1、第三单元在集体中成长第三单元在集体中成长 第六第六课课“我我”和和“我们我们”第一框第一框 集体生活邀请我集体生活邀请我1、什么是集体？2、怎样感受集体的温暖？（我们为什么要过集体生活？）3、什么是集体荣誉感？它有什么作用？4、集体力量的来源.（集体力量是怎么形成的？）5、个人力量与集体力量的关系。6、集体力量与个人的关系集体生活邀请我集体生活邀请我导入新课由于这场疫情，广大中小学生怕是度过了有史以来最长的一个假期。眼看开学遥遥无期，初一4班的班长在班里做了一个问卷调查：宅家两个月，你最想做的是什么？如此如此渴望回到教室里和渴望回到教室里和大家一起上课大家一起上课约上我们的篮球小组，约上我们的
2、篮球小组，痛痛快快打一场球。痛痛快快打一场球。上次和上次和1班比赛我们班比赛我们班篮球对输了，这次班篮球对输了，这次一定要赢他们。一定要赢他们。说好说好的今年上半年的今年上半年学生会活动恐怕要学生会活动恐怕要延期了，不知道大延期了，不知道大家过的可好。家过的可好。我想念学校的图书我想念学校的图书馆、体育场、樱花馆、体育场、樱花树。树。学校班级学生会、兴趣小组.集体集体生活邀请我集体生活邀请我探究一：集体的含义那么，同学们心心念念的都是回到学校，过集体生活。集体集体，就是人们联合起来的有组织的整体。，就是人们联合起来的有组织的整体。思考：那么，除了我们提到的学校、班级、兴趣小组、学生会等，还有哪
3、些是集体？医疗团队军队团队背后所代表的国家思考：为什么同学们都渴望回到集体生活中呢？这种渴望程度和什么有关系呢？我们每个人都有过集体生活的情感需要。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体的温暖就越多。个人与集体的联结度越高，越渴望回归集体。相关链接：集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。集体生活邀请我集体生活邀请我探究一：集体的温暖说一说，在集体中感受温暖的片段。情境一：如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备
4、了“爱心雨披”。情境二：我生病了，在家休息。同学打电话问候，并为我辅导当天的功课。关爱和温暖关爱和温暖归属感归属感安全感安全感集体生活邀请我集体生活邀请我探究一：集体的温暖 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。班里的花该浇了，班里的花该浇了，不知道它们过的好不知道它们过的好不好不好回到学校第一件事，就是把教室打扫的干干净净集体生活邀请我集体生活邀请我探究一：集体的温暖请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得的过程中你的付出和感受。集体荣誉感集体荣誉感民族自豪感 当集体取得成绩、受到表彰
5、或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。我来总结：2 怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)?（1）我们每个人都有过集体生活的情感需要。（2）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感，同时传递关爱和温暖。（3）集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。同学们都参加过军训吧，那同学们看这个视频中87个人25分钟翻越4.2米毕业墙，你从中感受到什么呢？集体的力量集体的力量集体的力量探究一：集体力量的来源探究一：集体力量的来源找出你亲历的找出你亲历的“团结的集体团结的集体”，分析它们的特
6、征，分析它们的特征集体名称集体名称目标目标行为行为成员关系成员关系其他其他找出“团结的集体”的共性。你在这个团结的集体中感受到怎样的力量？团结的集体都团结的集体都有有共同共同的目标、分工明确、团结协作。的目标、分工明确、团结协作。我来总结：（1）、集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。（2）、集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。集体的力量集体的力量探究一：个人力量与集体的关系探究一：个人力量与集体的关系同学们都参加过拔河吧？在拔河这个项目中，你体会到的个人和集体的关系是什么样的？我来总结：个人力量与集体的关系个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量
7、是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。抗击疫情，是一场全民战争。在这场战争中，每个人都贡献了自己的力量，这种力量集合在一起，形成了我们的伟大的民族凝聚力。借以这种伟大的力量，我们战胜了疫情。这也是中华民族历经磨难而更加强大的力量源泉。七年级（4）班的活动组织得有声有色，同学们越来越有热情，就连性格内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。集体的力量集体的力量探究二：集体力量与个人的关系探究二：集体力量与个人的关系 升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。情景二：班里几位同学常在一起
8、，慢慢的，他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。以上情境说明集体有怎样的力量？以上情境说明集体有怎样的力量？集体集体的力量可以改变一个人。的力量可以改变一个人。可能有的同学说不出来，但是大家都在默默地可能有的同学说不出来，但是大家都在默默地遵守，没有违背班规的表现遵守，没有违背班规的表现！个人在集体中会自觉不个人在集体中会自觉不自觉的产生与集体要求相一致的态度和行为自觉的产生与集体要求相一致的态度和行为。这就是这就是你为什么说不出班规，你为什么说不出班规，却能遵守班规！却能遵守班规！能能说出说出两条你们班的班规吗？两条你们班的班规吗？我来总结：集体力量对个人的影响集体的力量是强大的
9、，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体中会自觉不自觉的产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。答答 案案：“生生 性性 内内 向向、怯怯 于于 表表 现现 的的 小小 刚刚 也也 加加 入入 了了 班班 级级 活活 动动”体体 现现 了了 集集 体体 的的 力力 量量是是 强强 大大 的的，在在 某某 种种 程程 度度 上上 可可 以以 影影 响响 甚甚 至至 改改 变变 一一 个个 人人，有有 利利 于于 获获 得得 安安 全全 感感、自自 信信 心心。“小小 静静 觉觉 得得 自自 己己 的的 视视 野野
10、 更更 开开 阔阔、思思 维维 更更 活活 跃跃”体体 现现 了了 集集 体体 有有 助助 于于 我我 们们 学学 习习 他他 人人 的的经经 验验，扩扩 大大 视视 野野，学学 会会 团团 结结 协协 作作，获获 得得 成成 长长。升升 旗旗 仪仪 式式 上上 的的 班班 级级 氛氛 围围 体体 现现 了了 个个 人人在在 集集 体体 中中 会会 自自 觉觉 不不 自自 觉觉 地地 产产 生生 与与 集集 体体 要要 求求 相相 一一 致致 的的 态态 度度 和和 行行 为为，有有 利利 于于 培培 养养 个个 人人 维维护护 国国 家家 尊尊 严严、荣荣 誉誉 的的 意意 识识。(每每 点
11、点2分分，共共6分分)个人的力量是有限的，但在集体中通过优化组合，可以产生强大的合力。(2分)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。(2分)集体生活邀请我集体的温暖集体的力量什么是集体什么是集体怎样感受集体的温暖？（我们为什么要怎样感受集体的温暖？（我们为什么要过集体生活？过集体生活？什么是集体荣誉感？它有什么作用？什么是集体荣誉感？它有什么作用？集体力量的集体力量的来源来源个人力量与集体力量的个人力量与集体力量的关系关系集体力量与个人的关系集体力量与个人的关系1.1.三国时的孙权曾说：三国时的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天能用众力，则无敌于天 下矣；能用众智，则无畏于圣人矣下矣；能用众
12、智，则无畏于圣人矣。”这启示这启示 我们我们()集体的力量是强大的集体的力量是强大的 集体的力量在某种程集体的力量在某种程 度上可以影响甚至改变一个人度上可以影响甚至改变一个人 个人的力量是个人的力量是 有限的有限的 集体的荣誉感是强大的集体的荣誉感是强大的 A A B B C C D DA A随堂演练2.2.人的一生始终在集体中生活、学习和工作。没有人的一生始终在集体中生活、学习和工作。没有 个人的努力，就没有集体的发展。作为集体的一个人的努力，就没有集体的发展。作为集体的一 员员()应散发自己的光和热应散发自己的光和热 应相互体贴、相互帮助应相互体贴、相互帮助 首先要满足个人利益首先要满足个人利益 要不断传递自己对他人的温暖和关爱要不断传递自己对他人的温暖和关爱 A A B B C C D DB BA D
