1、人教版 语文 六年级 上册 我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文化。其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗烂文化。其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表达璀璨的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表达的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深受大的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深受大家的喜爱。今天我们来一起学习古诗词三首。家的喜爱。今天我们来一起学习古诗词三首。自读课文，要求：自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。给课文
2、标明自然段序号。朗读视频朗读视频我会读我会读 建建德德江江 喜喜鹊鹊 鸣鸣蝉蝉 d d ququchnchn读读下面的词语，给标红的字选择正确的读音。读读下面的词语，给标红的字选择正确的读音。鸣鸣蝉蝉（cn chncn chn）喜喜鹊鹊（qu qqu q）易错音易错音 运用：运用：“螳螂捕螳螂捕蝉蝉，黄雀在后，你们要小心哦！，黄雀在后，你们要小心哦！”每次玩每次玩儿的时候，表哥总是念念有词地唠叨着这句口头儿的时候，表哥总是念念有词地唠叨着这句口头禅禅。同音易混字同音易混字蝉蝉chnchn 禅禅字义：字义：昆虫，昆虫，又叫知了，雄的腹面有发又叫知了，雄的腹面有发声器，叫的声音很大。种类很多。如：
3、声器，叫的声音很大。种类很多。如：鸣蝉鸣蝉 组词组词：（寒蝉）（蝉叫）（金蝉脱壳）（寒蝉）（蝉叫）（金蝉脱壳）字义：字义：梵语音译梵语音译“禅那禅那”的省称，佛的省称，佛教指静思。如：坐禅教指静思。如：坐禅组词：组词：（禅师）（口头禅）（佛性禅心）（禅师）（口头禅）（佛性禅心）卷卷junjunjunjun（卷尺）（卷入）（收旗卷伞）（卷尺）（卷入）（收旗卷伞）（长卷）（画卷）（开卷有益）（长卷）（画卷）（开卷有益）我刚进教室，就被卷（我刚进教室，就被卷（junjun）入了同学们关于）入了同学们关于“开卷开卷（junjun）是否有益）是否有益”的争论中。的争论中。.注意加点字的注意加点字的读音！
4、读音！多音字多音字“junjun”，把东西弯，把东西弯 “junjun”，可以舒，可以舒转裹成圆筒形，如转裹成圆筒形，如 卷的书画，如：长卷的书画，如：长卷行李，卷帘子。卷行李，卷帘子。卷，画卷。卷，画卷。多音字：多音字：辨析辨析转转zhunzhunzhunzhun（转身）（转弯）（斗转星移）（转身）（转弯）（斗转星移）（打转）（转动）（蒙头转向）（打转）（转动）（蒙头转向）斗转（斗转（zhunzhun）星移，一个世纪过去了，这个风车还在不）星移，一个世纪过去了，这个风车还在不眠不休地转（眠不休地转（zhunzhun）动着。）动着。.注意加点字的注意加点字的读音！读音！多音字多音字读读“zhu
5、nzhun”的时候，是的时候，是“旋动，改换方向或情势旋动，改换方向或情势”意思。如：转变。读意思。如：转变。读“zhunzhun”的时候，是的时候，是“旋转，绕旋转，绕着圈儿动，围绕着中心运动着圈儿动，围绕着中心运动”的意思。如：转动。的意思。如：转动。多音字：多音字：辨析辨析宿建德江宿建德江 唐唐 孟浩然孟浩然 移舟移舟/泊烟渚，泊烟渚，日暮日暮/客愁新。客愁新。野旷野旷/天低树，天低树，江清江清/月近人。月近人。朗读指导：朗读指导：朗读时，要朗读时，要注意诗句中的停顿！注意诗句中的停顿！六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书 宋宋 苏轼苏轼黑云黑云/翻墨翻墨/未遮山，未遮山，白雨白
6、雨/跳珠跳珠/乱入船。乱入船。卷地卷地/风来风来/忽吹散，忽吹散，望湖楼下望湖楼下/水如天。水如天。西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中 宋宋 辛弃疾辛弃疾明月明月/别枝别枝/惊鹊，清风惊鹊，清风/半夜半夜/鸣蝉。鸣蝉。稻花香里稻花香里/说丰年，听取说丰年，听取/蛙声蛙声/一片。一片。七八个星七八个星/天外，两三点雨天外，两三点雨/山前。山前。旧时旧时/茅店茅店/社林边，路转社林边，路转/溪桥溪桥/忽见。忽见。指名朗读课文，听评朗读效果。指名朗读课文，听评朗读效果。1.课文生字、多音字读音是否正确。课文生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。朗读是否做到正确、流利。3.是否能读出
7、节奏、读出韵味。是否能读出节奏、读出韵味。宿建德江这首诗宿建德江这首诗描写了什么景色，表达了描写了什么景色，表达了诗人怎样的思想感情？诗人怎样的思想感情？宿建德江宿建德江这首诗描写了诗人停船夜宿建这首诗描写了诗人停船夜宿建德江边时看到的景色，抒发了诗人对家人亲人德江边时看到的景色，抒发了诗人对家人亲人的思念和感慨人生的复杂心情。的思念和感慨人生的复杂心情。六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书这首诗这首诗描写了什描写了什么景色，表达了诗人怎样的思想感情？么景色，表达了诗人怎样的思想感情？六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书写的是骤雨急写的是骤雨急来去的景色变幻，表达了诗人对雨天西
8、湖奇特来去的景色变幻，表达了诗人对雨天西湖奇特景色的景爱和赞美。景色的景爱和赞美。西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中诗人在黄沙岭道看到了什么，诗人在黄沙岭道看到了什么，想到了什么？想到了什么？西江月西江月 夜行黄沙道中夜行黄沙道中描写黄沙岭夜里明月清描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。德德鹊鹊蝉蝉我会写我会写u 观察生字
9、在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。dd重难点字重难点字“十十”的竖稍向左拉的竖稍向左拉“心心”上有一横。上有一横。德德结构：结构：左右左右组词：组词：德才兼备德才兼备 美德美德笔画：笔画：1515部首：部首：彳彳qu qu 重难点字重难点字“鸟鸟”窄长。窄长。“昔昔”上上下有空隙下有空隙“日日”窄小窄小鹊鹊结构：结构：左右左右组词：组词：喜鹊喜鹊 鹊桥鹊桥笔画：笔画：1313部首：部首：鸟鸟chn chn 重难点字重难点字“虫虫”窄小偏上窄小偏上“单单”的的“日日”扁，竖长。扁，竖长。蝉蝉结构：
10、结构：左右左右组词：组词：蝉联蝉联 寒蝉寒蝉笔画：笔画：1414部首：部首：虫虫1.在生字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。建德江建德江 喜鹊喜鹊 鸣蝉鸣蝉2.听写生字、词语。听写生字、词语。宿建德江宿建德江是一首刻画是一首刻画 的诗。作的诗。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以因而以 作为自己的抒发感情的归宿，写作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者出了作者 。秋江暮色秋江暮色舟泊暮宿舟泊暮宿羁旅之思羁旅之思课堂小结课堂小结
11、课堂小结课堂小结六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书：诗人苏轼先在船中，后：诗人苏轼先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：、，写得，写得 ，令人读来油然产生一种身临，令人读来油然产生一种身临其境的感觉。其境的感觉。云翻云翻雨泻雨泻风卷风卷天晴天晴有远有近有远有近有动有静有动有静有声有色有声有色有景有情有景有情课堂小结课堂小结 西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中着意描写黄沙岭的夜着意描写黄沙岭的夜景：景：，。全词从。全词从 、和和 三方面抒三方面抒写夏夜的山村风光，体现了作者的豁达、乐观的心胸。写夏夜的山村风光，体现了作者的豁达
12、、乐观的心胸。明月清风明月清风疏星稀雨疏星稀雨鹊惊蝉鸣鹊惊蝉鸣稻花飘香稻花飘香蛙声一片蛙声一片视觉视觉听觉听觉嗅觉嗅觉人教版 语文 六年级 上册学习三首古诗词，学习三首古诗词，要要借助注释理解诗意借助注释理解诗意，想象画面想象画面，抓抓住重点词句住重点词句体会诗词中蕴含的思想感情。体会诗词中蕴含的思想感情。学习学习宿建德江宿建德江时，先勾画出诗句中描写的景物，了解景物的特点，想一想时，先勾画出诗句中描写的景物，了解景物的特点，想一想诗人在江边看到了什么，想到了什么，再结合文中的诗人在江边看到了什么，想到了什么，再结合文中的“客客”“愁愁”等关键字，感受诗人流露的淡淡哀愁。等关键字，感受诗人流露
13、的淡淡哀愁。方法导学方法导学德d竖稍右斜会写字会写字易错提示：易错提示：不能漏掉不能漏掉“横横”“罒”要扁结构：结构：左右左右组词：组词：德才兼备德才兼备 美德美德笔画：笔画：1515部首：部首：彳彳孟浩然孟浩然（689740年）年）名浩，字浩然，号孟山人名浩，字浩然，号孟山人，唐代著名的，唐代著名的山水田园派诗人，与王维并称为山水田园派诗人，与王维并称为“王孟王孟”。他的诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园他的诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。代表作品：代表作品：过故人庄春晓早寒江过故人庄春晓早寒江上有怀上有怀等。等。读古诗读古诗
14、 有韵味有韵味宿建德江宿建德江 唐唐 孟浩然孟浩然 移舟移舟/泊烟渚，泊烟渚，日暮日暮/客愁新。客愁新。野旷野旷/天低树，天低树，江清江清/月近人。月近人。宿宿建德江建德江(唐唐)孟浩然孟浩然 移舟移舟泊泊烟烟渚渚，日暮客日暮客愁新。愁新。把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。漂泊的旅客更添惆怅。指新安江流经建德指新安江流经建德(今属今属浙江省浙江省)的一段。的一段。停船靠岸。停船靠岸。水中间的小块陆地。水中间的小块陆地。傍晚。傍晚。指诗人自己。指诗人自己。移舟泊烟渚，移舟泊烟渚，日暮客愁新。日暮客愁新。因为日暮，因为日暮，船需要停宿。船需
15、要停宿。是什么勾起了诗人的是什么勾起了诗人的“愁愁”呢？呢？“移舟移舟”和和“日日暮暮”之间有什么之间有什么关系？关系？奠定了全诗奠定了全诗感情的基调。感情的基调。思乡之愁，羁旅之思思乡之愁，羁旅之思所所感感野旷天低树野旷天低树，江清月近人。，江清月近人。原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈倒映出明月伴我身旁。倒映出明月伴我身旁。远处的天空显得比树还低。远处的天空显得比树还低。原野空旷辽阔。原野空旷辽阔。野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。相互依存、相互依存、相互映衬。相互映衬。所所见见1.引发诗人愁思的原因是什么？引发诗人愁思的原因是什么？诗人
16、踌躇满志地来到长安参加科举考试，想实现为诗人踌躇满志地来到长安参加科举考试，想实现为国效力的政治抱负，结果科举未中，他孤身一人失意东国效力的政治抱负，结果科举未中，他孤身一人失意东归，开始了漫游吴越的生活。面对迷蒙的江中小洲，诗归，开始了漫游吴越的生活。面对迷蒙的江中小洲，诗人又难免产生理想幻灭之痛、前途暗淡之忧。人又难免产生理想幻灭之痛、前途暗淡之忧。2.宿建德江写了什么内容，抒发了诗人什么思想感情？宿建德江写了什么内容，抒发了诗人什么思想感情？这是一首抒写羁旅之思的诗。这是一首抒写羁旅之思的诗。先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴然后写到宇宙
17、广袤宁静，明月伴人更亲。在烟雾迷蒙的江边想起人更亲。在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情了以往的事情,因而以舟泊暮宿作因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿为自己的抒发感情的归宿,写出了写出了作者羁旅之思。作者羁旅之思。宿建德江宿建德江 唐唐 孟浩然孟浩然移舟泊烟渚，移舟泊烟渚，日暮客愁新。日暮客愁新。野旷天低树，野旷天低树，江清月近人。江清月近人。朗读指导：朗读指导：朗读时，要朗读时，要注意诗句中的停顿！注意诗句中的停顿！朗读指导朗读指导野旷天低树野旷天低树 江清月近人江清月近人宿建德江宿建德江移舟泊烟渚移舟泊烟渚日暮客愁新日暮客愁新触景生情触景生情羁旅愁思羁旅愁思所感所感所见所见宿建德江描写了
18、停船夜宿建宿建德江描写了停船夜宿建德江中小洲边时看到的景色，抒发了德江中小洲边时看到的景色，抒发了诗人对家乡的思念之情及感慨人生的诗人对家乡的思念之情及感慨人生的复杂心情。复杂心情。人教版人教版 语文语文 六年级六年级 上册上册学习三首古诗词，学习三首古诗词，要要借助注释理解诗意借助注释理解诗意，想象画面想象画面，抓住重点词句抓住重点词句体会诗词中蕴含的思想感情。学习体会诗词中蕴含的思想感情。学习六月六月二十七日望湖楼醉书时，抓住二十七日望湖楼醉书时，抓住“云云”“”“雨雨”“”“风风”“水水”等景物，体会西湖山雨欲来及雨过天晴后的奇异等景物，体会西湖山雨欲来及雨过天晴后的奇异景色。景色。方法
19、导学方法导学苏轼：苏轼：北宋文学家、书画家。为北宋文学家、书画家。为“唐宋唐宋八大家八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。著有苏东坡全集和东坡乐府等。著有苏东坡全集和东坡乐府等。六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书宋宋 苏轼苏轼黑云黑云/翻墨翻墨/未遮山
20、，未遮山，白雨白雨/跳珠跳珠/乱入船。乱入船。卷地卷地/风来风来/忽吹散，忽吹散，望湖楼下望湖楼下/水如天。水如天。读古诗读古诗 有韵味有韵味六月二十七日六月二十七日望湖楼醉书望湖楼醉书宋宋 苏轼苏轼黑云翻墨未遮山，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。望湖楼下水如天。望湖楼上喝望湖楼上喝醉时写下的醉时写下的作品。作品。解诗题解诗题指宋神宗熙宁五指宋神宗熙宁五年（年（1072）六月）六月二十七日。二十七日。六月二十七日六月二十七日望湖楼望湖楼醉书醉书(宋宋)苏轼苏轼黑云黑云翻墨翻墨未遮山，未遮山，白雨白雨跳珠乱入船。跳珠乱入船。乌云上涌
21、，就如墨汁泼下，却又在天边露出一乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。在今浙江杭州在今浙江杭州西湖边。西湖边。打翻的黑墨水，形容云层打翻的黑墨水，形容云层很黑。很黑。指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。在湖光山色的衬托下，显得白而透明。卷地风来卷地风来忽吹散，望湖楼下忽吹散，望湖楼下水如天水如天。忽然间狂风卷地而来，吹忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，从望湖楼向散了满天的乌云，从望湖楼向下看，一片汪洋，湖水像天空下看，一片汪洋，湖水
22、像天空那样广阔。那样广阔。形容湖面像天空一形容湖面像天空一般开阔而且平静。般开阔而且平静。指狂风席地卷来。指狂风席地卷来。黑云像打翻了的黑墨水，黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。还未来得及把山遮住。黑云翻墨黑云翻墨未未遮山，遮山，比喻比喻云云天气变天气变化之快化之快奇景奇景黑云黑云翻墨翻墨写出了暴雨之大，写出了暴雨之大，雨点之急。雨点之急。白雨白雨跳珠跳珠乱乱入船。入船。雨雨形容雨点，形容雨点，有声有色。有声有色。白亮亮的雨点落在湖白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。地跳进船舱。奇景奇景 猛然间，狂风席卷大地，吹得猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹
23、时雨散云飞。湖面上刹时雨散云飞。卷地风来卷地风来忽忽吹散，吹散，用得十分轻巧，用得十分轻巧，却突出天色变化却突出天色变化之快，显示了风之快，显示了风的巨大威力。的巨大威力。风风奇景奇景望湖楼下水如天。望湖楼下水如天。天和水天和水雨过天晴，风平浪息，诗雨过天晴，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏而望，人舍船登楼，凭栏而望，只见湖面上天入水，水映只见湖面上天入水，水映天，水色和天光一样的明天，水色和天光一样的明净，一色的蔚蓝。净，一色的蔚蓝。奇景奇景六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书每一句诗都是一幅画，说每一句诗都是一幅画，说一说你看到了怎样的画面？一说你看到了怎样的画面？黑云汇聚图黑云汇聚图
24、西湖骤雨图西湖骤雨图狂风散云图狂风散云图雨后西湖图雨后西湖图概念：概念：读古诗时，边读边展开想象读古诗时，边读边展开想象,在脑海中形成画面在脑海中形成画面,进而进而理解诗词。理解诗词。方法：方法：首先找出诗中描写的主要景物，调动多种感官体会景首先找出诗中描写的主要景物，调动多种感官体会景物的特点。接着根据诗句内容，给景物添加修饰语或运用修物的特点。接着根据诗句内容，给景物添加修饰语或运用修辞手法描述景物，丰富景物的形象。然后，结合自己的生活辞手法描述景物，丰富景物的形象。然后，结合自己的生活所见，将景物联系起来，构成一幅和谐完整的画面。所见，将景物联系起来，构成一幅和谐完整的画面。阅读方法解密
25、：阅读方法解密：理解诗词理解诗词想象画面法想象画面法1.这首诗描写的是什么季节？主要景物有什么？这首诗描写的是什么季节？主要景物有什么？描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、白雨、望湖楼、水天一色。白雨、望湖楼、水天一色。2.简要品析诗中的比喻句简要品析诗中的比喻句.诗用诗用“翻墨翻墨”写出云的来势，用写出云的来势，用“跳珠跳珠”描描绘雨的特点，说明是骤雨而不是久雨。绘雨的特点，说明是骤雨而不是久雨。“翻墨翻墨”与与“跳珠跳珠”的比喻新颖而生动，绘色绘声绘形，的比喻新颖而生动，绘色绘声绘形，极为传神。极为传神。六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书(
26、宋宋)苏轼苏轼黑云翻墨未遮山，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。望湖楼下水如天。背诵指导：背诵指导：要在理解的要在理解的基础上背诵基础上背诵这首诗表达了作者对大自然的热爱以及闲适开朗的思想感情。这首诗表达了作者对大自然的热爱以及闲适开朗的思想感情。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。唐唐 杜甫登高杜甫登高溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。唐唐 许浑咸阳城东楼许浑咸阳城东楼沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。宋宋 志南绝句志南绝句描写风雨的诗句：描写
27、风雨的诗句：雨急雨急卷地风来忽吹散卷地风来忽吹散 望湖楼下水如天望湖楼下水如天景奇景奇变幻多姿变幻多姿令人惊叹令人惊叹六月二十七日六月二十七日望湖楼醉书望湖楼醉书黑云翻墨未遮山黑云翻墨未遮山 细雨跳珠乱入船细雨跳珠乱入船六月二十七日望湖楼醉书写的是盛夏西湖六月二十七日望湖楼醉书写的是盛夏西湖的奇景，表达了诗人对大自然的无比热爱之情。的奇景，表达了诗人对大自然的无比热爱之情。人教版人教版 语文语文 六年级六年级 上册上册学习三首古诗词，学习三首古诗词，要要借助注释理解诗意借助注释理解诗意，想象画面想象画面，抓抓住重点词句住重点词句体会诗词中蕴含的思想感情。体会诗词中蕴含的思想感情。学习西江月学习
28、西江月夜夜行黄沙道中时，上阕抓住行黄沙道中时，上阕抓住“明月明月”“”“清风清风”“”“鸣蝉鸣蝉”“”“蛙蛙声声”等词语推测词人描写的时间和表现的意境。下阕抓住对等词语推测词人描写的时间和表现的意境。下阕抓住对偶句，体会骤雨初来时的景象，抓住偶句，体会骤雨初来时的景象，抓住“忽见忽见”一词，体会词一词，体会词人喜出望外的心情。人喜出望外的心情。方法导学方法导学辛弃疾辛弃疾：原字坦夫，后改字幼安，号稼原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。南宋豪放派轩，山东东路济南府历城县人。南宋豪放派词人、将领，有词人、将领，有“词中之龙词中之龙”之称。与苏轼之称。与苏轼合称合称“苏辛苏辛”，与
29、李清照并称，与李清照并称“济南二安济南二安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，现存词六百多首，豪迈又不乏细腻柔媚之处，现存词六百多首，有词集有词集稼轩长短句稼轩长短句等传世。等传世。西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中 宋宋 辛弃疾辛弃疾明月明月/别枝别枝/惊鹊，清风惊鹊，清风/半夜半夜/鸣蝉。鸣蝉。稻花香里稻花香里/说丰年，听取说丰年，听取/蛙声蛙声/一片。一片。七八个星七八个星/天外，两三点雨天外，两三点雨/山前。山前。旧时旧时/茅店茅店/社林边，路转社林边，路转/溪桥溪桥/忽见。忽见。读古诗读古诗 有韵味有韵味西江月西江
30、月夜行夜行黄沙黄沙道中道中 宋宋 辛弃疾辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。题目意思：题目意思：夜间走在黄沙岭夜间走在黄沙岭的道路上。的道路上。词牌名词牌名黄沙岭，在今江西黄沙岭，在今江西省上饶市的西面。省上饶市的西面。西江月夜行黄沙道中(宋宋)辛弃疾辛弃疾明月明月别枝惊鹊别枝惊鹊，清风半夜，清风半夜鸣蝉鸣蝉。天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。
31、清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。“惊惊”“”“鸣鸣”两字运用以动衬静的手法，以动景衬托乡村月夜的幽静。两字运用以动衬静的手法，以动景衬托乡村月夜的幽静。惊动喜鹊飞离树枝。惊动喜鹊飞离树枝。蝉叫声。蝉叫声。鹊鹊“昔昔”上下有空隙，上下有空隙，“日日”窄小窄小“鸟鸟”窄长窄长易错提示：易错提示：点不能丢！点不能丢！ququ结构：结构：左右左右组词：组词：喜鹊喜鹊 鹊桥鹊桥笔画：笔画：1313部首：部首：鸟鸟重难点字重难点字chn chn 重难点字重难点字“虫虫”窄小偏上窄小偏上“单单”的的“日日”扁，竖长。扁，竖长。蝉蝉结构：结构：左右左右组词：组词：喜鹊
32、喜鹊 鹊桥鹊桥笔画：笔画：1313部首：部首：鸟鸟夏日的清幽、静谧夏日的清幽、静谧以动写静以动写静稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。在稻花的香气里，人们谈在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。丰收年。陶醉陶醉 山村乡山村乡野特有的野特有的情趣情趣喜悦喜悦由稻花香和蛙声由稻花香和蛙声联想联想到即将到来的丰年景象。到即将到来的丰年景象。七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。天空中轻云漂浮，闪天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前烁的星星时隐时现，山前下起了淅
33、淅沥沥的小雨，下起了淅淅沥沥的小雨，作者的心情怎样？作者的心情怎样？意外意外焦急焦急旧时茅店社林旧时茅店社林边，路转溪桥忽边，路转溪桥忽见见。从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。的眼前。往日。往日。社庙丛林。社，社庙，土地庙。社庙丛林。社，社庙，土地庙。用茅草盖的旅舍。用茅草盖的旅舍。同同“现现”，显现，出现。，显现，出现。惊喜惊喜1.西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中诗人在黄沙岭道看到了什么，诗人在黄沙岭道看到了什么，想到了什么？想到了
34、什么？西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中描写描写黄沙岭夜里明月清黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情的情景，想到了农田的大丰收。景，想到了农田的大丰收。2.西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中表达了作者怎样的思表达了作者怎样的思想感情？想感情？西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中突出了诗人丰收突出了诗人丰收之年的喜悦和对田园生活的热爱。之年的喜悦和对田园生活的热爱。背诵指导背诵指导（课后第一题课后第一题）把理解与朗把理解与朗读有机结合起来，读有机结合起来，在朗读中理解诗在朗读中理解诗人表达的情感，人表达的情感，熟读成诵熟读成
35、诵。西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中 宋宋 辛弃疾辛弃疾明月明月/别枝别枝/惊鹊，清风惊鹊，清风/半夜半夜/鸣蝉。鸣蝉。稻花香里稻花香里/说丰年，听取说丰年，听取/蛙声蛙声/一片。一片。七八个星七八个星/天外，两三点雨天外，两三点雨/山前。山前。旧时旧时/茅店茅店/社林边，路转社林边，路转/溪桥溪桥/忽见。忽见。宿建德江宿建德江和和西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中都写了月都写了月夜的景色，它们表达的情感一样吗？夜的景色，它们表达的情感一样吗？月夜西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中喜悦喜悦宿建德江宿建德江愁思不一样田家占气候，共说此年丰。田家占气候，共说此年丰。唐唐 孟浩然田家元日孟浩
36、然田家元日惭愧今年二麦丰，千畦细浪舞晴空。惭愧今年二麦丰，千畦细浪舞晴空。宋宋 苏轼浣溪沙苏轼浣溪沙徐州藏春阁园中徐州藏春阁园中莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。宋宋 陆游游山西村陆游游山西村描写丰收景象的诗词句：描写丰收景象的诗词句：夏夜美景夏夜美景静谧的夏夜静谧的夏夜丰收的喜悦丰收的喜悦西江月西江月夜行黄夜行黄沙道中沙道中躲避山雨躲避山雨明月明月惊鹊惊鹊清风清风鸣蝉鸣蝉稻花香稻花香说丰年说丰年蛙声蛙声一片一片星星七八个七八个雨雨两三点两三点茅店茅店忽见忽见西江月西江月 夜行黄沙道中夜行黄沙道中写了乡村夏夜月明风清，空气中写了乡村夏夜月明风清，空气中飘来阵阵稻花
37、香，处处蛙声和鸣飘来阵阵稻花香，处处蛙声和鸣的景象，表现了的景象，表现了词人对丰收的喜词人对丰收的喜悦和对农村生活的热爱。悦和对农村生活的热爱。概念概念：读古诗时，边读边展开想象，在脑海中形成画面，进读古诗时，边读边展开想象，在脑海中形成画面，进而理解古诗词。而理解古诗词。方法方法：首先找出古诗词中描写的主要景物，调动多种感官体首先找出古诗词中描写的主要景物，调动多种感官体会景物的特点。接着根据诗词句子，给景物添加修饰语或运会景物的特点。接着根据诗词句子，给景物添加修饰语或运用修辞手法描述景物，丰富景物的形象。最后，结合自己的用修辞手法描述景物，丰富景物的形象。最后，结合自己的生活经验，将景物
38、联系起来，构成一幅和谐完整的画面。生活经验，将景物联系起来，构成一幅和谐完整的画面。运用运用：见课后第三题。见课后第三题。理解诗词理解诗词想象画面法想象画面法举例：举例：比如读古诗比如读古诗六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书“黑云翻墨未遮山，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。白雨跳珠乱入船。”，看到，看到“翻墨翻墨”“”“跳珠跳珠”“”“乱乱”脑海中就出脑海中就出现这样的画面：诗人那时是坐在船上。船正好划到望湖楼下。忽现这样的画面：诗人那时是坐在船上。船正好划到望湖楼下。忽见远处天上涌起来一片黑云，就像泼翻了一盆墨汁，半边天空霎见远处天上涌起来一片黑云，就像泼翻了一盆墨汁，半边天空霎时
39、昏暗。这片黑云不偏不倚，直向湖上奔来，一眨眼间，便泼下时昏暗。这片黑云不偏不倚，直向湖上奔来，一眨眼间，便泼下一场倾盆大雨。只见湖面上溅起无数水花，那雨点足有黄豆大小，一场倾盆大雨。只见湖面上溅起无数水花，那雨点足有黄豆大小，纷纷打到船上来，就像天老爷把千万颗珍珠一齐撒下，船篷船板，纷纷打到船上来，就像天老爷把千万颗珍珠一齐撒下，船篷船板，全是一片乒乒乓乓的声响。船上有人吓慌了，嚷着要靠岸。全是一片乒乒乓乓的声响。船上有人吓慌了，嚷着要靠岸。练一练：练一练：读读西江月西江月 夜行黄沙道中夜行黄沙道中“稻花香里说稻花香里说丰年，听取蛙声一片丰年，听取蛙声一片”中中“说丰年说丰年”“”“听蛙声听蛙声”会想到什么景象？会想到什么景象？月夜月夜【唐唐】刘方平刘方平更深月色半人家，更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。虫声新透绿窗纱。渡荆门送别渡荆门送别【唐】李白【唐】李白渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
