商变化的规律7课时使用说明及学法指导1、结合问题自学课本第93页的例5。用红色勾出疑惑点;独立思考完成合作探究,并总结方法。2、针对自主探究找出疑惑点,课上小组交流,合作解答疑惑。学习目标(一)知识目标:通过计算引导学生发现商的变化的规律。(二)能力目标:通过自学、小组合作交流、讨论等愉快的氛围中发
除数是两位数的除法Tag内容描述:
1、1 四年级数学上册四年级数学上册除数是两位数的除法练习除数是两位数的除法练习 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、 “神机妙算”对又快:一、 “神机妙算”对又快:4242 分分10+16+1610+16+16 1.直接写出得数: 393 8020 64080 800400 24060 205 27090 5703 3500700 900100 2.估算:。
2、四四年级数学年级数学除数是两位数的除法除数是两位数的除法重点易错知识点总结重点易错知识点总结 2 2020020 知识要点: (1 1)除数是两位数的除法计算方法)除数是两位数的除法计算方法 1、从被除数的前两位除起,先用除数试除被除数的 前两位数,如果他比除数小,再试除前三位数。 2、除到被除数的哪一位,就在那一位上面写商。 3、求出每一位商,余下的数必须比除数小。 (2 2)试商的方法。
3、除数是两位数的除法教学反思 除数是两位数的除法是学生学习整数除法的关键阶段。 教学重点 是确定商的书写位置,除的顺序以及试商的方法、帮助学生解决笔算 的算理;教学难点是试商的方法。学生在以前学习过除数是一位数, 商是一位数或两位数的除法。 在教学时我首先带学生复习以前的知识, 特别是除法的笔算方法, 然后再学习除数是两位数的除法的笔算方法, 让学生在原有知识的基 础上理解商的书写位置,除的顺序。
4、1 四四年级年级数学数学上册上册典型题训练典型题训练 1212 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 2 四四年级年级数学数学上册上册典型题训练典型题训练 1 13 3 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 3 四四年级年级数学数学上册上册典型题训练典型题训练 1 14 4 班级班级 考号考号 姓名姓名 总。
5、1 四四年级年级数学数学上册上册典型题训练典型题训练 8 8 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 2 四四年级年级数学数学上册上册典型题训练典型题训练 9 9 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 3 四四年级年级数学数学上册上册典型题训练典型题训练 1010 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分。
6、1 四四年级年级数学数学上册上册典型题训练典型题训练 3 3 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 2 四四年级年级数学数学上册上册典型题训练典型题训练 4 4 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 3 四四年级年级数学数学上册上册典型题训练典型题训练 5 5 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分。
7、单元复习单元复习 除数是两位数的除法除数是两位数的除法 RJ 四年级上册 2 4 6 9 4 9 4 3 不计算,说一说商是几位数。你是怎么判断的?不计算,说一说商是几位数。你是怎么判断的? 商是三位数商是三位数 商是两位数商是两位数 商是两位数商是两位数 商是一位数商是一位数 2 9 8 5 2 7 一、知识点总结一、知识点总结 整十数除整整十数除整 十数的口算十数的口算 方法一方法一 做除。
8、1 四年级数学上册第六单元试卷四年级数学上册第六单元试卷 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、想一想、填一填(一、想一想、填一填(2323 分)分) 1、28 除一个三位数商可能是( )位数,也可能是( )位数。 2、一个数除以 6,余数可能是( ) ,最大是( ) 。 3、32547,要使商是两位数应填( ) ;要使商是三位数应填( ) 。 4、甲数的 17 倍。
9、人教版四年级数学上册课件人教版四年级数学上册课件 课前导入课前导入 观察这些算式你发现了什么?观察这些算式你发现了什么? 8 8 200200 400400 180018009 =9 = 40405 =5 = 1201203 =3 = 240024006 =6 = 4040 我们接着学习除数是两位数的除法。我们接着学习除数是两位数的除法。 八五折 探究新知探究新知 808020。
10、除数是两位数的除法除数是两位数的除法 商是几位数?为什么?商是几位数?为什么? 4)948 4)348 1)学校共有)学校共有576名学生,每名学生,每18 人组成一个环保小组,可以组人组成一个环保小组,可以组 成多少组?成多少组? 57618= 57618= 57618 1.除数是两位数,先看被除数是两位数,先看被 除数的前几位试商?除数的前几位试商? 2.先。
11、人教新课标四年级数学上册人教新课标四年级数学上册 本节课我们主要来学习除数是两位本节课我们主要来学习除数是两位 数的除法,同学们要掌握除数是两数的除法,同学们要掌握除数是两 位数的除法的试商原则,能够正确位数的除法的试商原则,能够正确 的列竖式计算除数是两位数的除法,的列竖式计算除数是两位数的除法, 可以独立的解决相关的实际问题。可以独立的解决相关的实际问题。 清洁校园清洁校园 学校共有。
12、R 四年级上册四年级上册 第六单元第六单元 除数是两位数的除法除数是两位数的除法 整理复习(一)整理复习(一) 整理复习整理复习 举例说说本单元学习了哪些知识。举例说说本单元学习了哪些知识。 口算除法口算除法 笔算除法笔算除法 商的变化规律商的变化规律 整十数除以整十数整十数除以整十数 口算除法口算除法 教材教材P91页第页第1题题 1.口算下面各题,并说一说你是怎样想的。口算下面各题,并说一。
13、R 四年级上册四年级上册 第六单元第六单元 除数是两位数的除法除数是两位数的除法 整理复习(二)整理复习(二) 一、基础练习一、基础练习 教材教材P92页练习十八第页练习十八第2题题 1.先判断下面各题的商是几位数,再计算。先判断下面各题的商是几位数,再计算。 79236 46284 商是两位数商是两位数 36 7 9 2 7 2 2 7 2 7 2 0 2 =22 商是一位数商是一位数 84。
14、商变化的规律7课时使用说明及学法指导1、结合问题自学课本第93页的例5。用红色勾出疑惑点;独立思考完成合作探究,并总结方法。2、针对自主探究找出疑惑点,课上小组交流,合作解答疑惑。学习目标(一)知识目标:通过计算引导学生发现商的变化的规律。(二)能力目标:通过自学、小组合作交流、讨论等愉快的氛围中发现商的变化规律,培养学生初步的抽象、概括能力、以及善于观察勤于思考勇于探索的好习惯。(三)情感目标:激发学生学习数学的兴趣和自信心,使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。重点难。
15、除数接近整十数的除法(商是一位数)4课时使用说明及学法指导1、结合问题自学课本第84页例2的(1)、(2)。用红色勾出疑惑点;独立思考完成合作探究,并总结方法。2、针对自主探究找出疑惑点,课上小组交流,合作解答疑惑。3.带号的6、7号不做。学习目标(一)知识目标:1、使学生会笔算除数接近整十数的除法(商一位数 )的方法,进行除法估算,并说明估算的思路(二)能力目标:通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算,提高计算能力。(三)情感目标:激发学生学习数学的兴趣和自信心,使学生能够运用所学的知识解决简单的实际。
16、课题 除数是整十数的除法(商是一位数)3课时使用说明及学法指导1、结合问题自学课本第81页的(1)和(2)。用红色勾出疑惑点;独立思考完成合作探究,并总结方法。2、针对自主探究找出疑惑点,课上小组交流,合作解答疑惑。学习目标(一)知识目标:使学生会笔算除数是整十数的除法(商一位数 ),进行除法估算,并说明估算的思路能(二)能力目标:通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算,提高计算能力。(三)情感目标:激发学生学习数学的兴趣和自信心,使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。
17、课题 除数不接近整十数的除法(商是一位数)5课时使用说明及学法指导1、结合问题自学课本第85页的例3。用红色勾出疑惑点;独立思考完成合作探究,并总结方法。2、针对自主探究找出疑惑点,课上小组交流,合作解答疑惑。学习目标(一)知识目标:使学生会笔算除数不接近整十数的除法(商一位数 ),进行除法估算,并说明估算的思路能(二)能力目标:通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算,提高计算能力。(三)情感目标:激发学生学习数学的兴趣和自信心,使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。。
18、课题 三位数除以两位数(商是二位数)使用说明及学法指导1、结合问题自学课本第89页的例4。用红色勾出疑惑点;独立思考完成合作探究,并总结方法。2、针对自主探究找出疑惑点,课上小组交流,合作解答疑惑。学习目标(一)知识目标:使学生会笔算三位数除以两位数(商是二位数)方法,进行除法估算,并说明估算的思路能(二)能力目标:通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算,提高计算能力。(三)情感目标:激发学生学习数学的兴趣和自信心,使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。重点难点主要。
19、课题 口算整十数除整十、几百几十的数(商一位数)1课时使用说明及学法指导1、结合问题自学课本第78页的(1),用红色勾出疑惑点;独立思考完成合作探究,并总结方法。2、针对自主探究找出疑惑点,课上小组交流,合作解答疑惑。知识目标:使学生会口算整十数除整十的数(商一位数 )的方法,能进行除法估算,并说明估算的思路能力目标:通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习口算,提高口算能力。情感目标:激发学生学习数学的兴趣和自信心,使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。重点难点通过学生主。
20、1 小学四年级数学上册第六单元 姓名: 成绩: 一、 口算: (20 分) 204= 502= 806= 6020= 24040= 15030= 16040= 40050= 56070= 49070= 54090= 72080= 36040= 48080= 56070= 2004= 30050= 35070= 42060= 32040= 二、填空题: (12 分) 1、 ( )里最大能填几? 40( )319 90( )640 80( )570 70( )500 2、72024 的商是( )位数,商的最高位是( )位。 3、19639。
21、1 四年级(上)数学第六单元测试题四年级(上)数学第六单元测试题 学校学校 年级年级 姓名姓名 学号学号 一、填空一、填空绿色圃中小学教育网 1 1、420 里面有( )个 70,350 是 50 的( )倍。 2 2、68808,里填( )最接近实际结果。 3 3、要使5146 的商是两位数,中最小填( ) ;如果商是一位数,中 最大填( ) 。 4 4、53763 把 63 看作 60 来试商,商容易( ) 。 (填“偏大”或“偏小” ) 。 5 5、被除数乘 10 后,要使商不变,除数应( ) 。 6、如果 A18=16B,则 B 最大是( ) ,当 B 是最大时,A 是( ) 。 二、判断。 (。
22、20192019 四四年级数学上册第年级数学上册第六六单元试题单元试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 一、填空一、填空。 (1)计算 8320 时,我这样想:8380,8320( );或 83 里面有( )个 20,所 以商( )。 (2)计算 25638 时,可以把 38 看作( )来试商,商的最高位在( )位上,商是 ( )。 (3)2000125=(20008)(1258)=160001000=16,这样计算的依据是( ) 。 (4)估算 29852 时,把 298 看作( ),把 52 看作( ),结果大约是( )。 (5)要使 3634 的商是一位数,里最大能填( );要使 5234 的商是两位数, 里最大能填( )。 (6)有 196 个苹果,每 31 个装一箱,装完。
23、20192019 四四年级数学上册第年级数学上册第六六单元试题单元试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 一、填空题。一、填空题。 1.450 里面有( )个 90;325 是( )的 25 倍。 2. 47135 的商是( )位数。 3. 5145,要使商是两位数,里最小填( );要使商是一位数,里最大填( )。 4.一个数除以 28,商和余数都是 15,被除数是( )。 5.两个数相除的商是 16,如果除数和被除数都同时乘 4,商是( );如果被除数除以 4,除数不变,商是( )。 6.计算 87279 时,应该把除数看作( )试商,商是( )位数。 7.下面的括号里最大能填几? 42( )” “” “ ”或“”或“= 。
24、20192019 四年级数学上册第一单元试题四年级数学上册第一单元试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 一、单选题一、单选题 1.968=( ) A. 12 B. 17 C. 22 D. 21 2.7446=124,( )60=124。 A. 744 B. 7440 C. 74400 3.4555 的商是()位数。 A. 1 B. 2 C. 3 4.两数相除的商是 2.3,如果被除数和除数都扩大到原来的 10 倍,那么商是( )。 A. 23 B. 2.3 C. 0.23 D. 无法确定 5.植树节义务劳动,同学们上午栽了 280 棵,下午栽了 120 棵,共栽了 4。
25、20192019 四四年级数学年级数学上上册第一单元试题册第一单元试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 一、单选题一、单选题 1.用竖式计算 115617=( ) A. 34 B. 366 C. 355 D. 68 2.不计算,直接写出“ ”的商是( )位数. A. 一 B. 二 C. 三 D. 四 3.下面算式的商与 369 的商相等的是( ) A. 3609 B. 36090 C. 360090 4.被减数、减数、差的和是 120,被减数是( )。 A. 120 B. 100 C. 60 D. 4 5.一段路长 1900 米,已经走了 740 米,剩下的要 20 分钟走完,平均每分钟 走( ) A. 95 米 B. 37 米 C. 58 米 D. 48 米 二、判断题二、判。