1、一年级数学下册（一年级数学下册（RJRJ）教学课件教学课件第 7 课时 十 几 减 5、4、3、2 第 2 单元 6+5问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？8+36+58+4157139116168口算口算111111128458小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用连减的方法，都可以很快地算出答案。7+4111275二、探究新知二、探究新知125问题：说说你是怎样计算的。问题：说说你是怎样计算的。7想加：想加：57121257破十：破十：1055527连减：连减：122101037125712481239说说你是怎样计算的。（除了几种算法外，还说说你是怎样计算的。
2、（除了几种算法外，还可以可以 根据被减数不变，减数和差的关系。）根据被减数不变，减数和差的关系。）4113问题：说说你是怎样计算这三道题的。问题：说说你是怎样计算这三道题的。811471129得数是6：得数是7：得数是8：得数是10：得数是12：11-513-714-815-912-513-614-615-717-912-215-519-916-418-619-7三、课堂小结三、课堂小结1.十几减5、4、3、2的计算方法与十几减9、8、7、6的计算方法相同，有：破十法、平十法和想加 算减等方法，其中利用想加算减法计算比较简便。2.根据提供的两组算式，发现被减数相同，减数越 大，差就越小；反之减数越小，差就越大。四、巩固练习四、巩固练习1.填一填。填一填。问题：用你喜欢的方法赶快做一做这些题。问题：用你喜欢的方法赶快做一做这些题。889999662.已经摘下的桃子，每只猴子一个，够分吗？已经摘下的桃子，每只猴子一个，够分吗？问题：（问题：（1）从图中你都知道了什么？）从图中你都知道了什么？（2）要求的问题是什么？）要求的问题是什么？1 481 261 891 67
