1、除数是两位数的除法整理和复习吴磊兰吴磊兰口口 算：算：1503 804 630981090 72080 4202088022 184 3020 估估 算：算：505504947054056400482072028440乒乓球拍足 球篮 球排 球羽毛球拍20元/副46元/个40元/个42元/个17元/副寄宿班每天下午放学后都会开展阳光体育活动，为了让我们的阳光体育活动更加丰富多彩，学校决定请吴老师带375元元钱去购买一些体育用品。在做除数是两位数的除法时要先看被在做除数是两位数的除法时要先看被除数的前两位，如果前两位不够除，就看除数的前两位，如果前两位不够除，就看被除数的前三位，除到哪一位商就写
2、在哪被除数的前三位，除到哪一位商就写在哪一位上，每一步的除得的余数要比除数小。一位上，每一步的除得的余数要比除数小。5237063125815267857631930756093160判断对错：560603 37542=37517=被除数的前两位比除数小，不够除，被除数的前两位比除数小，不够除，商是一位数。商是一位数。被除数的前两位比除数大，够除，商被除数的前两位比除数大，够除，商是两位数。是两位数。15221（1 1）5455457878，商是（，商是（）位数。）位数。（2 2）4304303232，商是（，商是（）位数。）位数。（3 3）7517518383，商是（，商是（）位数。）位数。
3、（4 4）656547 47 要使商是一位数，（要使商是一位数，（）里可）里可填（填（）要使商是两位数，（）要使商是两位数，（）里可填）里可填（）。）。427 427 5 5要使商是一位数，（要使商是一位数，（）里）里可填（可填（）要使商是两位数，（）要使商是两位数，（）里可填）里可填（）。）。11214594913 某种品牌的饼干原价48元一袋，现在只卖24元钱一袋，真划算，很多人都去买，可是细心的我却发现原来的袋子装了16块，而促销的商品袋中只装了8块，大家算算看，买24元一袋是不是真的划算呢？被除数和除数被除数和除数同时同时扩大或缩小相同的倍数，商扩大或缩小相同的倍数，商不变。不变。(1
4、)42070=642()=6()10=6(2)7208=(7205)(8)60015=(6003)(15)20040=(200)(4010)7605310 根据第一个算式的得数根据第一个算式的得数,很快说出下面很快说出下面两个算式的得数：两个算式的得数：（1）3612=3 （2）25050=5 7212=25010=14412=2505=6125025一年级二年级三年级320元440元450元足球篮球羽毛球拍24元/个39元/个18元/副（1）三年级老师带的）三年级老师带的450元钱，先买元钱，先买了了20副羽毛球拍，剩下的钱再买篮球，副羽毛球拍，剩下的钱再买篮球，最多还能买几个？最多还能买几
5、个？（2）你还能提出什么问题？同桌互相）你还能提出什么问题？同桌互相提问并解答。提问并解答。小马虎把被除数小马虎把被除数561561看成看成537537，得，得到的商比原来少到的商比原来少2 2，而余数相同，你能，而余数相同，你能求出原来的除数和余数吗？求出原来的除数和余数吗？编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问
6、题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023-5-2最新中小学教学课件132023-5-2最新中小学教学课件14谢谢欣赏！
