1、电脑美术复制粘贴真神奇教学设计教学目标：知识与技能:复习通过网页搜集整理图片的方法;练习使用多种方法粘贴图片,运用翻转/旋转和拉伸/扭曲的制作出不同形态的大熊猫。过程与方法:主要利用任务驱动教学法,自主探究,协作学习,通过“猜想尝试优化应用”这一过程培养学生的信息素养。情感态度与价值观:激发学生热爱小动物,关爱大自然的美好情感。学情分析：本课教材面对的是二年级的学生,经过之前的学习和训练,他们已初步掌握了电脑美术创作和网络操作的一些基本技能,通过本节课的学习会提高学生的操作能力。但学生的学习基础差异较大,兴趣指向离散度高,因而设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。重点难点：教学重点:使
2、用不同的方法复制、粘贴图片;运用翻转/旋转和拉伸/扭曲的制作出不同形态的大熊猫。教学难点:运用自由裁剪工具对图片做背景处理。教学过程：活动1【导入】创设情境，导入新课评论师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?谁给大家出一个。(找两个同学出谜语,大家猜。)(设计意图:活跃课堂气氛,为导入新课做铺垫)师:老师这里也有个谜语,看看谁最聪明第一个猜出答案说他是猫不扑鼠,每天就爱吃鲜竹。墨镜整天不离眼,别的国家无此物。(生说答案“熊猫”。)你们喜欢大熊猫吗?谁能说说大熊猫的样子?你们都在哪里见过大熊猫呢?你们真是太聪明了,老师也认识一只大熊猫,它叫乐乐。那么现在就有请熊猫乐乐出场。(出示幻灯片1)我的名字叫乐乐
3、,可我一点不快乐,从小安家动物园,少有朋友来陪伴。你们知道吗?我多想回到大自然,回到我快乐的家园。我多怀念那参天的翠竹,多想念林间的山泉,多渴望能和小伙伴一起自由自在,无忧无虑的玩耍。同学们,你们能帮帮我吗?我想回到竹林,那里才是我真正的家园。(设计意图 :创设情境,激发学生的学习兴趣,激起学习动机。)活动2【活动】任务驱动，合作探究1、任务一师:同学们,你们愿意帮助乐乐回到竹林里生活吗?(生:愿意)那还等什么,现在就让我们赶快找一片最美的竹林,来给乐乐当家吧。请看任务一。出示任务一:我给乐乐找个家(幻灯片提出任务要求:1、搜索“竹林”的图片并保存;2、在画图工具中打开“竹林”图片;3、调整图
4、片大小。)学生操作练习,教师巡视指导。引导学生探讨,什么样的图片更合适。2、任务二师:我们已经为乐乐找到了最美的竹林,现在就请乐乐来竹林里安家吧。出示任务二:我请乐乐来安家怎样才能将乐乐请到我们的竹林里来呢?(学生探讨交流,请一名学生到前面操作演示)方法一:通过“编辑粘贴来源”调用以前画的大熊猫;方法二:通过画图板打开一张熊猫的图片,通过“复制粘贴”将大熊猫粘贴到竹林中。学生操作练习,教师巡视指导。师:在练习的过程中,有位同学遇到了一点小麻烦,咱们一起来看一看。(展示学生练习中普遍存才问题的一张图片)谁谈谈自己的看法?谁有好主意,来帮一帮他。(请学生做演示)以“乐乐的小提示”的方法,指出在操作
5、中容易出现的问题:1、可以用“裁剪工具”对熊猫图片进行适当的裁剪;2、可以将熊猫图片的背景设置为透明色。活动3【练习】拓展运用师:通过大家努力,乐乐总算如愿以偿的来到了它的新家。可是它觉得太孤单,你们有什么办法让竹林热闹起来呢?出示任务三:我请朋友来做客引导学生交流讨论:1、可以通过“翻转/旋转和拉伸/扭曲”制作出不同形态的大熊猫来给乐乐做朋友;2、可以请来更多小动物来给乐乐做朋友。学生操作练习,教师巡视指导。(设计意图:通过三个小任务,以任务驱动教学法,引导学生通过自主探究、实践学习制作生日贺卡,充分体现学生的主体性,以“主动探究”代替“被动接受”, 使学生以探究性学习、合作性学习和自主性学
6、习等多种方式参与学习,从而学到更多的知识。活动4【测试】作品展示，交流借鉴以小组为单位,引导学生通过填写“作品评价卡”完成自评与他评:1、我能正确打开“竹林”图片,并调整到合适大小;2、我能将熊猫粘贴到竹林图片中,并做到位置适当、大小适当、背景处理得当。3、我能运用（ ）的方法制作出不同形态的大熊猫。4、我能运用 （ ）的方法粘贴更多的小动物。(填卡方法:如果认为自己做到了,就可以涂亮一颗小星星。比比看,谁得到的星星多!得到十颗星的同学,你就是本节课的新星小画家,就可以自豪的为自己鼓掌了!)通过以上几方面的评价,评选出本课新星小画家。(设计意图:通过评价交流,培养提高学生的审美能力,在自评与互评的过程中,引导学生交流、借鉴、提高画图的使用技巧。活动5【作业】总结师:这节课通过大家的努力,乐乐已经如愿以偿地回到竹林里,和朋友一起快乐地生活。它让为大家寄来了一封感谢信,我们一起来看一看(出示幻灯片):“亲爱的同学谢谢你,让我回到竹林里,蓝天绿水青草地,还有朋友同嬉戏。感谢你们小画家,电脑画图人人夸,希望你们更努力,创造美好新天地!”老师也和乐乐一样,希望大家能继续努力,把电脑画图用得顶呱呱,人人都成小画家!同学们回家后利用今天所学的电脑画图知识,制作一个节日贺卡。好了,这节课就上到这里。
