1、统编语文四（下）期末复习课内阅读专项 一、阅读古诗，回答问题。 （一）宿新市徐公店 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 1.本诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 疏疏：阴：走： 3.古诗后两句的意思是： _ _ 4.这首诗描写的是什么时节的景象？（） A初春。 B. 暮春。 （二）芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 四川天地人教育 1.这首诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 连江：平明：冰心： 3. 夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出了的气氛。那寒意不仅弥漫在满江 烟雨之中，更沁透在两个离别友
2、人的心头上。“连”字和“入”字写出雨势 的。江雨悄然而来，这是一幅水天相连、浩渺迷茫的 图。 4.古诗后两句的意思是： 二、阅读乡下人家片段，回答问题。 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它 们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有 些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨 过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只 母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏 步地走来走去。 他们的屋后倘
3、若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭 子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。 （）附近的石头上有妇女在捣衣， 它们（）从不吃惊。 1找出画线句子中的一对反义词，写在下面。 （）（） 四川天地人教育 2在文中的空格处填上恰当的关联词语。 3.读了这三段课文，分别描绘了三个乡下美好生活的图景，它们分别是： 图、 图、图。 4.用曲线画出文段中的拟人句，还能写一个拟人句。 三、阅读 灰雀片段，回答问题。 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无 数像山似的，马似的，巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影 想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌
4、的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰， 总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。 发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样 从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任其他看到的更真切，更阔达，更复杂， 更确实！ 1.写出相应的量词。 一（）星一（）云一（）黑影 2. 孩 子 们 会 从 小 玻 璃 上 看 到 云 ， 从 而 想 象 到 云 像、。我认为云像。 3.根据课文内容连一连。 猫头鹰灰色 夜莺霸气十足 四川天地人教育 蝙蝠会唱歌 4.为什么孩子们“想象”的内容会比“看到”的更真切、阔达、复杂、确实呢？ 四、阅读琥珀片段，回答问题。 在那块
5、透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上 的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的 四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事 的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 1.这块琥珀的特点是（）。 A美丽B. 硕大C透明D. 圆润 2.根据课文内容填空。 先是可以看见苍蝇和蜘蛛的，然后可以想象苍蝇和蜘蛛是怎样 琥珀的，接着可以推测以前的故事的详细情形，最后可以知道在 时代已经有了苍蝇和蜘蛛了。 3. 从哪里可以看出苍蝇和蜘蛛当时在松脂里挣扎？ 4.根据课文内容判断。 （1）天气热，松树老，松
6、脂正好包住蜘蛛和苍蝇这两个小虫，形成松脂球，松 脂球埋于地下几千年，形成了琥珀。（） （2）这块琥珀的价值在于它非常珍贵，可以做成漂亮的首饰。（） 五、阅读飞向蓝天的恐龙片段，回答问题。 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条后 四川天地人教育 腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异 的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有 些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些 恐龙凶猛异常，是茹毛饮血 的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其 中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得
7、也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻 盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出 了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻 找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了 滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生 活过程。 他们推测， 一种生活在地面上的带羽毛恐龙， 在奔跑过程中学会了飞翔。 不管怎样，科学家认为：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子 鸟类，它们 飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。 1. 地球上第一种恐龙的大小、形态、行走方式分别是什么？ 大小：（马一般大小 狗一般
8、大小） 形态：（两条后腿有力 四肢发达） 行走方式：（四足行走两足奔跑） 2. 解释文中加点词语的意思。 茹毛饮血：。 天之骄子：。 3.为什么会有一些恐龙转移到树上生存？ 4.恐龙飞向蓝天的原因有哪些说法，请用横线画出来。 四川天地人教育 六、阅读绿片段，回答问题。 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿 绿得发黑、绿得出奇； 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的； 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 1用横线画出文中表示绿的词语，再仿写三个表示绿的词语。 2文中的绿指的是（） A一种颜色B. 绿色的植物 C绿墨水、
9、绿衣服D. 大自然的景象、生命的象征。 3.春天来了，你还发现哪里有绿色呢？ 四川天地人教育 我发现在有绿色。 4.仿照画线的句子，写一段诗句。 是绿的， 是绿的， 是绿的， 也是绿的； 七、阅读白桦片段，回答问题。 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 在朦胧的寂静中， 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金辉里， 闪着晶亮的雪花。 1. 这首诗歌的第一句话总写了白桦的特点，用和写出桦树 四川天地人教育 的形象。 2.画线的句子运用了（）修辞手法，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流 苏 一 般 好 看 。 这 让
10、 我 们 不 禁 想 到 岑 参 的 诗 句 ： 忽 如 一 夜 春 风 来，。 3.根据诗歌内容补充词语。 （）的寂静（）的金辉（）的雪花 4.对下列诗歌内容的理解进行判断。 （1）一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人 化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。（） （2） “玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦， 是一种特别的动态美。 （） （3） “在我的窗前，有一棵白桦”，这里实际上并没有白桦树，都是诗人想象出 来的。（） 八、阅读猫片段，回答问题。 满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴， 一根鸡毛，都是它们的好
11、玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟 头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头 上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子 里来了。 院中的花草可遭了殃。 它们在花盆里摔跤， 抱着花枝打秋千， 所到之处， 枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那样生气勃勃，天真可爱！ 1.照样子，仿写词语。 没完没了 2.用横线画出在屋子里小猫的动作有哪些？ 四川天地人教育 3.在作者笔下满月的小猫具有（）的特点。 A可爱B. 淘气C老实D. 古怪 4. 你 喜 欢 什 么 样 的 小 动 物？给大家介绍一下吧！ 九、阅读白鹅片段，回答问
12、题。 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样 东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后 再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不 奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处， 四川天地人教育 它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过 泥和草再回来吃饭。 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为 附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥 伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏
13、捷地跑过来， 努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱 边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏 捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空 如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着 侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。 1.按要求写词语。 反义词：敏捷（）从容不迫（） 近义词：偶然（）一丝不苟（） 2. 鹅吃饭需要哪三样东西下饭呢？ 3. 用句子中加点的词语仿写句子。 先 吃一口冷饭，再 喝一口水，然后 再到别处去吃一口泥和草。 4.为什么作者要称鹅为“鹅老爷
14、”? 十、阅读海上日出片段，回答问题。 四川天地人教育 天空还是一片浅蓝,很浅很浅的。转眼间,天水相接的地方出现了一道红霞， 慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。我知道太阳就要从天边升起来了,便不转 睛地望着那里。 果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。 太阳像负着什么重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。到了最后,终于冲破了云霞, 完全跳出了海面,颜色真红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西，忽然发出 夺目的亮光,射得人眼睛发痛。它旁边的云片也突然有了光彩。 1. 给加点的多音字注音，组词。 （）（） 荷冲 （）（） 2.根据课文内容写出天空的变化。 浅蓝红霞
15、（）（） （） 3.画线的句子使用的修辞手法是（）。 A比喻B. 拟人C夸张D. 借代 4.海上看日出和登山看日出相比，你更喜欢哪个？ 十一、阅读记金华双龙洞片段，回答问题。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙， 可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法 容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在 四川天地人教育 里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇 的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处 不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏
16、暗了，可是还能感觉左 右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准 会撞破（），擦伤（）。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了，这就到 了内洞。 1.将下列词语填入文中的空格处。 鼻子额角 2.根据课文内容填空。 孔 隙 具 有、的 特 点 ， 表 现 在。 3.根据短文内容判断。 （1）小船小到两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。（） （2）船的进出得两个人小心翼翼地划船才行。（） （3）乘船时可以坐在船头也可以躺在船上。（） 4.假如你乘船经过孔隙，会有哪些感受？ 十二、阅读节选片段，回答问题。 雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来。他撒腿就往后院跑，背后
17、 咔啦 一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝 后院跑去。只听见子弹向他头上嗖嗖 地飞来。可是后院没有门，把雨来急出一身 冷汗。靠墙有一棵桃树，雨来抱着树就往上爬。鬼子已经追到树底下，伸手抓住 四川天地人教育 雨来的脚，往下一拉，雨来就摔在地上。鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起 来，推推搡搡回到屋里。 1.小英雄雨来的作者是（）。 A茅盾B. 老舍C鲁迅D. 管桦 2.文中加点的词语是（）词，请你来写出几个这样的词语。 3.按要求改写句子。 鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来，推推搡搡回到屋里。（改成被字句） 4.画线的句子使用了的修辞手法，这一系列动作的描写
18、，形象地 表现了雨来的。 十三、阅读铁杵成针片段，回答问题。 世传李太白读书山中，未成，弃去。过是 溪，逢老媪方 磨铁杵，问之，曰： “欲作针。”太白感其意，还卒业。 1.解释文中加点词语的意思。 是：。方：。 2. 翻译文中画线的句子。 3.文中的“李太白”就是代著名诗人，被人们称为。 4.这个故事对你有什么启发？ 四川天地人教育 十四、阅读“诺曼底”号遇难记片段，回答问题。 就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段 简短有力的对话： “洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样了？” “海水淹了。” “火呢？” “灭了。” “机器怎样？” “停了。” 船
19、长喊了一声： “奥克勒福大副！” 大副回答： “到！” 船长问道： “还有多少分钟？” “二十分钟。” “够了，”船长说，“让每个人都到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？” “在，船长。” “哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他。” 大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂 四川天地人教育 出现在他们的上空。 1.这段对话的特点是:,体现出了哈威尔船长是一个 的船长。 2.从船长和机械师的对话中，我们可以知道哪些情况？ 炉子已经被，火，机器也。 3.下列理解文中画线的句子正确的是（） A船长有枪，所以人们都不敢违抗他的意志。 B. 这里的一个伟大的灵魂是个幻象，
20、大家已经被吓坏了，所以产生了幻觉。 C哈威尔船长忠于职守、舍己救人、尊重妇女、保护儿童，已成了一个伟大灵 魂的化身，巍然屹立于上空。 D. 船长想到的是先救乘客，唯独没有想到自己的安危，这种崇高的精神境界震 撼着船上的每一个人，人们从心底升腾起崇敬和信服之感。 4.如果你是船上的一名乘客，当你听到这些对话你还会惊慌失措吗？为什么？ 十五、阅读节选片段，回答问题。 我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每 次每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。 下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢， 他因为是一个好孩子，肯
21、让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六 得的一个宝葫芦那是掘地掘来的。 （）张三也好，李四也好，（）得到了这个宝葫芦，（）幸福极 了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望 四川天地人教育 有一条大花狗，马上就冒出了那么一条冲着他摇尾巴，舔他的手。 后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么 办？我该要些什么？” 1.根据课文内容把表格补充完整。 人物得到宝葫芦的方式 张三 李四 肯让奶奶给他换衣服 赵六 2.文中两处破折号的作用分别是什么？ （1）至于赵六得的一个宝葫芦那是掘地掘来的。（） A解释说明B. 语音延长C语意转换D. 引出下文 （2）李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条冲着他摇尾巴，舔他 的手。（） A解释说明B. 语音延长C语意转换D. 引出下文 3.在文中的空格处填上恰当的关联词语。 4.假如你有一个宝葫芦，你想要些什么呢？ 四川天地人教育
