1、1919 古诗二古诗二首首部编版 语文 二年级 上册第一课时第一课时 第二课时第二课时夜宿山夜宿山寺寺 唐唐 李李白白第一课时第一课时y s shn s李白，唐代著名诗人，字太白李白，唐代著名诗人，字太白，号青莲居士，绵州人（今四川人）号青莲居士，绵州人（今四川人），被后人誉为被后人誉为“诗仙诗仙”。其人爽朗。其人爽朗大大 方，爱饮酒作诗，喜交友方，爱饮酒作诗，喜交友。代表作：静夜思望庐代表作：静夜思望庐山山 瀑布等瀑布等。作者简作者简介介读一读诗的题目，说说题目意思。夜晚住在山上的寺庙夜晚住在山上的寺庙。夜晚住宿寺庙y s shn s夜夜宿宿山山寺寺夜宿山夜宿山寺寺唐李白危危楼楼/高百尺高百
2、尺，手手可可/摘星辰摘星辰。不不敢敢/高声语高声语，恐恐惊惊/天上人天上人。初读古初读古诗诗sswichnknjn宿宿寺寺危危辰辰恐恐惊惊平舌音翘舌音前鼻音后鼻音学认字学认字危敢惊wijnn左右宽窄 相当左窄右宽学写字学写字唐李白危危楼高百尺楼高百尺，手可摘星辰手可摘星辰。不敢高声语不敢高声语，恐惊天上人恐惊天上人。想象画面，朗读古诗。说一说如果你在这座高 楼上，会有什么感觉？夜宿山夜宿山寺寺这座楼真高这座楼真高！互动课互动课堂堂手可手可/摘星辰摘星辰。高，高，“危楼危楼”在这里指在这里指山山 顶寺庙顶寺庙。危楼危楼/高百尺高百尺，虚指。形容楼高虚指。形容楼高。“辰辰”是日月是日月星星的总称。
3、形容高的总称。形容高。看前两句，学习诗词含义。诗意：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺诗意：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的的 样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星辰样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星辰。作者描述的作者描述的“高百尺高百尺”“摘星辰摘星辰”是真的吗？是真的吗？为什么这样写？为什么这样写？“高百尺高百尺”“”“摘星辰摘星辰”都是虚写都是虚写。运用了夸张的手法，从视觉上烘托了山寺运用了夸张的手法，从视觉上烘托了山寺的的 高耸入云高耸入云。高百尺夸张夸张，形容楼高形容楼高。运用夸张运用夸张的的 诗句还有诗句还有：桃花潭水桃花潭水深千深千尺尺 飞流直下飞流直下三千三千
4、尺尺 白发白发三千三千丈丈手可摘星辰。诗人站在高楼之上，星星月亮好诗人站在高楼之上，星星月亮好像像 近在眼前，一伸手就能摘到一样，这近在眼前，一伸手就能摘到一样，这就就 叫作叫作手可摘星辰手可摘星辰。想象促读山寺之高，诗人想象奇特山寺之高，诗人想象奇特。不敢不敢/高声语高声语，恐惊恐惊/天上天上人人。看后两句，学习诗词含义。说说话话恐惧，恐惧，恐恐慌，害慌，害怕怕诗意：站在这里，我不敢大声说话，唯诗意：站在这里，我不敢大声说话，唯恐恐（害怕）惊动天上的神仙（害怕）惊动天上的神仙。惊惊动动不敢高声语，恐惊天上人。想象一下,天上还会有谁，我们不敢惊扰呀？不敢高声语，恐不敢高声语，恐惊惊。广寒宫的嫦
5、娥、捣药的玉兔、桂树、桂花广寒宫的嫦娥、捣药的玉兔、桂树、桂花总结：在读古诗的时候，总结：在读古诗的时候，加入想象加入想象，会帮助我，会帮助我们们 更好地理解诗歌的意蕴，也会丰富我们的感受更好地理解诗歌的意蕴，也会丰富我们的感受。把自己把自己想象想象成诗人，试着背诵古诗成诗人，试着背诵古诗。去，你看到了什么去，你看到了什么？我们在一个寂静的夜晚我们在一个寂静的夜晚，危楼危楼/高百尺高百尺，独自登上这座高楼，抬眼独自登上这座高楼，抬眼望望手可手可/摘星辰摘星辰。不敢不敢/高声语高声语，恐惊恐惊/天上人天上人。面对璀璨的群星，我面对璀璨的群星，我们们 本来想高歌吟诵，却不敢本来想高歌吟诵，却不敢，
6、于是轻轻吟诵，那是因为于是轻轻吟诵，那是因为：视 觉想 象背诵指导背诵指导危上短下长竖弯钩伸展wi危危险险危危害害组词识记重难字书写指重难字书写指导导敢gn左右同宽耳朵上面挂上钩，右边反文不是又。惊jn左窄右宽垂露竖长景景物物夜宿山夜宿山寺寺楼楼高高百百尺尺感感受受星星辰辰手手可可摘摘不敢大声说不敢大声说话话 害怕惊天害怕惊天人人结构梳结构梳理理夜宿山寺运用夸张的手法和绝妙夜宿山寺运用夸张的手法和绝妙的的 想象，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗想象，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人人 夜宿山寺、身临高处的独特感受夜宿山寺、身临高处的独特感受。课文小课文小结结一、轻松找朋友。宿宿危危敢敢惊惊恐恐寺
7、寺jnkngwiss n课堂演课堂演练练二、我能读诗句，想画面，用自己的话说意思。危楼危楼/高百尺，手可高百尺，手可/摘星辰摘星辰。不敢不敢/高声语，恐惊高声语，恐惊/天上人天上人。1.把这首古诗背给家人听。2.试着给夜宿山寺这首古诗来一幅诗配画。课后作课后作业业第二课时第二课时ch l g敕勒敕勒歌歌北朝民北朝民歌歌欣赏草原风欣赏草原风光光敕勒歌北朝时期北方敕勒族的民歌。收集在乐北朝时期北方敕勒族的民歌。收集在乐府府 诗集中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构诗集中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所所 搜集的配乐的
8、诗歌，就叫乐府诗，有的出于文搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人人 之手，有的是民歌之手，有的是民歌。背景资背景资料料敕勒敕勒歌歌北朝民歌敕敕勒勒/川，阴川，阴山山/下下，天天似似/穹庐，笼穹庐，笼盖盖/四野四野。天天/苍苍，苍苍，野野/茫茫茫茫，风吹草风吹草低低/见牛羊见牛羊。初读古初读古诗诗茫茫cng mng后鼻音苍苍平舌音学认字学认字sllnggi似似庐庐笼笼盖盖ycnmn野 苍 茫左窄右宽，注意“丿”的穿插。左右等宽，左短右长。上下结构学写字学写字yns阴 似同桌互读课文，互相正音。说一说如果你身 在牧民居住的大草原，会有怎样的感觉？草原景草原景色色 真美丽真美丽，让人觉让人觉得
9、得 身心舒畅身心舒畅！草原是草原是多多 么辽阔啊么辽阔啊！天似天似/穹庐穹庐,笼盖笼盖/四野四野。天天/苍苍，野苍苍，野/茫茫茫茫，风吹草低风吹草低/见牛羊见牛羊。敕勒歌北朝民歌敕勒敕勒/川川,阴山阴山/下下，自读古自读古诗诗茂盛的牧茂盛的牧草草蓝蓝的天蓝蓝的天空空肥壮的牛肥壮的牛羊羊敕勒川，阴山下敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野天似穹庐，笼盖四野。无边无际的草无边无际的草地地天苍苍，野茫茫天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊。观察插图，结合诗句，说一说你看到 了哪些景物。天似穹庐，笼盖四野天似穹庐，笼盖四野。笼笼罩罩平地。敕勒川平地。敕勒川指指 敕勒族人居住敕勒族人居住的的 大草原
10、大草原。好好像像看前两句，学习诗歌含义。交代牧民居交代牧民居住住 的大草原就在的大草原就在阴阴敕勒川，阴山下敕勒川，阴山下，山脚下山脚下。蒙古包，此处指屋顶蒙古包，此处指屋顶。诗意：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天诗意：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天像像 圆圆的大屋顶，笼罩在原野上圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。互动课互动课堂堂穹穹庐庐指蒙古人所指蒙古人所住住的毡帐的毡帐,用毡子做成，用毡子做成，中中 央隆起央隆起,四周下垂四周下垂,形状形状似似 天天,因而称为穹庐因而称为穹庐,也是也是蒙蒙 古包古包。天似穹庐，笼盖四野天似穹庐，笼盖四野。品析诗品析诗句句表现了草天一色、茫无边际的辽阔景
11、象。用自己日表现了草天一色、茫无边际的辽阔景象。用自己日日日 相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱爱 自己家园的情感自己家园的情感。敕勒川，阴山下敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野天似穹庐，笼盖四野。看后两句，学习诗歌含义。天苍苍，野茫茫天苍苍，野茫茫，青青色色辽阔无辽阔无边边风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊。出现，显现出现，显现。诗意：蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边。风诗意：蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边。风儿儿 吹过，牧草低伏，显出了隐没于草丛中的牛羊吹过，牧草低伏，显出了隐没于草丛中的牛羊。天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊天苍苍野茫茫
12、，风吹草低现牛羊。品析诗品析诗句句天苍苍，野茫茫天苍苍，野茫茫，风风吹吹草草低见低见牛羊牛羊。突出天空突出天空的的 辽远，原辽远，原野野 的无边的无边。“吹、低、见吹、低、见”三字让原本三字让原本安安 静的画面鲜活起来静的画面鲜活起来。诗中虽然诗中虽然没没 有写人，有写人，但但 是有人。是有人。有有 牛羊的地方牛羊的地方，就有人就有人。“风吹草低见牛羊”这句诗给你什么感觉？我感到浓浓的生机、活力我感到浓浓的生机、活力。在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊羊 和牧民的怡然自得，自由自在和牧民的怡然自得，自由自在。天苍苍野茫茫天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊风吹草低现牛羊
13、。“苍苍、茫茫苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有形容不同的事物时，有不不 同的含义同的含义。天苍天苍苍苍白发苍白发苍苍苍天空蓝天空蓝蓝蓝头发白白头发白白的的词语积累词语积累野茫野茫茫茫云海茫云海茫茫茫原野没有边原野没有边际际云雾浓厚看不清云雾浓厚看不清楚楚敕勒敕勒歌歌北朝民歌敕勒川，阴山下敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊。边读边想象自边读边想象自己己 就是一个牧民就是一个牧民，生活在这里是生活在这里是多多 么快乐！忍不么快乐！忍不住住 放声歌唱放声歌唱草原多么壮丽富饶，带着对草原的热爱之情，全班齐草原多么壮丽富饶，带
14、着对草原的热爱之情，全班齐读读 一遍。试着背诵一遍。试着背诵。背诵指导背诵指导根据自己对诗意的理解，请你画一幅 简笔画，并将古诗抄在上面。看谁画得漂 亮，写得规范！要画出草原、阴山、牛羊，天要画出草原、阴山、牛羊，天地地 旷远，表现出草原的辽阔旷远，表现出草原的辽阔。s部首部首：亻亻结构：左右结结构：左右结构构组词：相组词：相似似 似是而似是而非非造句：有些字形体太造句：有些字形体太相似相似,叫叫 人难以识别人难以识别。重难字书写指重难字书写指导导cn部首：部首：艹艹结构：上下结结构：上下结构构 组词：苍组词：苍茫茫 苍苍松松造句：冬天，当万物凋零造句：冬天，当万物凋零的的 时候，时候，苍松苍
15、松却依然青翠、却依然青翠、挺挺 拔拔。mn部首部首：艹艹结构：上下结结构：上下结构构组词：野茫组词：野茫茫茫迷迷茫茫造句：天苍苍，造句：天苍苍，野茫茫野茫茫，风风 吹草低见牛吹草低见牛羊羊苍苍苍苍茫茫茫茫敕勒敕勒歌歌静静 （辽阔无边（辽阔无边）草草低低见牛见牛羊羊动动 （茂盛肥壮（茂盛肥壮）结构梳结构梳理理敕勒歌是一敕勒歌是一首首北朝民北朝民歌歌，歌咏，歌咏了了大草大草原原苍苍 茫辽阔，壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡茫辽阔，壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡，热爱生热爱生活活 的豪情的豪情。课文小课文小结结描写草原景色的诗描写草原景色的诗句句红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯红树青山日欲斜
16、，长郊草色绿无涯。欧阳修丰乐亭游春欧阳修丰乐亭游春 一川草色青袅袅，绕屋水声如在家一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。曹邺寄刘驾曹邺寄刘驾拓展延拓展延伸伸一、轻松找朋友。茫茫野野苍苍敢敢惊惊阴阴似似jnynysmncnn课堂演课堂演练练苍苍（苍苍天天）（苍苍茫茫 ）茫茫（苍苍茫茫）（迷迷茫茫 ）惊惊（惊惊动动）（受受惊惊 ）阴阴（阴阴天天）（阴阴山山 ）似似（似似乎乎）（相相似似）野野（田田野野）（山山野野 ）二、我会扩词。三、补充诗句。敕勒敕勒歌歌敕勒川敕勒川，阴山阴山下下，天似穹天似穹庐庐 ，笼盖四野，笼盖四野。天苍苍，野茫茫天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛风吹草低见牛羊羊 。1.把敕勒歌背诵给家人听。2.完成提升手册本课练习。课后作课后作业业谢谢观谢谢观看看Thank You
