1、 研说流程研说流程 综合语言综合语言运用能力运用能力情感态度情感态度文文化化意意识识学学习习策策略略语言知识语言知识语言技能语言技能动动机机兴兴趣趣 自自信信意意志志合合作作精精神神祖祖国国意意识识国国际际视视野野认识策略认识策略 调控策略调控策略 交际策略交际策略 资源策略资源策略 听、说、读、写听、说、读、写 语语 词词 语语 功功 话话 音音 汇汇 法法 能能 题题 文化知识文化知识文化理解文化理解跨文化交际跨文化交际意识能力意识能力 一、说课标一、说课标总总目目标标1、新课程标准对九年级上册书的、新课程标准对九年级上册书的 基本要求基本要求情感态度与价值观情感态度与价值观 课标要求课标
2、要求 过程与方法过程与方法 知识与技能知识与技能 能听懂教师有关熟悉话题的陈能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂相应陈述自己的意见。能读懂相应水平的读物和报纸，杂志，克水平的读物和报纸，杂志，克服生词障碍，理解大意。能根服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小略。能根据提示起草和修改小作文。作文。有明确的英语学习目的有明确的英语学习目的，能认识到学习英语的，能认识到学习英语的目的在于交流，有学好目的在于交流，有学好英
3、语的信心，敢于用英英语的信心，敢于用英语进行表达，能在小组语进行表达，能在小组活动中积极与他人合作活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成，相互帮助，共同完成学习任务。乐于接触并学习任务。乐于接触并了解异国文化。了解异国文化。有较明确的英语学习动有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态机和积极主动的学习态度。能对自己的学习进度。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对行学习。进一步增强对文化差异的理解和认识文化差异的理解和认识。九年级上册九年级上册2、内容标准、内容标准语言知识语言知识情感态度情感态度文化意识文化意
4、识综合语言运用综合语言运用能力能力五级五级要求要求拼读单词；1500-1600个单词；200-300的习惯用语或固定搭配；现在完成时，一般现在时与现在完成时的区别；并列句；现在进行时表将来；一般现在时，过去时，含情态动词的被动语态 ；疑问词加不定式的表达方式；学习策略学习策略语言技能语言技能九年级九年级上上册册听听：能听懂有关熟悉话题的谈话并从中：能听懂有关熟悉话题的谈话并从中提取信息和观点，能听懂接近自然语速提取信息和观点，能听懂接近自然语速的故事和叙述；能针对所听内容记录简的故事和叙述；能针对所听内容记录简单信息；单信息；说说：能根据话题进行情景对话：能根据话题进行情景对话 读读：能读懂相
5、应水平的常见体裁的读物，：能读懂相应水平的常见体裁的读物，课外阅读量累计达到课外阅读量累计达到15万词以上。万词以上。写写：能简单描述人物或事件能简单描述人物或事件能根据需要预习，能主动复习整理归纳，探索适合自己的学习方法，经常与老师交流学习体会，能初步利用图书馆和网络上的学习资源了解英语国家地理位置气候特点习俗，了解世界主要节假日，关注中外文化异同，加深对中国文化理解有明确的学习目的；自信心相互学习帮助主动请教，乐于探究，具有初步的国际理解意识 二、说教材二、说教材 教材编写体例教材编写体例Section ASection BSection DSection C3个个Topic4个个Unit
6、 Section A是知识的输入过程，是知识的输入过程，侧重对学生听说能力的培养侧重对学生听说能力的培养以对话为主由浅入深以对话为主由浅入深编编写写体体例例教材编写体例Section ASection BSectionDSectionC是知识的输入，难度有所增加，是知识的输入，难度有所增加，侧重对学生听说能力的培养，侧重对学生听说能力的培养，创设恰当的语言环境，创设恰当的语言环境，让学生在实践中让学生在实践中愉快的接受知识愉快的接受知识编编写写体体例例教材编写体例Section ASection BSection DSection C以短文阅读为主，以短文阅读为主，是本话题的综合和拓展，是本话
7、题的综合和拓展，是知识的输出过程是知识的输出过程编编写写体体例例教材编写体例Section ASection BSectionD SectionC 是是A，B,C的总结归纳整合的总结归纳整合提高，是知识的输出，提高，是知识的输出，也是知识的扩展与综合也是知识的扩展与综合运用，侧重对学生运用，侧重对学生阅读和写作能力的培养阅读和写作能力的培养 二、说教材二、说教材 教材内容教材内容听：听：能听懂有关人口能听懂有关人口问题，社会问题问题，社会问题的对话和短文的对话和短文语法语法:现在完成时现在完成时；构词法；构词法语言知识语言知识语言技能语言技能学习策略学习策略情感态度情感态度说：说：能描述社会环
8、境变能描述社会环境变化，经济增长，生化，经济增长，生活水平提高和活水平提高和人口人口问题的问题的内容内容读：读：理解本单元短文、阅读理解本单元短文、阅读并理解与人口社会问题并理解与人口社会问题和世界变化相关的语言和世界变化相关的语言材料材料词汇：词汇：掌握掌握8888个个理解理解2525个个写：写：本单元相关的话题和本单元相关的话题和短文，根据提示信息短文，根据提示信息写短文表达自己观点写短文表达自己观点归纳总结所学知识；归纳总结所学知识；构建知识框架。构建知识框架。树立社会意识，树立社会意识，培养爱心和同情心培养爱心和同情心 Unit 1The Changing World 功能与话题：功能
9、与话题：谈论环境，人口等有谈论环境，人口等有关社会问题的话题关社会问题的话题教材内容教材内容听：听：听懂有关环境污染和听懂有关环境污染和环境保护的对话和短环境保护的对话和短文文语法：语法：直接引语和间接直接引语和间接引语；不定代词引语；不定代词和不定副词；复和不定副词；复合句合句语言知识语言知识语言技能语言技能学习策略学习策略情感态度情感态度说：说：能就环保问题表能就环保问题表达观点意见达观点意见读：读：能读懂有关环保问能读懂有关环保问题的说明文题的说明文Waste,produce,anyway,millions of,be supposed to do词汇：词汇：掌握掌握5252个个理解理解
10、4646个个写：写：有关污染和环保的有关污染和环保的短文短文利用插图理解对话和利用插图理解对话和文章；学习方法；学文章；学习方法；学会对自己的学习情况会对自己的学习情况作出评价作出评价树立环保意识，增强社树立环保意识，增强社会责任感和忧患意识会责任感和忧患意识Unit 2Saving the Earth功能与话题：功能与话题：谈论环境保护问题谈论环境保护问题教材内容教材内容听：听：能听懂和迪斯尼乐园能听懂和迪斯尼乐园相关的短文相关的短文语法：一般现语法：一般现在时的被动语在时的被动语态；现在进行态；现在进行时表将来；疑时表将来；疑问词问词+不定式不定式语言知识语言知识语言技能语言技能学习策略学
11、习策略情感态度情感态度说：说：能简单表达英语在能简单表达英语在不同国家的差异。不同国家的差异。读：读：读懂关于英语重要性；不同读懂关于英语重要性；不同国家的英语差异等方面短文国家的英语差异等方面短文；恰当使用工具书；恰当使用工具书From now on,be similar to,once in a while,seeoff,pick up,divide into词汇：词汇：掌握掌握6969个个理解理解3737个个写：写：写出关于英语重要写出关于英语重要性及英语学习的文性及英语学习的文段。段。在交际中，必要时在交际中，必要时借助手势、表情等借助手势、表情等进行交流进行交流积极与他人合作，相积极
12、与他人合作，相互帮助，体会英语学互帮助，体会英语学习的乐趣，乐于接触习的乐趣，乐于接触世界各国文化。世界各国文化。Unit 3English Around the World功能与话题：功能与话题：谈论英语在不同谈论英语在不同国家的差异国家的差异教材内容教材内容听：听懂关于科技听：听懂关于科技发明和谈论外星人发明和谈论外星人的简单对话的简单对话语法：语法：被动语态（过去被动语态（过去时，情态动词）时，情态动词）；宾语补足语；宾语补足语语言知识语言知识语言技能语言技能学习策略学习策略情感态度情感态度说：说：能就能就“神舟神舟”五号与他人交流；五号与他人交流；围绕机器人，电脑围绕机器人，电脑，外星
13、人这些话题，外星人这些话题进行情景对话进行情景对话读：能读懂关于电脑科读：能读懂关于电脑科技，克隆技术，太空，技，克隆技术，太空，机器人的文段机器人的文段Doubt,for instance,turn on,for certain词汇：词汇：掌握掌握3636个个理解理解4343个个写：写：能就能就“神舟神舟”五五号的相关内容写一封号的相关内容写一封信；能根据提示信息信；能根据提示信息写与太空生活相关的写与太空生活相关的文章文章善于创设情境，在情境中提高语言交际能力。能在小组活动中与他人合作相互帮助，共同完成学习任务；乐于接触现代科技知识；对祖国的发展有更深的了解。Unit 4Amazing S
14、cience功能与话题：谈论电脑的用途；谈论希望和愿望，可能和不可能话题话题 语法语法 知知识识整整合合二二.说教材说教材1.现在完成时 ：have/has done 2.构词法：合成词；派生词1.现在完成时和一般过去时的区别2.不定代词和不定副词3.并列句 1.一般现在时的被动语态:am/is/are+p.p.2.现在进行时表将来3.疑问词加不定式结构 语法整合Unit2 Unit1Unit 4Unit 31.一般过去时的被动语态2.含有情态动词的被动语态3.宾语补足语:v.+object+complement社会人口社会人口Unit1 The Changing World.1.Our co
15、untry has developed rapidly.2.China has thelargest population.3.The world has changed for the better.环环保保Unit2 Saving the Earth.1.Pollution causes too many problems.2.All these problems are very serious.3.Would you like to be a greener person？世界语世界语言言-英语英语Unit3 English Around the World.1.English is
16、widely spoken throughoutthe world.2.English is spoken differentlyin different countries.3.Could you give us some advice on how to learn English well?科科技技Unit4AmazingScience1.Spaceships are mainly controlled by computers.2.When was it invented?3.I dont think aliens can be found in space.话题整合话题整合一一.说课
17、标说课标主要内容主要内容二二.说教材说教材三三.说建议说建议三三.说建议说建议课程资源课程资源利用利用教学建议教学建议评价建议评价建议面向全体学面向全体学生，为每个生，为每个学生学习英学生学习英语奠定基础语奠定基础 教教学学建建议议 合理利用各种合理利用各种教学资源，提教学资源，提高学习效率高学习效率 注重语言实注重语言实践，培养学践，培养学生的语言运生的语言运用能力用能力 加强学习策略指加强学习策略指导，培养学生自导，培养学生自主学习能力主学习能力 组织生动活泼的课外活动，拓展学习渠道 培养跨文化交培养跨文化交际意识，发展跨文化际意识，发展跨文化交际能力交际能力 结合实际结合实际教学，创教学
18、，创造性的使造性的使用教材用教材 不断提高专不断提高专业水平和教业水平和教学实践能力学实践能力评价应以激励评价应以激励学生学习为主学生学习为主 评评价价建建议议充分发挥评价的充分发挥评价的积极导向作用积极导向作用体现学生在评体现学生在评价中的主体地价中的主体地位位 思想性原则思想性原则注意处理教学与评价注意处理教学与评价的关系。评价要服务的关系。评价要服务教学，反馈教学，促教学，反馈教学，促进教学进教学课程目标要求课程目标要求确定评价内容确定评价内容与标准依据与标准依据注意评价方法的合注意评价方法的合理性和多样性理性和多样性 合理设计考合理设计考 试的命题试的命题形成性评价要有利形成性评价要有利于监控和促进教与于监控和促进教与学的过程学的过程终结性评价要注重终结性评价要注重考查学生的综合语考查学生的综合语言运用能力言运用能力英语教材相关学习材料班级多媒体学校资源互联网络英语学习网站、视频、图片、课件信息技术配套读物，音像带，光盘学生用书，练习册，挂图英语周报录音、光盘 课程 资源 开发 与 利用 钻研教材的能力是教师终身立业之本 把握教材的能力是教师永远的基本功Teachers Students 教 材
