1、平行四边形和梯形的认识平行四边形和梯形的认识执教:曹建芳下面哪几组的两条线段互相平行下面哪几组的两条线段互相平行?(1)(2)(3)(4)(5)(6)1 3 2根据边的特征分类根据边的特征分类:7 5 6 48 两组两组对边分别平行的四对边分别平行的四边形叫做边形叫做平行四边形。平行四边形。生活中的平行四边形生活中的平行四边形想一想想一想长方形、正方形和平行四边形长方形、正方形和平行四边形有什么相同点和不同点？有什么相同点和不同点？观察图片观察图片讨论：讨论：说一说长方形、正方形和平说一说长方形、正方形和平行四边形有什么关系？行四边形有什么关系？平行四边形、长方形和正方形平行四边形、长方形和正
2、方形的关系可以用下图表示：的关系可以用下图表示：平行四边形平行四边形长方形长方形正方形正方形 只有只有一组对边平行的四一组对边平行的四边形叫做边形叫做梯形梯形。平行四边形的运用平行四边形的运用生活中的梯形生活中的梯形四边形四边形平行四边形平行四边形长方形长方形正方形正方形梯形梯形判断判断 1.有一组对边平行的四边形是梯形。有一组对边平行的四边形是梯形。()X 2.长方形、正方形也是平行四边形。长方形、正方形也是平行四边形。（）3.3.两组对边分别平行的图形，叫平行四边形两组对边分别平行的图形，叫平行四边形。（）X要把上图分成两个平行四边形要把上图分成两个平行四边形,该怎样剪开该怎样剪开?编后语
3、 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请
4、注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023-5-2最新中小学教学课件162023-5-2最新中小学教学课件17谢谢欣赏！
