1、作文开头结尾技巧作文开头结尾技巧 巧筑巧筑“凤头凤头”构华章，打造构华章，打造“豹尾豹尾”扣心弦扣心弦学习目标学习目标一、了解几种常见的实用的一、了解几种常见的实用的作文开头结作文开头结尾方式尾方式。二、能在一定程度上二、能在一定程度上灵活使用灵活使用这几种方这几种方式。式。元代乔梦符提出作文的元代乔梦符提出作文的“六字六字诀诀”:“凤头凤头”、“猪肚猪肚”、“豹豹尾尾”.开头要像开头要像“凤头凤头”,漂亮、俊秀漂亮、俊秀;体干要像体干要像“猪肚猪肚”,饱满、充实饱满、充实;结尾要像结尾要像“豹尾豹尾”,飞扬、有力飞扬、有力.宋代大文学家宋代大文学家欧阳修欧阳修曾有诗曰：曾有诗曰：“文章看落笔
2、，议论驰后先，破石出文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。至宝，决高泻千川。”意思是说写文意思是说写文章要特别注重章要特别注重开篇落笔之处开篇落笔之处，如果下，如果下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水，气势如洪。如高崖泻水，气势如洪。明朝诗人明朝诗人谢榛谢榛也说：也说：“起句当如起句当如爆竹，骤响易彻。爆竹，骤响易彻。”同样强调了开篇同样强调了开篇应以爆竹骤响之势应以爆竹骤响之势震彻震彻全文。全文。开头的原则和注意事项开头的原则和注意事项开头的原则：开头的原则：一简二美三哲理一简二美三哲理。开头的注意事项：开头的注意事项：1，开头要为文章的内容
3、和中心服务，即要，开头要为文章的内容和中心服务，即要扣扣准主题准主题。2，要，要有真情实感有真情实感，不矫揉造作，弄虚作假，不矫揉造作，弄虚作假，无病呻吟。无病呻吟。哲理哲理：具有一种意味深长的韵味，具有一：具有一种意味深长的韵味，具有一种深度，一种高度。种深度，一种高度。例如：马克例如：马克吐温说过，吐温说过，“一只脚踩扁了紫一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。是宽容。”宽容，从这里开始宽容，从这里开始 站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭楚大夫沉吟泽畔，九死不悔
4、；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊采菊他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，这是豪壮择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。贤士迁客成其千古文章。结尾的原则和注意事项结尾的原则和注意事项 1，开
5、头和结尾都是文章的有机组开头和结尾都是文章的有机组成部分。头开的好，能引人入胜；成部分。头开的好，能引人入胜；尾尾收得好，能使人感到余音饶梁，不绝收得好，能使人感到余音饶梁，不绝于耳于耳。正如明人谢榛所言：。正如明人谢榛所言：“结句如结句如撞钟，清音有余。撞钟，清音有余。”所以，有个干净所以，有个干净利落让人回味的结尾是一篇文章最后利落让人回味的结尾是一篇文章最后的制胜法宝。的制胜法宝。“开头点题，主体叙开头点题，主体叙事，结尾呼应开头事，结尾呼应开头”，这是应试作文最基，这是应试作文最基本的结构。不过，照应开头也要讲究方法，本的结构。不过，照应开头也要讲究方法，它不应是开头的简单重复，而应是
6、它不应是开头的简单重复，而应是主旨的主旨的深化，情感的升华深化，情感的升华。呼应了开头，但字里。呼应了开头，但字里行间所流露的感情却又比开头深刻多了。行间所流露的感情却又比开头深刻多了。一、首尾呼应式 开头开头:有一种光华有一种光华,笼罩着中华民族的精神家笼罩着中华民族的精神家园园;有一种火苗有一种火苗,跃动在民族灵魂的奥林匹克跃动在民族灵魂的奥林匹克山上山上;有一种烈焰有一种烈焰,温暖了绵远的文明情思温暖了绵远的文明情思,那就是友善那就是友善.结尾结尾:我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心斗争的信心,因为我们需要守卫我们的精神因为我们需要守卫我们的精神火
7、种火种友善友善.倾听心灵的钟声倾听心灵的钟声 开头开头：站在人生的岔路口，我们无数次面：站在人生的岔路口，我们无数次面对这样的抉择：爱与恨，悲与喜，苦与乐，对这样的抉择：爱与恨，悲与喜，苦与乐，得与失得与失我们犹豫、踌躇，举棋不定，我们犹豫、踌躇，举棋不定，左右为难。其实，此时，我们只需要静下左右为难。其实，此时，我们只需要静下心来，倾听心灵的钟声，做出正确的抉择。心来，倾听心灵的钟声，做出正确的抉择。结尾结尾：是啊，人生就是在这不断的抉择中：是啊，人生就是在这不断的抉择中前进。从不断的跌倒中爬起，世事便是这前进。从不断的跌倒中爬起，世事便是这样的，人就是这样长大的。朋友，当你面样的，人就是这
8、样长大的。朋友，当你面对人生的抉择时，请不要慌乱，静下心来，对人生的抉择时，请不要慌乱，静下心来，倾听心灵的钟声。倾听心灵的钟声。二、启迪人心式 即在结尾处，写出肺腑之言，或充满激情的呼吁，即在结尾处，写出肺腑之言，或充满激情的呼吁，或富有理性的启迪。这样的结尾一般精炼而有力。或富有理性的启迪。这样的结尾一般精炼而有力。例如例如让我轻轻告诉你让我轻轻告诉你，结尾写道：，结尾写道：“让我们让我们心灵深处，每一次美丽而谨慎的选择，如高山之心灵深处，每一次美丽而谨慎的选择，如高山之水，洗尽铅华，洗尽躁动，还生命一股清流，给水，洗尽铅华，洗尽躁动，还生命一股清流，给世界一眼甘泉，用晶莹的浪花奏出生活浩
9、然大气世界一眼甘泉，用晶莹的浪花奏出生活浩然大气的乐章。的乐章。”评点：优美的语句，形象的语言，澎湃的激情，评点：优美的语句，形象的语言，澎湃的激情，昂扬的格调，在悦人心性的同时，给人生活的信昂扬的格调，在悦人心性的同时，给人生活的信心和力量。心和力量。三、感悟升华式三、感悟升华式 即在全文叙述描写的基础上，品味出人生即在全文叙述描写的基础上，品味出人生的意义，升华出感情的火花，闪耀出生活的意义，升华出感情的火花，闪耀出生活哲理，显示出精神风采和思想品味。哲理，显示出精神风采和思想品味。例如例如飘落心灵的秋叶飘落心灵的秋叶的结尾：的结尾：“望着望着这片火红的梧桐，我激动地流下了眼泪。这片火红的
10、梧桐，我激动地流下了眼泪。其实，生命在为难你的同时，也在用自然其实，生命在为难你的同时，也在用自然给你生存的暗示。毕竟生命的长途需要你给你生存的暗示。毕竟生命的长途需要你跋涉。当我转身走出这片树林时，我在心跋涉。当我转身走出这片树林时，我在心里默念着：感谢梧桐叶，感谢生命。里默念着：感谢梧桐叶，感谢生命。”四、巧妙发问巧妙发问,引人深思引人深思 自然的色自然的色,自然的香自然的香,自然的味自然的味,自自然的美然的美,这一切都源于自然这一切都源于自然.自然是自然是伟大的神奇的伟大的神奇的.它与生活是那么的亲它与生活是那么的亲近近,那么的紧密那么的紧密.品味自然不就是品品味自然不就是品味生活吗味生
11、活吗?五、五、抒情议论，气势不凡抒情议论，气势不凡 其实，宁静就是那样的简单，一个浅浅的其实，宁静就是那样的简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一个善意的眼神，微笑，一句贴心的话语，一个善意的眼神，一个鼓励的手势，都足以使一张紧绷的脸一个鼓励的手势，都足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上绽开，那笑松弛开来，让笑容在人们脸上绽开，那笑容就如同徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀容就如同徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自着那片蔚蓝的天，清新而自然然 从天空想到的从天空想到的总结：总结：作文要一气呵成，结尾与前面正文一线作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾
12、与开头一样，相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。上面是篇篇各异的，但也有其规律可循。上面的几种开头结尾方式仅仅只是一些常用的，的几种开头结尾方式仅仅只是一些常用的，切忌生搬硬套切忌生搬硬套，真正好的开头结尾方式存，真正好的开头结尾方式存在于考生平时扎实的训练之中，存在于考在于考生平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的生的临场发挥，存在于考生的“诗外之诗外之功功”。总之。总之一定要扣题一定要扣题。落实练习落实练习 阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。一个青年老是埋怨自己时运不济，发不了财，终日愁眉一个青年老是埋怨自己时运不
13、济，发不了财，终日愁眉不展。有一天。来了一位老人，问他：不展。有一天。来了一位老人，问他：“年轻人，干年轻人，干嘛不高兴？嘛不高兴？”青年回答：青年回答：“我不明白自己为什么总是我不明白自己为什么总是这么穷？这么穷？”“”“穷？我看你很富有嘛！穷？我看你很富有嘛！”“”“这从何说这从何说起？起？”青年问。老人没有直接回答，而是问：青年问。老人没有直接回答，而是问：“假如假如我今天折断你的一根手指，给你一千元，你干不我今天折断你的一根手指，给你一千元，你干不干？干？”“”“不干！不干！”“”“假如我今天斩断你的手，给你一假如我今天斩断你的手，给你一万元，你干不干？万元，你干不干？”“”“不干！不干！”假如让你变成八十岁假如让你变成八十岁的老翁，给你一百万元，你干不干？的老翁，给你一百万元，你干不干？”“”“不不干！干！”“”“假如让你马上死掉，给你一千万元，你干不假如让你马上死掉，给你一千万元，你干不干？干？”“”“不干！不干！”“”“这就对了，你身上的钱已经超过这就对了，你身上的钱已经超过一千万了，你还不高兴吗？一千万了，你还不高兴吗？”老人笑吟吟地走了，留老人笑吟吟地走了，留下青年在思考。下青年在思考。请根据这段材料选择刚刚学过的方法去写一种开头和请根据这段材料选择刚刚学过的方法去写一种开头和结尾。结尾。
