1、雨的四季雨的四季（zhn）刘湛秋刘湛秋自读课文，完成以下问题：自读课文，完成以下问题：1.课文是从哪些方面写雨的四季的？2.四季之雨“容貌有别”，“性情”各异，请找出相关的句子。走进春天走进春天1.你最喜欢文中哪一句？读一读，品一品。2.作者为什么没有直接描绘春雨，而是先写万物经雨洗淋后的情态呢？每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。分析示例：运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树木泛出青黄，嫩叶萌发，一切充满生机的特点，衬托了春雨对大地的重要性，表达了作者对春雨到来的喜悦。（修辞手法（修辞手法
2、+特点特点+情感）情感）水珠子从花苞里滴下来，水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇嫩。比少女的眼泪还娇嫩。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。走进夏天走进夏天1.你最喜欢文中哪一句？读一读，品一品。2.你喜欢春雨呢,还是夏雨？说说你的理由。打伞，戴斗笠，固然能保持住打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的嗦嗦的。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数
3、不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。一起奏起了夏天的雨的交响曲。走进秋天走进秋天1.你最喜欢文中哪一句？读一读，品一品。2.秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵
4、魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。开阔的大地。走进冬天走进冬天1.你最喜欢文中哪一句？读一读，品一品。2.冬雨给了怎样的“特殊温暖”呢？忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的谧静，是它送给人们一年和田野带来异常的谧静，是它送给人们一年中最后的一份礼物。中最后的一份礼物。文中最后两段，人称一改之前“她”、“它”为“你”，有什么好处呢？第二人称更加亲切，情感表达更加强烈，更能抒发作者对雨的爱恋之情。你从本文中学到了哪些写作技巧？1.抓住特征，具体详细。2.善用修辞，锦上添花。3.表现手法，恰到好处。对比阅读对比阅读 虞美人 听雨 蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。谈谈本文与这首诗歌的异同。并说说你更喜欢哪一篇文章？1.1.作业作业1.1.积累关于雨的古诗词。积累关于雨的古诗词。2.2.分析文中四处精彩的语分析文中四处精彩的语句句
