1、第一篇:精准研究明方向第二篇:时效备考铸辉煌2020届高三化学学科一轮复习策略研讨会 研究高考题，才能预测高考题，高考题是研究高考题，才能预测高考题，高考题是最好的复习资料。认真研究历年高考试题不难最好的复习资料。认真研究历年高考试题不难找出命题轨迹，从而把握试题难度，找出命题轨迹，从而把握试题难度，把高考备把高考备考与高考无缝对接考与高考无缝对接。高考化学命题组长、南京高考化学命题组长、南京大学段康宁教授大学段康宁教授1、高考题主要是大学老师出的。高考题紧扣、高考题主要是大学老师出的。高考题紧扣考试大纲考试大纲和和考试说考试说明明，但是通常各地的，但是通常各地的“模拟卷模拟卷”基本上押不到真
2、题，因为高考命题组有基本上押不到真题，因为高考命题组有“反押题反押题”措施（逐条百度）。措施（逐条百度）。2、高考题原则上不出怪题、偏题，更不回避、高考题原则上不出怪题、偏题，更不回避“必考点必考点”，但却在命题角，但却在命题角度、方法、背景信息上下功夫（度、方法、背景信息上下功夫（读题、审题要下辛苦读题、审题要下辛苦）。）。3、高考题通过、高考题通过“攻击攻击”学生群体性学生群体性“软肋软肋”来突出来突出“选拔性选拔性”。换句话。换句话说就是那些让大多数学生感到为难的题恰恰抓住了多数学生在某一知识点说就是那些让大多数学生感到为难的题恰恰抓住了多数学生在某一知识点上的短处，而其目的正是让优秀的
3、学生脱颖而出（部分试题的难度远远超上的短处，而其目的正是让优秀的学生脱颖而出（部分试题的难度远远超出高中教学的内容）。出高中教学的内容）。4、高考题主要是由大学教师、在读博士、硕士和一部分中学老师阅卷。、高考题主要是由大学教师、在读博士、硕士和一部分中学老师阅卷。5、高考试卷评分细则主要是由大学教师制定（如，、高考试卷评分细则主要是由大学教师制定（如，2013年年27题答案题答案NaAl(OH)4。6、高考是选拔性考试，目的是把考生按成绩分层，便于高校挑选。平时、高考是选拔性考试，目的是把考生按成绩分层，便于高校挑选。平时的测验或模拟基本上是测试性考试，目的是检测掌握知识的程度，查缺补的测验或
4、模拟基本上是测试性考试，目的是检测掌握知识的程度，查缺补漏。因此，没有深刻领悟、精做与高考平行的选拔性试卷，就常常会在高漏。因此，没有深刻领悟、精做与高考平行的选拔性试卷，就常常会在高考中丢考中丢“不该丢不该丢”的分。的分。我们要明白高考的命题与评分细则我们要明白高考的命题与评分细则精准研究明方向 化学科考试为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。化学命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展,以促进学生在知识和技能，过程和方法，情
5、感态度和价值观等方面的全面发展。近年高考题选择题考点分布精准研究明方向 命题方式STSESTSE是科学是科学(Science)(Science)，技术，技术(Technology)(Technology)，社会，社会(Society)(Society)，环境环境(Environment)(Environment)的英文缩写的英文缩写在新高考背景下，基于新高考改革的要求，这在新高考背景下，基于新高考改革的要求，这类试题又被赋予了新的使命和内涵。类试题又被赋予了新的使命和内涵。化学与STSE：核心素养：科学精神与社会责任精准研究明方向 命题方式化学与科技【20162016年北京卷年北京卷-6 6】
6、我国科技创新成果斐然，下列成果获得诺贝尔奖的是我国科技创新成果斐然，下列成果获得诺贝尔奖的是A.A.徐光宪建立稀土串级萃取理论徐光宪建立稀土串级萃取理论B.B.屠呦呦发现抗疟新药青蒿素屠呦呦发现抗疟新药青蒿素C.C.闵恩泽研发重油裂解催化剂闵恩泽研发重油裂解催化剂D.D.侯德榜联合制碱法侯德榜联合制碱法精准研究明方向 命题方式化学与生产生活【2019新课标新课标卷卷-7】离子交换法净化水过程如图所示，离子交换法净化水过程如图所示，下列说法中错误的是（下列说法中错误的是（）。）。A:经过阳离子交换树脂后，水中阳离子的总数不变经过阳离子交换树脂后，水中阳离子的总数不变 B:水中的、通过阴离子树脂后
7、被除去水中的、通过阴离子树脂后被除去 C:通过净化处理后，水的导电性降低通过净化处理后，水的导电性降低 D:阴离子树脂填充段存在反应阴离子树脂填充段存在反应精准研究明方向 命题方式【2019新课标新课标I卷卷-7】陶瓷是火与土的结晶，是中华文明的象征之一，其形成、性质与陶瓷是火与土的结晶，是中华文明的象征之一，其形成、性质与化学有着密切的关系。下列说法错误的是（化学有着密切的关系。下列说法错误的是（）。）。A:“A:“雨过天晴云破处雨过天晴云破处”所描述的瓷器青色，来自氧化铁所描述的瓷器青色，来自氧化铁B:B:闻名世界的秦兵马俑是陶制品，由黏土经高温烧结而成闻名世界的秦兵马俑是陶制品，由黏土经
8、高温烧结而成C:C:陶瓷是应用较早的人造材料，主要化学成分是硅酸盐陶瓷是应用较早的人造材料，主要化学成分是硅酸盐D:D:陶瓷化学性质稳定，具有耐酸碱侵蚀、抗氧化等优点陶瓷化学性质稳定，具有耐酸碱侵蚀、抗氧化等优点20172017年全国年全国II-7II-7下列说法错误的是下列说法错误的是A A糖类化合物也可称为碳水化合物糖类化合物也可称为碳水化合物B B维生素维生素D D可促进人体对钙的吸收可促进人体对钙的吸收C C蛋白质是仅由碳、氢、氧元素组成的物质蛋白质是仅由碳、氢、氧元素组成的物质D D硒是人体必需的微量元素，但不宜摄入过多硒是人体必需的微量元素，但不宜摄入过多化学与健康氧族元素的内容氧
9、族元素的内容-必修必修2 29页页 章复习题章复习题细细“读读”教材教材 扫清盲点扫清盲点精准研究明方向 命题方式化学与生活：此类题型通常是选择最新科技成果、现代前沿科学、技术以及社会、环境等热门话题作为载体，问题设计源于教材，主要考查基本的化学知识。STSE(STSE(第七题）第七题）6 6分决定生死分决定生死-毕业生毕业生化学的化学的教材教材要是读透了，高分就保住了要是读透了，高分就保住了毕业生毕业生精准研究明方向 命题方式实验的考察在实验的考察在20172017年加重，年加重，重视基础实验，如物质性重视基础实验，如物质性质、制备、分离提纯质、制备、分离提纯 、溶、溶液配置。仪器使用，实验
10、液配置。仪器使用，实验方案的设计与评价等，常方案的设计与评价等，常把内容与表格的形式融于把内容与表格的形式融于一体，容量大，综合性强。一体，容量大，综合性强。化学实验基础化学实验基础精准研究明方向 命题方式【2018新课标新课标卷卷-9】2018延续了实验操作除杂分离纯【2019新课标新课标卷卷-9】（6分）实验室制备溴苯的反应装置如图所示，分）实验室制备溴苯的反应装置如图所示，关于实验操作或叙述错误的是（）关于实验操作或叙述错误的是（）A向圆底烧瓶中滴加苯和溴的混合液前向圆底烧瓶中滴加苯和溴的混合液前 需先打开需先打开K B实验中装置实验中装置b中的液体逐渐变为浅红色中的液体逐渐变为浅红色
11、C装置装置c中碳酸钠溶液的作用是吸收溴化氢中碳酸钠溶液的作用是吸收溴化氢 D反应后的混合液经稀碱溶液洗涤、结晶，得到溴苯反应后的混合液经稀碱溶液洗涤、结晶，得到溴苯 本题直接取材于课本上的实验，考查实验基本操作、本题直接取材于课本上的实验，考查实验基本操作、物质鉴别物质鉴别和分离、和分离、实验现象与结论分析和实验方案的设计，题目难度中等。实验现象与结论分析和实验方案的设计，题目难度中等。明确实验原理为解答关键，注意掌握常见元素化合物性质。明确实验原理为解答关键，注意掌握常见元素化合物性质。实验实验现象现象结论结论A 向向2 mL 0.1mol/LFeCl3 的的 溶液中加溶液中加足量铁粉，振荡
12、，加足量铁粉，振荡，加1滴滴KSCN溶液溶液黄色逐渐消失，加黄色逐渐消失，加KSCN溶液颜色不变溶液颜色不变还原性：还原性：B 将金属钠在燃烧匙中点燃，迅速伸将金属钠在燃烧匙中点燃，迅速伸入集满入集满CO2的集气瓶的集气瓶集气瓶中产生大量集气瓶中产生大量白烟，瓶内有黑色白烟，瓶内有黑色颗粒产生颗粒产生CO2具有氧化性具有氧化性C 加热盛有少量加热盛有少量NH4HCO3固体的试管，固体的试管，并在试管口放置湿润的红色石蕊试并在试管口放置湿润的红色石蕊试纸纸石蕊试纸变蓝石蕊试纸变蓝NH4HCO3显碱性显碱性D 向向2支盛有支盛有2 mL相同浓度银氨溶液相同浓度银氨溶液的试管中分别加入的试管中分别加
13、入2滴相同浓度的滴相同浓度的NaCl和和NaI溶液溶液一只试管中产生黄一只试管中产生黄色沉淀，另一支中色沉淀，另一支中无明显现象无明显现象2FeFespsp(AgI)(AgCl)KK【2017新课标新课标卷卷】由下列由下列实验及现象不能推出相应结论实验及现象不能推出相应结论的是的是精准研究明方向 命题方式【2019新课标新课标卷卷-10】【2019新课标新课标卷卷-12】下列实验现象与实验操作不相匹配的是下列实验现象与实验操作不相匹配的是 实验操作实验操作实验现象实验现象A向盛有高锰酸钾酸性溶液的试管中通入足向盛有高锰酸钾酸性溶液的试管中通入足量的乙烯后静置量的乙烯后静置溶液的紫色逐渐褪去，静
14、置后溶液分溶液的紫色逐渐褪去，静置后溶液分层层B将镁条点燃后迅速伸入集满将镁条点燃后迅速伸入集满CO2的集气瓶的集气瓶集气瓶中产生浓烟并有黑色颗粒产生集气瓶中产生浓烟并有黑色颗粒产生C向盛有饱和硫代硫酸钠溶液的试管中滴加向盛有饱和硫代硫酸钠溶液的试管中滴加稀盐酸稀盐酸有刺激性气味气体产生，溶液变浑浊有刺激性气味气体产生，溶液变浑浊D向盛有向盛有FeCl3溶液的试管中加过量铁粉，充溶液的试管中加过量铁粉，充分振荡后加分振荡后加1滴滴KSCN溶液溶液黄色逐渐消失，加黄色逐渐消失，加KSCN后溶液颜色后溶液颜色不变不变【2016全国全国卷卷-10】下列实验操作能达到实验目的的是下列实验操作能达到实验
15、目的的是 A A用长颈漏斗分离出乙酸与乙醇反应的产物用长颈漏斗分离出乙酸与乙醇反应的产物 B B用向上排空气法收集铜粉与稀硝酸反应产生的用向上排空气法收集铜粉与稀硝酸反应产生的NONO C C配制氯化铁溶液时，将氯化铁溶解在较浓的盐酸中再加水稀释配制氯化铁溶液时，将氯化铁溶解在较浓的盐酸中再加水稀释 D D将将ClCl2 2与与HClHCl混合气体通过饱和食盐水可得到纯净的混合气体通过饱和食盐水可得到纯净的ClCl2 2分离、提纯分离、提纯收集收集除杂除杂配制配制【2014全国全国卷卷-12】.下列有关下列有关仪器的使用方法或实验操作仪器的使用方法或实验操作正确的是正确的是()A.洗净的锥形瓶
16、和容量瓶可以放进烘箱中烘干洗净的锥形瓶和容量瓶可以放进烘箱中烘干 B.酸式滴定管装标准液前，必须先用该溶液润洗酸式滴定管装标准液前，必须先用该溶液润洗 C.酸碱滴定实验中，用待滴定溶液润洗锥形瓶以减少实验误差酸碱滴定实验中，用待滴定溶液润洗锥形瓶以减少实验误差 D.用容量瓶配溶液时，若加水超过刻度线，立即用滴定管吸出多余液体。用容量瓶配溶液时，若加水超过刻度线，立即用滴定管吸出多余液体。精准研究明方向 命题方式电化学偏重考察电化学原理，难度有加大趋势电化学偏重考察电化学原理，难度有加大趋势电化学原理电化学原理精准研究明方向 命题方式1212、（6 6分）利用生物燃料电池原理研究室温下氨的合成，
17、电池工作时分）利用生物燃料电池原理研究室温下氨的合成，电池工作时MVMV2+2+/MV/MV+在电极与酶之间传递电子，示意图如下所示。下列说法错误的是（）在电极与酶之间传递电子，示意图如下所示。下列说法错误的是（）A A相比现有工业合成氨，该方法条件温和，同时还可提供电能相比现有工业合成氨，该方法条件温和，同时还可提供电能B B阴极区，在氢化酶作用下发生反应阴极区，在氢化酶作用下发生反应H H2 2+2MV+2MV2+2+2H2H+2MV+2MV+C C正极区，固氮酶为催化剂，正极区，固氮酶为催化剂，N N2 2发生还原反应生成发生还原反应生成NHNH3 3D D电池工作时质子通过交换膜由负极
18、区向正极区移动电池工作时质子通过交换膜由负极区向正极区移动本题考查原池原理的应用，注意原电池反应的原理和离子移动的方向，明确本题考查原池原理的应用，注意原电池反应的原理和离子移动的方向，明确酶的作用是解题的关键。电化学考查永远是采用新颖素材，这是某顶级杂志酶的作用是解题的关键。电化学考查永远是采用新颖素材，这是某顶级杂志上的研究成果。上的研究成果。这题难度不是很大，学生头疼的是正极区，阴极区这些任性的名称。这题难度不是很大，学生头疼的是正极区，阴极区这些任性的名称。我们一般教学生时说原电池是正负极，电解池是阴阳极。我们一般教学生时说原电池是正负极，电解池是阴阳极。关于电极名称关于电极名称：物理
19、学规定：电势高（电流流出、电子流入）的极叫正极，物理学规定：电势高（电流流出、电子流入）的极叫正极，电势低（电流流入、电子流出）的极叫负极。电势低（电流流入、电子流出）的极叫负极。化学规定：发生氧化反应的极叫阳极，发生还原反应的极叫阴极。化学规定：发生氧化反应的极叫阳极，发生还原反应的极叫阴极。这样一来，原电池的负极同时也是阳极，其电极区域叫负极区、阳极区这样一来，原电池的负极同时也是阳极，其电极区域叫负极区、阳极区原电电池正极，同时也是阴极，其电极区域叫正极区、阴极区；原电电池正极，同时也是阴极，其电极区域叫正极区、阴极区；所以我们一直认为，正极区和阴极区是可以混用的，在高考题中也是这所以我
20、们一直认为，正极区和阴极区是可以混用的，在高考题中也是这样混用的，关键是搞清楚得失电子就行了。样混用的，关键是搞清楚得失电子就行了。元素周期表、周期律结合元元素周期表、周期律结合元素推断进行考查素推断进行考查元素周期律元素周期律精准研究明方向 命题方式【2019新课标新课标卷卷-13】（6分）科学家合成出了一种新化合物（如图所分）科学家合成出了一种新化合物（如图所示），其中示），其中W、X、Y、Z为同一短周期元素，为同一短周期元素，Z核外最外层电子数是核外最外层电子数是X核外核外电子数的一半。下列叙述正确的是（）电子数的一半。下列叙述正确的是（）AWZ的水溶液呈碱性的水溶液呈碱性B元素非金属性
21、的顺序为元素非金属性的顺序为XYZCY的最高价氧化物的水化物是中强酸的最高价氧化物的水化物是中强酸D该新化合物中该新化合物中Y不满足不满足8电子稳定结构电子稳定结构 本题考查原子结构和元素周期律关系，侧重考查原子结构、元素周期表本题考查原子结构和元素周期律关系，侧重考查原子结构、元素周期表结构、元素化合物性质，注意结构、元素化合物性质，注意在解题时一定要结合化合物的结构示意图在解题时一定要结合化合物的结构示意图，利用化合价代数和为零和题给信息推断元素是解答关键。利用化合价代数和为零和题给信息推断元素是解答关键。学生学生易错点：易错点：往往易根据往往易根据Y形成的共价键而判断为形成的共价键而判断
22、为S元素而导致错误，元素而导致错误，综合性较强，题目难度较大。综合性较强，题目难度较大。这一新物质也是来自顶级期刊的研究内这一新物质也是来自顶级期刊的研究内容，此物质可以写成容，此物质可以写成NaP(ClSi)3，非常新颖，这题型虽是老题，但是难度，非常新颖，这题型虽是老题，但是难度加大，把此题放在选择题压轴，也是有道理的。加大，把此题放在选择题压轴，也是有道理的。【2016年全国年全国卷卷-13】短周期元素短周期元素W、X、Y、Z原子序数依次增加。原子序数依次增加。m、p、r是由这些元素组成的二元化合物，是由这些元素组成的二元化合物，n是元素是元素Z的单质，为黄绿色气体，的单质，为黄绿色气体
23、，q的水溶液具有漂白性，的水溶液具有漂白性，0.01 molL1r 溶液溶液pH为为2，s 通常是难溶于水的混通常是难溶于水的混合物，合物，上述物质转化关系如图。下列说法正确的是上述物质转化关系如图。下列说法正确的是A原子半径的大小原子半径的大小WXXYCY的氧化物常温常压下为液态的氧化物常温常压下为液态DX的最高价氧化物的水化物为强酸的最高价氧化物的水化物为强酸 1616年综合考查无机物、有机物的性质年综合考查无机物、有机物的性质精准研究明方向 命题方式【17年新课标年新课标卷卷-12】短周期主族元素短周期主族元素W、X、Y、Z的的原子序数依次增大，原子序数依次增大，W的简单氢化物可用作制冷
24、剂，的简单氢化物可用作制冷剂，Y的的原子半径是所有短周期主族元素中最大的。由原子半径是所有短周期主族元素中最大的。由X、Y和和Z三三种元素形成的一种盐溶于水后，加入稀盐酸，有黄色沉淀种元素形成的一种盐溶于水后，加入稀盐酸，有黄色沉淀析出，同时有刺激性气体产生。下列说法不正确的是析出，同时有刺激性气体产生。下列说法不正确的是AX的简单氢化物的热稳定性比的简单氢化物的热稳定性比W的强的强BY的简单离子与的简单离子与X的具有相同的电子层结构的具有相同的电子层结构CY与与Z形成的化合物的水溶液可使蓝色石蕊试纸变红形成的化合物的水溶液可使蓝色石蕊试纸变红DZ与与X属于同一主族，与属于同一主族，与Y属于同
25、一周期属于同一周期 1717年结合选修四中出现硫代硫酸钠的性质考查年结合选修四中出现硫代硫酸钠的性质考查信息的呈现方式没有变化，但包含的内容增多了，思维含量增加了信息的呈现方式没有变化，但包含的内容增多了，思维含量增加了精准研究明方向 命题方式近几年有机的考察中都离不开同分异构体，今年更是考察了两类同分异构：C6H6的同分异构体，二氯代物的异构体数目，同时还考察了共平面问题，体现出有机考察难度加大，重视有机物的结构特点有机化学基础有机化学基础 2019全国卷1第8 2019全国卷2 13同分异构体的考察BC【2016新课标新课标卷卷-9】下列关于有机化合物下列关于有机化合物的说法正确的是的说法
26、正确的是A2-甲基丁烷也称为异丁烷甲基丁烷也称为异丁烷B由乙烯生成乙醇属于加成反应由乙烯生成乙醇属于加成反应CC4H9Cl有有3种同分异构体种同分异构体D油脂和蛋白质都属于高分子化合物油脂和蛋白质都属于高分子化合物【2017年全国年全国卷卷-9】电解质溶液平衡，结合平衡数据关系图，考查考生电解质溶液平衡，结合平衡数据关系图，考查考生运用平衡原理、元素知识综合分析问题的能力，难运用平衡原理、元素知识综合分析问题的能力，难度大，综合性强。度大，综合性强。电解质溶液电解质溶液11、（、（6分）分）NaOH溶液滴定邻苯二甲酸氢钾（邻苯二甲酸溶液滴定邻苯二甲酸氢钾（邻苯二甲酸 H2A 的的Ka11.11
27、03，Ka23.9106）溶液，混合溶液的相对导电能力变化曲线如图）溶液，混合溶液的相对导电能力变化曲线如图所示，其中所示，其中b点为反应终点。下列叙述错误的是（）点为反应终点。下列叙述错误的是（）A混合溶液的导电能力与离子浓度和种类有关混合溶液的导电能力与离子浓度和种类有关BNa+与与A2的导电能力之和大于的导电能力之和大于HA的的Cb点的混合溶液点的混合溶液pH7Dc点的混合溶液中，点的混合溶液中，c(Na+)c(K+)c(OH)本题考查水溶液中的离子平衡，试题侧重考查分析、理解问题的能力，本题考查水溶液中的离子平衡，试题侧重考查分析、理解问题的能力，注意正确分析图象曲线变化，明确酸式盐与
28、碱反应溶液浓度和成分的注意正确分析图象曲线变化，明确酸式盐与碱反应溶液浓度和成分的变化与导电性变化的关系是解答关键。题目取材于邻苯二甲酸氢钾标变化与导电性变化的关系是解答关键。题目取材于邻苯二甲酸氢钾标定氢氧化钠溶液的滴定实验，改测定溶液导电能力来构成图像，定氢氧化钠溶液的滴定实验，改测定溶液导电能力来构成图像，这个这个在在2016北京卷中已出现过，考查图像题，但不考一般的滴定曲线，分北京卷中已出现过，考查图像题，但不考一般的滴定曲线，分布系数，就是与布系数，就是与模拟题不一样，模拟题不一样，是继承与创新。是继承与创新。2019年全国卷1 11题 全国卷2 12题电离平衡常数，电离平衡，盐类的
29、水解KSP以及电荷守恒等 问题2(HX)lg(H X)cc(H)(OH)cc2(Na)(HX)(X)(OH)(H)ccccc【2017新课标新课标卷卷-13】常温下将常温下将NaOH溶液滴加到己二酸溶液滴加到己二酸（H2X）溶液中，混合溶液的）溶液中，混合溶液的pH与离子浓度变化的关系如图与离子浓度变化的关系如图所示。下列叙述错误的是所示。下列叙述错误的是 AKa2（H2X）的数量级为）的数量级为106B曲线曲线N表示表示pH与与 的变化关系的变化关系C.NaHX溶液中溶液中D.当混合溶液呈中性时，当混合溶液呈中性时，精准研究明方向 命题方式2017年年2018年年2012019 9年年7化学
30、与生活化学与生活化学与生活化学与生活化学与生活化学与生活8实验操作实验操作有机物结构和性质有机物结构和性质有机物结构和性质有机物结构和性质9有机物结构和性质有机物结构和性质有机实验有机实验有机实验有机实验10实验分析结合物质性质实验分析结合物质性质阿伏加德罗常数阿伏加德罗常数微观探究微观探究11电化学电化学有机结构有机结构电解质溶液电解质溶液12元素周期律、表元素周期律、表元素周期律、表元素周期律、表电化学电化学13电解质溶液电解质溶液电化学电化学元素周期律、表元素周期律、表核心主干知识高频出现核心主干知识高频出现选择题选择题10、微观探析题微观探析题（6分）固体界面上强酸的吸附和离解是多相化
31、学在环境、分）固体界面上强酸的吸附和离解是多相化学在环境、催化、材料科学等领域研究的重要课题。如图为少量催化、材料科学等领域研究的重要课题。如图为少量HCl气体分子在气体分子在253K冰表冰表面吸附和溶解过程的示意图，下列叙述错误的是（）面吸附和溶解过程的示意图，下列叙述错误的是（）A冰表面第一层中，冰表面第一层中，HCl以分子形式存在以分子形式存在B冰表面第二层中，冰表面第二层中，H+浓度为浓度为5103molL1（设冰的密度为（设冰的密度为0.9gcm3）C冰表面第三层中，冰的氢键网络结构保持不变冰表面第三层中，冰的氢键网络结构保持不变D冰表面各层之间，均存在可逆反应冰表面各层之间，均存在
32、可逆反应HCl H+Cl 本题考查氯化氢气体在冰表面的吸附和溶解。知识方面考查溶解平衡，分子构成本题考查氯化氢气体在冰表面的吸附和溶解。知识方面考查溶解平衡，分子构成、物质的量浓度的计算、溶解平衡的解答。能力方面：侧重考查接受、吸收、整合、物质的量浓度的计算、溶解平衡的解答。能力方面：侧重考查接受、吸收、整合化学信息的能力及分析和解决化学问题的能力，注意能够明确图像表达的化学意义化学信息的能力及分析和解决化学问题的能力，注意能够明确图像表达的化学意义，正确计算物质的量浓度为解答关键。通俗讲就是看图说话，这种新异的题目，一，正确计算物质的量浓度为解答关键。通俗讲就是看图说话，这种新异的题目，一定
33、要认真读图。大家都没见过，解题时获取信息的能力特别重要。定要认真读图。大家都没见过，解题时获取信息的能力特别重要。7 7道选择题，道选择题，6 6道道有图，可见读图、识图能力多么的重要，这就是考查核心素养。本题难度不是很大有图，可见读图、识图能力多么的重要，这就是考查核心素养。本题难度不是很大，但是新颖、陌生增加难度。这种形式的题目全国卷首次考，应该会延续。，但是新颖、陌生增加难度。这种形式的题目全国卷首次考，应该会延续。高考化学选择题常高考化学选择题常考的考的10个个题型题型题型一：题型一：化学与生活化学与生活 题型三：有机化合物基础知识题型三：有机化合物基础知识题型八：水溶液的离子平衡题型
34、八：水溶液的离子平衡 题型七：化学反应速率与平衡题型七：化学反应速率与平衡 题型九：电化学题型九：电化学题型五：物质结构与元素周期律题型五：物质结构与元素周期律 题型十：化学实验题型十：化学实验 题型四：题型四：阿伏伽德罗常数阿伏伽德罗常数题型六：化学反应能量题型六：化学反应能量 反应热反应热题型二：有关化学用语题型二：有关化学用语 1、题型基本固定，基本原理没有变化。但是新背景，新、题型基本固定，基本原理没有变化。但是新背景，新情境，陌生度增大。情境，陌生度增大。2、图文并茂，要求读图能力逐年增高，难度明显增大。、图文并茂，要求读图能力逐年增高，难度明显增大。3、主要考查基本概念，基本理论、
35、基本计算和解题方法。、主要考查基本概念，基本理论、基本计算和解题方法。4、实验部分也是重点考查，、实验部分也是重点考查，物质的性质、实验设计、实物质的性质、实验设计、实验现象和实验结论。验现象和实验结论。近年选择题的共同点近年选择题的共同点新课标高考体系中，选择题正朝着多知识点综合，新课标高考体系中，选择题正朝着多知识点综合，灵活新颖两个方面转化，因此在解答选择题时，重灵活新颖两个方面转化，因此在解答选择题时，重点可以放在对题目和选项的分析和解读上。点可以放在对题目和选项的分析和解读上。总体来看：总体来看：三道必做题题型和内容均会继续保持稳定：三道必做题题型和内容均会继续保持稳定：工艺流程（流
36、程分析，化学方程式，离子工艺流程（流程分析，化学方程式，离子方程式的考察，实验基本操作）方程式的考察，实验基本操作）简单流程简单流程+实验实验综合（仪器的实际和选择综合（仪器的实际和选择实验步骤的设计和相关计算）实验步骤的设计和相关计算）原理综合原理综合（化学平衡的相关计算，平衡移（化学平衡的相关计算，平衡移动的分析化学反应速率的计算和图像分析动的分析化学反应速率的计算和图像分析）非选择题部分精准研究明方向 命题方式26、（14分）硼酸（分）硼酸（H3BO3）是一种重要的化工原料，广泛应用于玻璃、医药）是一种重要的化工原料，广泛应用于玻璃、医药、肥、肥料等工业。一种以硼镁矿（含料等工业。一种以
37、硼镁矿（含Mg2B2O5H2O、SiO2及少量及少量Fe2O3、Al2O3）为原料生）为原料生产硼酸及轻质氧化镁的工艺流程如下：产硼酸及轻质氧化镁的工艺流程如下：回答下列问题：回答下列问题：（1）在）在95“溶浸溶浸”硼镁矿粉，产生的气体在硼镁矿粉，产生的气体在“吸收吸收”中反应的化学方程式为中反应的化学方程式为NH3+NH4HCO3（NH4）2CO3。（2）“滤渣滤渣1”的主要成分有的主要成分有SiO2、Fe2O3、Al2O3。为检验。为检验“过滤过滤1”后的滤液中后的滤液中是否含有是否含有Fe3+离子，可选用的化学试剂是离子，可选用的化学试剂是KSCN。（3）根据）根据H3BO3的解离反应
38、：的解离反应：H3BO3+H2O H+B(OH)4，Ka5.811010，可判，可判断断H3BO3是是一元弱一元弱酸；在过滤酸；在过滤2前，将溶液前，将溶液pH调节至调节至3.5，目的是，目的是转化为转化为H3BO3，促进析出促进析出。（4）在）在“沉镁沉镁”中生成中生成Mg(OH)2MgCO3沉淀的离子方程式为沉淀的离子方程式为2Mg2+3CO32+2H2OMg(OH)2MgCO3+2HCO3，母液经加热后可返回，母液经加热后可返回 溶浸溶浸工序循环使用。由碱工序循环使用。由碱式碳酸镁制备轻质氧化镁的方法是式碳酸镁制备轻质氧化镁的方法是高温焙烧高温焙烧。非选非选择题择题分析分析启示：启示：1
39、、根据具体情境，运用已有的反应原理的知、根据具体情境，运用已有的反应原理的知 识具体分析，不能思维定式。识具体分析，不能思维定式。2、高考题取材生活实际，不是为出题而出题，、高考题取材生活实际，不是为出题而出题，体现了高考题的的真实性，公平性。体现了高考题的的真实性，公平性。本题考查物质制备及分离提纯，涉及盐类水解的知识、方程式的书本题考查物质制备及分离提纯，涉及盐类水解的知识、方程式的书写、平衡移动制备、离子检验等知识点，明确元素化合物性质及其性写、平衡移动制备、离子检验等知识点，明确元素化合物性质及其性质差异性及流程图中发生的反应是解本题关键，注意质差异性及流程图中发生的反应是解本题关键，
40、注意从整体上分析判从整体上分析判断断各物质成分，题目难度属于中等水平，但是得分很低？！大家想想各物质成分，题目难度属于中等水平，但是得分很低？！大家想想为什么？为什么？河北省整体得分情况：河北省整体得分情况：题号题号2626（1414分）分）2626（1 1）2626（2 2）2626（3 3）2626（4 4）平均分平均分5.745.740.780.781.91.91.711.711.281.28难度难度0.410.410.40.40.480.480.430.430.320.32【2017全国全国卷卷-27】Li4Ti5O12和和LiFePO4都是锂离子电池的电都是锂离子电池的电极材料，可利
41、用钛铁矿（主要成分为极材料，可利用钛铁矿（主要成分为FeTiO3，还含有少量，还含有少量MgO、SiO2等杂质）来制备，工艺流程如下：等杂质）来制备，工艺流程如下：回答下列问题：回答下列问题：（1）“酸浸酸浸”实验中，铁的浸出率实验中，铁的浸出率结果如下图所示。由图可知，当铁的结果如下图所示。由图可知，当铁的净出率为净出率为70%时，所采用的实验条件时，所采用的实验条件为为_。（正答率正答率25%左右左右）（2）“酸浸酸浸”后，钛主要以后，钛主要以TiOCl42形式存在，写出相应反应的离子形式存在，写出相应反应的离子方程式方程式_。（正答率正答率30%左右左右）【27题】题】14分，分，得分率
42、得分率30.57%，平均分平均分4.28分分，标准差为标准差为 3.63精准研究明方向 命题方式（3）TiO2xH2O沉淀与双氧水、氨水反应沉淀与双氧水、氨水反应40 min所得实验结果如下表所示：所得实验结果如下表所示：分析分析40时时TiO2xH2O转化率最高的原因转化率最高的原因_。（正答率（正答率13%左右）左右）（4）Li2Ti5O15中中Ti的化合价为的化合价为+4，其中过氧键的数目为，其中过氧键的数目为_（正答率（正答率35%左右）左右）（5）若）若“滤液滤液”中中c(Mg2+)=0.02 mol/L，加入双氧水和磷酸（设溶液体积增加，加入双氧水和磷酸（设溶液体积增加1 倍），使
43、倍），使Fe3+恰好沉淀完全即溶液中恰好沉淀完全即溶液中c(Fe3+)=110-5 mol/L，此时是否有，此时是否有Mg3(PO4)2沉淀生成？沉淀生成？_（列式计算）。（列式计算）。（正答率（正答率12%左右）左右）FePO4、Mg3(PO4)2的的Ksp分别为分别为1.310-22、1.010-24。（6）写出）写出“高温煅烧高温煅烧”中由中由FePO4制备制备LiFePO4的化学方程式的化学方程式 （正答率（正答率38%左右）左右）温度/30 35 40 4550TiO2xH2O转化率%92 95 97 9388精准研究明方向 命题方式化学教学的任务就在于：化学教学的任务就在于：一、教
44、会学生去想事儿一、教会学生去想事儿认识视角认识视角和认识模型和认识模型二、教会学生用规范的化学语言描述二、教会学生用规范的化学语言描述事儿事儿符号和语言表征符号和语言表征27（15分分9.15分）硫酸铁铵分）硫酸铁铵NH4Fe(SO4)2xH2O是一种重要铁盐。为充分利用资是一种重要铁盐。为充分利用资源，变废为宝，在实验室中探究采用废铁屑来制备硫酸铁铵，具体流程如图：源，变废为宝，在实验室中探究采用废铁屑来制备硫酸铁铵，具体流程如图：（1）步骤）步骤的目的是去除废铁屑表面的油污，方法是的目的是去除废铁屑表面的油污，方法是碱煮水洗碱煮水洗。（2）步骤）步骤需要加热的目的是需要加热的目的是加快反应
45、加快反应，温度保持，温度保持8095，采用的合适加热，采用的合适加热方式是方式是热水浴热水浴。铁屑中含有少量硫化物，反应产生的气体需要净化处理，合适。铁屑中含有少量硫化物，反应产生的气体需要净化处理，合适的装置为的装置为C（填标号）。（填标号）。（3）步骤）步骤中选用足量的中选用足量的H2O2，理由是，理由是将将Fe2+全部氧化为全部氧化为Fe3+，不引入杂质，不引入杂质。分批加入分批加入H2O2，同时为了，同时为了防止防止Fe3+水解水解，溶液要保持，溶液要保持pH小于小于0.5。（4）步骤）步骤的具体实验操作有的具体实验操作有蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤，经
46、干燥得到硫，经干燥得到硫酸铁铵晶体样品。酸铁铵晶体样品。（5）采用热重分析法测定硫酸铁铵晶体样品所含结晶水数，将样品加热到）采用热重分析法测定硫酸铁铵晶体样品所含结晶水数，将样品加热到150时时失掉失掉1.5个结晶水，失重个结晶水，失重5.6%硫酸铁铵晶体的化学式为硫酸铁铵晶体的化学式为NH4Fe(SO4)212H2O。计算失分多计算失分多 本题属于流程和实验结合，考查物质制备，涉及物质分离提纯、反本题属于流程和实验结合，考查物质制备，涉及物质分离提纯、反应条件选取、尾气处理、计算等知识点，侧重考查分析判断、实验操应条件选取、尾气处理、计算等知识点，侧重考查分析判断、实验操作、计算能力，明确流
47、程图中各物质成分及其性质、化学反应原理及作、计算能力，明确流程图中各物质成分及其性质、化学反应原理及元素化合物性质是解本题关键，元素化合物性质是解本题关键，难点是（难点是（5）题计算，题目难度不大，）题计算，题目难度不大，但得分很低。但得分很低。河北省得分情况：河北省得分情况：题号题号2727（1）27（2）27（3）27（4）27（5）平均分平均分9.151.473.291.772.290.29难度难度0.610.740.830.450.760.15化学实验（1）回归课本重视教材实验，并对相关实验进行拓展。高考中化学实验基本都是以教材实重视教材实验，并对相关实验进行拓展。高考中化学实验基本都
48、是以教材实验为基础来加以调整，而教材实验较为分散，难以系统复习，在一轮复习中验为基础来加以调整，而教材实验较为分散，难以系统复习，在一轮复习中要遇到一个攻破一个，在一轮复习的结尾对实验的复习时，再将课本中的实要遇到一个攻破一个，在一轮复习的结尾对实验的复习时，再将课本中的实验知识进行整合归纳，对比学习记忆，形成网络。这样不至于因为知识点太验知识进行整合归纳，对比学习记忆，形成网络。这样不至于因为知识点太多过于松散而显得难记。多过于松散而显得难记。（2）小专题复习化学化学实验基础的考查是近几年乃至将来高考的热点题型之一，实验基础的考查是近几年乃至将来高考的热点题型之一，在化学实验复在化学实验复习
49、过程中，应强化对化学实验中的习过程中，应强化对化学实验中的仪器的辨析和使用仪器的辨析和使用、实验的基本操作实验的基本操作、化化学反应原理、学反应原理、药品的变质与保存、气体的制备、物质的药品的变质与保存、气体的制备、物质的分离、除杂、鉴别分离、除杂、鉴别、检验、推断检验、推断等做一些小专题复习，以达到巩固基础的目的。等做一些小专题复习，以达到巩固基础的目的。精准研究明方向 命题方式28（14分分6.16分）水煤气变换分）水煤气变换【CO(g)+H2O(g)CO2(g)+H2(g)】是重要的是重要的化工过程，主要用于合成氨、制氢以及合成气加工等工业领域中。回答下列问题：化工过程，主要用于合成氨、
50、制氢以及合成气加工等工业领域中。回答下列问题：（1）Shibata曾做过下列实验：曾做过下列实验：使纯使纯H2缓慢地通过处于缓慢地通过处于721下的过量氧化钴下的过量氧化钴CoO(s)，氧化钴部分被还原为，氧化钴部分被还原为金属钴金属钴Co(s)，平衡后气体中，平衡后气体中H2的物质的量分数为的物质的量分数为0.0250。在同一温度下用在同一温度下用CO还原还原CoO(s)，平衡后气体中，平衡后气体中CO的物质的量分数为的物质的量分数为0.0192。根据上述实验结果判断，还原根据上述实验结果判断，还原CoO(s)为为Co(s)的倾向是的倾向是CO大于大于H2（填（填“大于大于”或或“小于小于”
