中应当平等对待学生，关注
3、学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。A. 年龄差异B. 性格差异C. 个体差异D. 民族差异本题答案C试题解析：素质教育的核心理念就是促进每一个学生的充分发展，因此，教师 只有关注学生的个体差异，才能因材施教，实现素质教育的目标。7活动课的特点在于动手“做”，以获得（）。A. 抽象知识B. 间接经验C. 直接经验D. 书本知识本题答案C试题解析：新课程改革要求重视学生的实际操作，即从“做中学”，以帮助学 生获得更为生动的直接经验。8 “行教”是指用教师的（）教育影响学生。A. 人格魅力B. 品德修养C. 思想观念D. 实际行动本题答案D试题解析：“行教”突出的是教师的实际行动在学生中的示
4、范性影响。9以下叙述错误的是（）。A. 考试与素质的关系是对立的B. 应试教育片面强调教育的选拔功能C. 素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识D. 应试教育只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背本题答案A试题解析：考试与素质的关系并非是对立的，考试是帮助评价素质教育质量的 手段之一，但不是唯一的评价手段。10人获得全面发展的根本保证是（）。A. 先进的社会制度B. 理论与实践相结合C. 脑体结合D. 教育和生产劳动相结合本题答案D试题解析：教育和生产劳动相结合是人获得全面发展的根本保证。11在五育中起方向和动力作用的是（）A. 德育B. 智育C. 体育D. 美育本题答案A试题解析
5、：德育。12在学校工作中，全面发展教育实施的最主要途径是（）A. 教学B. 课外活动C. 生产劳动和社会实践D. 学生集体组织本题答案A教学。在学校工作中，教学是时间最长、最主要的工作，也是实现全面发展教 育的最主要途径。13马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末中国教育界的具体实践典型是（）A. 教育实验的热潮B. 教育改革的实践C. 素质教育运动D. 教育的国际化走势本题答案C试题解析：素质教育运动。素质教育与全面发展教育本质上是一致的，它是全 面发展教育的具体体现。14素质教育是针对当前教育中（）的弊端而提出来的，它体现了教育目的的调节性的特点。A. 片面发展B. 应试教育C. 高
6、分低能D. 重智轻德本题答案B试题解析：应试教育。15培养学生（）是素质教育的核心，是知识经济时代教育的主题。A. 主体意识和实践能力B. 主体意识和操作能力C. 创新意识和动手能力D. 创新意识和实践能力本题答案D试题解析：创新意识和实践能力。在我国关于素质教育或教育改革的若干文件 中都规定“以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点。”16 （）是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。A 创新教育B. 素质教育C. 义务教育D. 家庭教育本题答案B试题解析：素质教育。17针对传统教育的“一刀切”，素质教育应该立足于（）A
7、 全面发展B. 个性发展C. 全体学生发展D. 创新意识的培养本题答案B试题解析：个性发展。18教师对学生指导引导的目的是促进学生的（）A. 自由发展B. 自主发展C. 自愿发展D. 自动发展本题答案B试题解析：自主发展。19素质教育是以（）为重点的教育A. 面向全体学生B. 培养创新精神C. 促进学生全面发展D. 促进学生的个性发展本题答案B试题解析：培养创新精神。20下列关于素质教育的说法哪一种是错误的（）A. 素质教育以全面提高全体学生的基本素质为根本目的B. 素质教育尊重学生的主体性和主动精神C. 素质教育不注重开发学生的潜能D. 素质教育注重形成人的健全个性本题答案C试题解析：素质教
8、育不注重开发学生的潜能。素质教育注重开发学生的潜能， 提高学生素质。21 “以人为本”的教育理念主要体现在（）。A. 以学生为本B. 以教师为本C. 以学校为本D. 以课程为本 本题答案A试题解析：“以人为本，以学生发展为本”是教师的具备的教育理念，教师作 为学生科学教育的引导者，促进者，启蒙者，首先必须通过各种途径，观察了解学生，收集 各种信息。22最早提出教师要做“人类灵魂的工程师”的是前苏联的（）。A. 加里宁B. 列宁C. 凯洛夫D. 赞可夫本题答案A试题解析：前苏联最高苏维埃主席团主席加里宁最早提出：“教师是人类灵魂 的工程师”。加里宁的这句话使教师这一职业在全世界范围内变得无与伦比
9、的崇高。23可用来为教育实践活动提供行动规范、价值观的教育定义属于（）。A. 约定性定义B. 描述性定义C. 纲领性定义D. 操作性定义本题答案D试题解析：操作性定义是根据可观察、可测量、可操作的特征来界定变量含义的方法。教育研究中，下操作性定义可以用来为教育实践活动提供行动规范、价值观的教育定义。24测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为（）。A. 效标关联效度B. 预测效度C. 构想效度D. 内容效度本题答案D试题解析：心理学上，效度可分为效标关联效度、预测效度、构想效度和内容 效度等。其中，测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为内容效度。25下列关于美育的
10、说法，哪个是不正确的（）A. 美育就是“育美”B. 美育又叫美学教育或审美教育C. 美育就是对学生进行艺术教育D. 美育是全面发展教育的升华，为全面发展提供审美保证本题答案C试题解析：美育就是对学生进行艺术教育。美育不仅仅是艺术教育。26素质教育是面向（）的教育。A. 全体教师B. 全体学生C. 全社会成员D. 全部个性本题答案B全体学生。27素质教育是促进（）的教育A. 个性发展B. 认识发展C. 情感发展D. 意志发展本题答案A试题解析：个性发展。28 1966年，联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提出，应该把教师工作视 为（ ）。A. 专门职业B. 非独立的社会职业C. 独立的社会职
11、业D. 非专门职业本题答案A试题解析：专门职业。29 “道之所存，师之所存”，意思是教师有传递社会传统道德.价值观念的使命。这说明教师必须扮演（）A. 传道者角色B. 管理者角色C. 授业.解惑者角色D. 示范者角色本题答案A试题解析：传道者角色。30 一般来说，教师所扮演的职业角色不包括（）A. 朋友角色B. 示范者角色C. 研究者角色D. 服务者角色本题答案D试题解析：服务者角色。31下列关于实施素质教育的途径和方法的说法错误的是（）A. 全方位调动学生的主动性和积极性B. 改革课程结构体系，由单一的课程结构转为综合的课程结构C. 树立正确的教育观.学生观D. 降低教师在教育教学过程中的作
12、用本题答案D试题解析：降低教师在教育教学过程中的作用。在实施素质教育过程中，一定要充分发挥广大教师的积极作用。32在当代，我们要树立（）的学生观A. 以人为本B. 以学生为主C. 全面发展D. 完整本题答案A试题解析：以人为本。33学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（）属性的人。A. 自然B. 社会C. 实践D. 现实本题答案B试题解析：社会。学生和其他社会成员一样，是生活在一定的社 会关系中具有特定的社会属性的人，具有社会人的共同特点。34 “学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑”，这种说法忽视了学生的（）A. 可塑性B. 发展性C. 能动性D. 向师性本题答案C试题解析：能动性。
13、35学生具有发展的潜在可能性与（）A. 现实性B. 潜在性C. 可塑性D. 普遍性本题答案C试题解析：可塑性。36我国现行从法律上对教师职业的规定认为，教师职业是一种（）。A. 私人职业B. 从属职业C. 专门职业D. 附加职业本题答案C试题解析：专门职业。37教师劳动中“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。A. 示范性B. 复杂性C. 创造性D. 劳动方式个体性 本题答案A试题解析：示范性。38当代教师的质量集中体现在教师的（）方面A. 政治素养B. 教育素养C. 专业素养D. 平等关系本题答案C试题解析：专业素养。专业素质即职业素养或专业要求，包括学科专业知识素 质、教育专业
14、素养、人格素养及职业道德素养等方面。39为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的 问题，教师需要有（）A. 高度的政治觉悟B. 广博的科学文化知识C. 教育理论知识和技能D. 良好的人际文化本题答案C试题解析：教育理论知识和技能。即教育专业素养。40教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）A. 学科专业素养B. 职业道德素养C. 政治思想素养D. 人格特质本题答案A试题解析：学科专业素养。教师必须具备最基本的学科专业知识。41马克思认为所谓的全面发展是指（）A. 人的体力的发展B. 人的智力的发展C. 人的体力和智力的发展D. 人的体力和智力的全面.和谐
15、.充分的发展本题答案D试题解析：人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展。42马克思主义认为，实施全面发展教育的最根本途径是（）A. 教育与生产劳动相结合B. 教学C. 课外活动D. 班级活动本题答案A试题解析：教育与生产劳动相结合。教育与生产劳动相结合是实现全面发展教 育的根本途径。43当代我国教育的主导思想是（）A. 应试教育B. 素质教育C. 特等教育D. 终身教育本题答案B试题解析：素质教育。44我们要办一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”，这反映了素质教育是 一种（）的教育A. 面向全体学生B. 全面发展C. 促进学生个性发展D. 培养创新精神为重点本题答案A试题解析：面向全
16、体学生。45下列哪一个方面没有反映出正确的学生观的特点（）A. 主体观B. 统一观C. 发展观D. 整体观本题答案B试题解析：统一观。学生观的特点包括主体观、发展观、潜能观、差异观、整 体观，统一观是忽视了学生的个别差异性。46教师的教育机智充分体现了教师劳动的（）A. 示范性B. 连续性C. 广泛性D. 创造性本题答案D试题解析：创造性。47在教育活动中，教师负责组织.引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好 的发展，这句话的意思是（）A. 学生在教育活动中是被动的客体B. 教师在教育活动中是被动的客体C. 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D. 教师在教育活动中不能起到主导作用
17、本题答案C试题解析：要充分发挥教师在教育活动中的主导作用。48 “孟母三迁”体现了（）对个体成长的影响。A. 环境B. 家庭C. 社会D. 学校本题答案A试题解析：【考查要点】本题主要考查考生影响个人成长的因素。【名师详解】”孟母三迁”主要是为了给孩子找到一个合适的学习环境，充分体现了环境对个体成长的影 响。因此本题选 A。49一次随机调查中，问“您热爱学生吗”，90 %以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗”时，回答“体会到”的学生仅占10 %。这说明（）。A. 教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧B. 教师尚不具有崇高的道德境界C. 教师缺乏信心D. 教
18、师缺乏爱心本题答案A试题解析：【考查要点】本题主要考查考生沟通技巧和分析问题的能力。【名师详解】 教师们大部分非常热爱自己的学生，但只有少数学生感受到了教师的爱，这说明教师的沟通和表达没有到位。因此本题选A。50论语有言：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉？”这体现在教育中即（）。A. 行不言之教B. 因材施教C. 情境陶冶D. 身体力行本题答案A试题解析：【考查要点】本题主要考查考生综合运用所学知识的能力。【名师详解】“天何言哉 ？四时行焉，百物生焉。天何言哉 ？ ”这句话的意思是说：天道哪里 用得着说呢？它就像四季的更替， 万物的生长一样。天道哪里用得着说呢？即世界的规律就在 那里，
19、真理就在那里，教师无需多言，关键是要靠学生自己去发现、去领悟，它强调了不言 之教。因此本题选 A。51下列选项中（）是“教师中心论”的代表人物。A. 赫尔巴特B. 夸美纽斯C. 维果斯基D. 奥苏伯尔本题答案A试题解析：【考查要点】本题主要考查考生对教师观的了解。【名师详解】教师观是指教师对自己教育者身份的认识和基本的态度。“教师中心论”强调教师在教育中的权威作用，认为教师应成为教学活动的中心，成为教学过程的主宰， 学生的学习围绕教师的教育教学任务来进行。德国教育家赫尔巴特是这一理论的代表人物。52教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了 教师的（）角色。A
20、. 授业、解惑者B. 示范者C. 管理者D. 心理医生本题答案B试题解析：【考查要点】本题主要考查考生对教师角色的了解。【名师详解】 在学校的大部分时间里， 学生学习的对象都是教师，教师的一言一行都对学生产生潜移默化的影响，即所谓“润物细无声”。这体现了教师的示范者角色。因此本题选B。53现代教育理论认为，学生在教育过程中处于（）地位。A. 从属B. 被动C. 主体D. 主要本题答案C试题解析：【考查要点】本题主要考查考生对学生主体地位的认识。【名师详解】 现代教育理论认为， 学生在教育过程中处于主体地位， 教师在教学过程中起主 导作用，但这种主导作用的发挥， 必须以充分调动学生的主观参与性为
21、前提。 因此本题正确 答案为Co54留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心 留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。这一理念体现在教育中，要求教师（ ）。A. 把任何道理都对学生说透、说尽B. 对学生放之任之C. 留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会D. 抓紧课堂，放松课外本题答案C试题解析：【考查要点】本题考查考生对艺术鉴赏一般规律的运用能力。【名师详解】留白，即故意留有一定空白，留有一定余地。在教学过程中，教师千叮咛、万 嘱咐，把学生逼得太紧不一定能取得理想的效果，相反，在适当的时候对学生“晾一晾”， 留一个缓冲的余地，也许能取得意想不到
22、的成绩。55 一般来说，教育的影响往往不能马上就显露出来，教师的劳动效果最终要在学生参加独 立的社会实践才能得到检验，这体现了教师劳动的（）oA. 复杂性B. 示范性C. 创造性D. 长期性本题答案D试题解析：【考查要点】本题主要考查教师劳动的特点。【名师详解】教师劳动主要有复杂性、示范性、创造性、长期性、统一性等特点。教育是一 种周期长、见效慢的培养人的活动，教师劳动的效果只能在学生未来发展的成就上体现出来，这体现了教师劳动的长期性。因此本题选D。56下列说法错误的是（）。A. 学生既是教育过程的客体，也是认识的主体B. 教师应以学生身心发展阶段的特点作为开展教育活动的出发点和根据C学生在教
23、育过程中处于主体地位，是主体与客体的统一体D学生是一张可以随意涂抹的自纸，在教学中处予一种从属地位本题答案D试题解析：【考查要点】本题主要考查考生对学生在教学中的地位的认识。57影响教师威信形成的客观因素包括社会、学生、领导、家长对教师的态度，其中最主要 的是（）对教师的态度。A. 社会B. 学生C. 领导D. 家长本题答案A试题解析：【考查要点】本题主要考查考生对教师威信的了解。【名师详解】影响教师威信形成的因素包括客观因素和主观因素，其中，影响教师威信形成的客观因素包括社会、学生、领导、家长对教师的态度，而最主要的是社会对教师的态度。因此本题选A。58 （）是指以少数的学生为对象， 在较短
24、的时间内（5 20分钟）尝试做小型的课堂教学，一般将这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A. 微格教学B. 课堂教学C. 课外教学D. 录像教学本题答案A试题解析：【考查要点】本题主要考查考生对常见教学模式的了解。【名师详解】本题是对微格教学概念的考查。考生要对有关教学的概念熟记。本题选A。59 “十年树木，百年树人”，这说明教师劳动具有（）。A. 长期性B. 示范性C. 复杂性D. 创造性本题答案A试题解析：【考查要点】本题主要考查考生对教师劳动特点的认识。【名师详解】“十年树木，百年树人”，这句话说明教育是一种长期性的劳动，体现了教师劳动的长期性。因此本题选 A。60 “始吾于人也，听
25、其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。”孔子的这句话对教学的启示是（）。A. 要因材施教B. 身教重于言教C. 要善于启发学生D. 要重视言语的作用本题答案B试题解析：【考查要点】本题主要考查考生对信息的分析综合能力。【名师详解】孔子的这句话告诉我们，看一个人，不仅要看他说了些什么，更重要的是要看他的具体实践。这句话突出了实践的作用。因此本题选Bo61将教育者与受教育者连接起来的媒介是（）oA. 教育内容B. 教育环境C. 教育影响D. 教育目标本题答案C试题解析：【考查要点】本题主要考查考生对教育的构成要素的了解。【名师详解】教育包括教育者、受教育者和教育影响三个相互联系的要素。教育者主
26、要是指教师，受教育者主要是指学生，教育影响包括教育过程中采取的措施、教学计划等，它是连接教育者和受教育者的媒介。因此本题选 Co62个体发展的差异性要求教师在教学过程中要（）oA. 视同仁B. 身教重于言教C. 重视班集体的建设D. 各因其材本题答案D试题解析：【考查要点】本题主要考查考生对因材施教的了解。【名师详解】每个人都是独特的，教师在教学过程中面对的是许多千差万别的个体，他们都是活生生的，这就要求教师不能“一锅煮”，而要各因其材，根据学生的特点进行有针对性的教育。因此本题选 Do63 CAI指的是（ ）oA. 计算机辅助设计软件B. 自动办公系统C. 计算机辅助教学D. 系统软件本题答
27、案C试题解析：【考查要点】本题主要考查考生对常见教学媒介的了解。【名师详解】计算机辅助教学 （ComputerAidedlnstruction ，简称CAI）是在计算机辅助下进 行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、 安排教学进程、进行教学训练的方法 与技术。因此本题选 Co64 “道之所存，师之所存也”，体现了教师（）角色。A. 研究者B. 传道者C. 示范者D. 解惑者 本题答案B试题解析：【考查要点】本题主要考查考生对教师角色的认识。【名师详解】教师职业的角色是多样的，“道之所存，师之所存也”，说明教师具有传授社会传统道德、正统价值观念的使命，是其传道者角色的体现。因此本题选B
28、。65师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系。其中，教师和学生在教育 内容上是（）关系。A. 授受B. 平等C. 上下级D. 相互促进本题答案A试题解析：【考查要点】本题主要考查考生对师生关系的认识。【名师详解】 从不同的角度看，教师和学生之间的关系不是一成不变的。从教育内容的教学上来看，教师是传授者，学生是接受者，二者结成授受关系；从人格角度来看，师生是平等 的；从社会道德层面上来看，二者是相互促进的关系。因此本题选A。66在“以人为本”的教育理念指导下，具体到教育实践中就是以（）为本。A. 教师B. 教材C. 学生D. 社会需求本题答案C试题解析：【考查要点】本题主要考查考生
29、对人本教育理念的认识。【名师详解】在以人为本的教育理念指导下， 教育应以人的发展为出发点和基石， 因为人是 教育生成、教育行为存在的前提， 是推进发展的“思想内涵和逻辑内核”， 具体到教学实践 中，教师要“以学生为本”。因此本题选 Co67素质教育的核心和灵魂是（）oA. 德育B. 创新教育C. 智育D. 全面发展教育本题答案B试题解析：【考查要点】本题主要考查考生对素质教育的认识。【名师详解】素质教育的核心和灵魂是对学生创新能力的培养。因此本题选B。68教师的教育机智充分表现了教师劳动的（）oA. 示范性B. 创造性C. 广延性D. 连续性 本题答案B试题解析：【考查要点】本题主要考查考生对
30、教师劳动特点的认识。【名师详解】教师劳动具有连续性、复杂性、示范性、创造性等多个特点，教师的教育机智 是教师劳动创造性的充分体现。因此本题选B。69 “君子之教，喻也。”体现了教学的（）原则。A. 启发性B. 系统性C. 针对性D. 创造性本题答案A试题解析：【考查要点】本题主要考查考生对常见教学原则的认识。【名师详解】这句话出自札记学记：“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”“喻”即启发、启示的意思。因此本题选 A。70 （）是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据教育法规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，
31、以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动的发展 为基本特征的教育。A. 应试教育B. 终身教育C. 素质教育D. 创新教育本题答案C试题解析：【考查要点】本题主要考查考生对素质教育内涵的了解。【名师详解】题干所述是对素质教育的解释。本题选Co71现代教师观在教学活动中强调（）作用。A. 教师的权威B. 学生的主体C. 社会参与D. 教师和学生的共同本题答案D试题解析：【考查要点】本题主要考查考生对现代教师观的了解。【名师详解】本题主要考查现代教师观。为了克服传统教育的弊端，现代教师观强调教师的 主导作用和学生的主体地
32、位。因此本题选D。72 “以人为本”体现在教学中，要求教师（A.统筹兼顾）。B. 切以教材为标准C. 因材施教D. 立足长远本题答案C试题解析：【考查要点】本题主要考查考生对”以人为本”学生观的了解。【名师详解】教师在教学中要坚持”以人为本”“以学生为本”，考虑到学生发展的需要；遵循学生的生理、心理特点和发展规律；设计适合学生学习的课程； 在教学中以学生为主体； 实现学生的和谐发展。即因材施教。73教师和学生在社会道德上是（）的关系。A. 上下级B. 平等C. 授受D. 相互促进本题答案D试题解析：【考查要点】本题主要考查考生对师生关系的认识。【名师详解】 从社会学角度看，教师和学生都是具有独
33、立人格的个体， 教师教会学生知识的 过程，同时也是自身不断学习提高的过程， 从道德层面来说，教师和学生在教学过程中实现 共同进步，二者在社会道德上是互相促进的关系。因此本题选Do74下列所述不符合“以人为本”教育理念的是（）oA. 遵循学生的生理、心理特点和发展规律设计教学计划B. 在教学过程中以学生为主体C. 以实现学生的全面协调发展为教学宗旨D. 照本宣科，完全按照教材开展教学过程本题答案D试题解析：【考查要点】本题主要考查考生对”以人为本”教育理念的认识。【名师详解】D项所述属于传统的教学观念，不符合当代学生观所提倡的”以人为本”，即以学生为本的教学理念。因此本题选Do75下列哪一项不属
34、于现代学生观的范畴？（）A. 教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展B .教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用C. 教师要尊重学生，师生之间要平等相处D. 视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器本题答案D试题解析：【考查要点】本题主要考查考生对现代学生观的认识。【名师详解】现代学生观包括学生发展的整体观、学生发展的主体观、师生之间的平等观三方面的内容。题中 D项所述属于传统教学观。因此本题选D。76教师工作的对象具有独特品质，充满生命活力，并处于不断发展变化之中；教师所传授的内容也在不断地发展变革；教学过程又是一个复杂的动态变化过程，这要求教师在教学过程中必须扮演（）角色。
35、A. 传道者B. 研究者C. 示范者D. 解惑者本题答案B试题解析：【考查要点】本题主要考查考生对教师角色的了解。【名师详解】由于教师面对的教学对象的性格特点是各异的，加之教学内容也处于不断变化之中，这就决定了教师不能以千篇一律的态度和方式对待教学工作，而应以一种发展变化的眼光，研究自己的工作对象、工作内容和工作情境。因此本题选B。77我国教育法规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。这体现了素质教育的（）。A. 全体性B. 基础性C. 发展性D. 全面性本题答案A【考查要点】本题主要考查素质教育的特点。【名师详解】素质教育是面向每一个受教育者的教育，它面向每一个学生， 旨在促进每一个学生的发
36、展。题干所述体现了素质教育的全体性。78下列关于素质教育与应试教育区别的叙述。说法错误的是（）。A. 二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的B. 二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众C. 二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学D. 二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判 标准本题答案B试题解析【考查要点】本题主要考查素质教育与应试教育的区别。【名师详解】素质教育与应试教育的区别体现在多个方面。A、C、D三项所述都是素质教育和应试教育的区别。B项说法错误
37、。素质教育不是精英教育，它以一切学生为教育对象，应试教育才是精英教育。79 “以人为本”体现在教学中，要求教师（）。A. 统筹兼顾B. 切以教材为标准C. 因材施教D. 立足长远本题答案C【考查要点】本题主要考查“以人为本”的学生观。【名师详解】教师在教学中要坚持“以人为本”、 “以学生为本”，考虑到学生发展的需要； 遵循学生的生理、心理特点和发展规律；设计适合学生学习的课程； 在教学中以学生为主体； 实现学生的和谐发展。即因材施教。80 （）提出了教师成长公式：经验 +反思=成长。A. 布鲁纳B. 波斯纳C. 布鲁巴奇D. 科顿本题答案B【考查要点】本题主要考查教师的反思。【名师详解】波斯纳
38、认为.经验的反思非常重要，并提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。他指出，没有反思的经验是狭隘的经验.至多只能形成肤浅的知识，并不能对教师 的成长提供有效的帮助。81我国教育家（）在师说中说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”A. 孔子B. 荀子C. 孟子D. 韩愈 本题答案D【考查要点】本题主要考查教育家的名言。【名师详解】师说的作者是韩愈。82 （）是指人们在一生中所受到的各种培养的总和，它包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。A. 应试教育B. 回归教育C. 创新教育D. 终身教育本题答案D【考查要点】本题主要考查现代教育观。【名师详解】题干所述为终身教育的概念，其代表性人
39、物是法国成人教育家保罗？朗格朗。创新教育是以培养学生创新能力为目的的教育。83学生具有向师性的特点。教师的言论、行动，为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。这体现了教师的（）角色。A. 传道者B. 解惑者C. 管理者D. 示范者本题答案D【考查要点】本题主要考查教师角色。【名师详解】教师职业角色的最大特点是多样化。教师的言行是学生学习和模仿的榜样，现了教师的示范者角色。84以赫尔巴特为代表的“教师中心论”强调（）。A. 学生处于主体地位B. 教师在教育中的权威作用C. 教师处于顾问地位D. 学生活动处于中心地位本题答案B【考查要点】本题主要考查教育观。【名师详解】“教师中心论”强
40、调教师在教育中的权威作用，认为教师应成为教学活动的中心，成为教学过程的主宰，学生的学习围绕教师的教育教学任务来进行。85教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为（）的角色。A. 设计者B. 指导者C. 组织者和管理者D. 反思者和研究者本题答案D【考查要点】本题主要考查教师的职业角色。【名师详解】教师要不断对自己的教学进行反思和评价.反思是教师提高教学能力的重要途径。86教师成长与发展的最高目标是（）。A. 特级教师B. 教学熟手C. 优秀班主任D. 专家型教师本题答案D【考查要点】本题主要考查教师专业发展的五阶段论。【名师详解】教师发展的五个阶段依次是
41、：新手阶段、熟练新手阶段：胜任阶段、业务精干阶段和专家阶段。因此，教师成长与发展的最高目标是专家型教师。87素质教育与应试教育的区别具体表现在（）。对教育目的的认识不同面向的教育对象不同选学的教育内容不同教育评价标准不同 运用的教学方法不同A. B. C. D. 本题答案D【考查要点】本题主要考查素质教育与应试教育的区别。【名师详解】素质教育与应试教育的区别具体表现在：（1）从教育目的上看：素质教育着眼于学生的个性全面发展以适应未来的社会；而应试教育只追求学生的学习分数的提高以应付眼前的升学。（2）从教育对象上看：应试教育是面向少数人而忽视多数人，重在“提高”的 淘汰式的“英才教育”；素质教育
42、则是面向全体， 重在“普及”，促使每个学生充分发展的“通才教育”。从教育内容上看：应试教育完全围绕应试要求，考什么教什么，轻“德”、缺“体”、少“美”、砍“劳”，是一种不完全的畸形教育； 素质教育则是使受教育者在德、 智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育。（4）就教育评价而言：素质教育把学生综合素质的“合格”放在首位（升学成绩只是其中的一项指标 ），坚决反对将“升学率”与学校或教师的奖惩挂钩；应试教育却只是“一好遮百丑”的“升学率”，直接把升学成绩作为评定教育质量的唯一标尺。（5）从教育方法上看：应试教育施行的是学生被动学习，死抠书本，脱离 实际的教育；素质教育则是重视双基、发展智力、培养能力
43、，使学生生动活泼、主动地得到 发展的教育。88衡量教师是否成熟的主要标志是（）。A. 能否充分考虑教学情境B. 能否更多地考虑课堂的管理C. 能否自觉地关注学生D. 能否关注自身的生存适应性本题答案C【考查要点】本题主要考查教师成长的三阶段论。【名师详解】关注学生阶段是教师成长的第三阶段，而能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的标志。8920世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是（）的具体实践。A. 社会本位价值取向B. 个人本位价值取向C. 文化本位价值取向D. 马克思主义的人的全面发展学说本题答案D试题解析：素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育。90以提升教育对象的智慧水平为目标
44、的教育即（）。A. 德育B. 智育C. 美育D. 技术教育本题答案B试题解析：以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即智育。91教师专业化尝试是从建立专门的（）开始的。A. 教育行政机构B. 学校制度C. 师资培训机构D. 教育法律法规本题答案C试题解析：在义务教育的普及和班级授课制实施后开始了教师的系统化培训。 1685年，法国天主教人士拉莎尔首创师资培训学校，标志着西方国家教师职业向着规模化 和专门化方向发展。92学校进行全面发展教育的基本途径是（）。A. 教育与生产劳动相结合B. 思想政治教育C. 课外活动D. 教学本题答案D试题解析：学校进行全面发展教育的基本途径是教学。93学习化社会中终身教育的特征不包括（）。A. 社会能够为每位社会成员提供适当的教育B. 终身教育促进了教育社会化和学习型社会的建立C. 全体社会成员的一生都处在不断的学习当中D. 现代科技进步使每个人都处于信息剧增的实惠和威胁
