1、 如果没有了如果没有了植物植物，地球将失去地球将失去，动，动物将会饿死。物将会饿死。如果没有如果没有动物动物，生态平衡也难以维持。生态平衡也难以维持。如果没有如果没有和和，生物圈会是什，生物圈会是什么状况呢？么状况呢？思考：假如地球上没有微生物 没有细菌、没有真菌、没有病毒、没有这个世界会是怎么样的呢？发挥你的想象力，大胆地把你的想法说出来！如果没有细菌和真菌的分解，如果没有细菌和真菌的分解，动植物的遗体就会堆积如山。动植物的遗体就会堆积如山。地球将成为一个巨大的坟场！地球将成为一个巨大的坟场！冬天森林里铺满了厚厚的落叶，年复一年，冬天森林里铺满了厚厚的落叶，年复一年，落叶会不会越积越厚呢？为
2、什么？落叶会不会越积越厚呢？为什么？枯草杆菌枯草杆菌青霉青霉枯草杆菌枯草杆菌食物腐败现象食物腐败现象一、作为一、作为参与物质循环参与物质循环分析下列图片中展示的生物现象分析下列图片中展示的生物现象 讨论讨论1 1：面包发霉后，其中的有机：面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？物被分解成什么物质？二氧化碳、水和无机盐二氧化碳、水和无机盐分析下列图片中展示的生物现象分析下列图片中展示的生物现象 讨论讨论2 2：细菌和真菌在物质循环：细菌和真菌在物质循环中起什么作用？中起什么作用？分解作用分解作用有机物有机物 二氧化碳二氧化碳 水水 无机盐无机盐分解成思考：思考：细菌和真菌是怎样生活的？细菌和真
3、菌是怎样生活的？细菌和真菌是细菌和真菌是利用现成的有机利用现成的有机物物来生活的。这种营养方式称为来生活的。这种营养方式称为异异养养。以分解以分解已死的已死的或或腐烂的腐烂的动植物动植物和其他有机物来维持自身正常生和其他有机物来维持自身正常生 活活的一种生活方式。的一种生活方式。二、引起动植物和人患病二、引起动植物和人患病扁桃体炎扁桃体炎猩红热猩红热丹毒丹毒链球菌链球菌（细菌）（细菌）肺炎肺炎球菌扁桃体炎 链球菌破伤风破伤风杆菌胃炎幽门螺杆菌霍乱霍乱弧菌肺结核结核杆菌败血症金黄色葡萄球菌菌类中，引起动物和人患病的主要是细菌。二、引起动植物和人患病二、引起动植物和人患病真菌真菌手癣手癣足癣足癣二
4、、引起动植物和人患病二、引起动植物和人患病棉花枯萎病棉花枯萎病小麦叶锈病小麦叶锈病水稻瘟病水稻瘟病玉米瘤黑粉病玉米瘤黑粉病真菌真菌地衣地衣 地衣是地衣是真菌真菌与与藻类藻类共共生在一起而形成的。生在一起而形成的。藻类藻类通过光合作用为通过光合作用为真菌提供真菌提供有机物有机物，真真菌菌可以供给藻类可以供给藻类水和水和无机盐无机盐。三、与动植物三、与动植物共生共生：真菌真菌藻类藻类+地衣地衣水和无机盐水和无机盐有机物有机物地衣地衣共生共生：有些细菌和真菌与动有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在物或植物共同生活在一起，他们一起，他们相互依赖，相互依赖，彼此有利彼此有利。壳状地衣壳状地衣南极地衣南极
5、地衣叶状地衣叶状地衣全世界已描述的地衣有500多属，26000多种。从两极至赤道，由高山到平原，从森林到荒漠，到处都有地衣生长。花生根瘤花生根瘤豆科植物的根瘤豆科植物的根瘤根瘤菌豆科植物含氮无机盐有机物人体肠道内人体肠道内的益生菌的益生菌人体人体B B族维生素、族维生素、维生素维生素KK有机物有机物人体内的益生菌人体内的益生菌与人共生与人共生反刍动物的瘤胃中的益生菌细菌细菌食草动物食草动物纤维素酶营养物质营养物质根瘤菌豆科植物含氮物质有机物真菌藻类植物有机物水和无机盐细菌牛、羊有机物、生存空间分解纤维素细菌人有机物、生存空间合成维生素分析与思考:天麻天麻 天麻 是密环菌与植物的共生体。可治头痛
6、、眩晕、抽搐痉挛、小儿惊风等疾病。人体各部位常见的正常菌群部位部位常见菌种常见菌种皮肤皮肤表皮葡萄球菌、类白喉杆菌、绿脓杆菌、耻垢杆菌等表皮葡萄球菌、类白喉杆菌、绿脓杆菌、耻垢杆菌等口腔口腔链球菌（甲型或乙型）、乳酸杆菌、螺旋体、梭形杆菌、白链球菌（甲型或乙型）、乳酸杆菌、螺旋体、梭形杆菌、白色念球菌、（真菌）表皮葡萄球菌、肺炎球菌、奈瑟氏球菌、色念球菌、（真菌）表皮葡萄球菌、肺炎球菌、奈瑟氏球菌、类白喉杆菌等类白喉杆菌等胃胃正常一般无菌正常一般无菌肠道肠道类杆菌、双歧杆菌、大肠杆菌、厌氧性链球菌、粪链球菌、类杆菌、双歧杆菌、大肠杆菌、厌氧性链球菌、粪链球菌、葡萄球菌、白色念球菌、乳酸杆菌、变
7、形杆菌、破伤风杆菌、葡萄球菌、白色念球菌、乳酸杆菌、变形杆菌、破伤风杆菌、产气荚膜杆菌等产气荚膜杆菌等鼻咽腔鼻咽腔甲型链球菌、奈氏球菌、肺炎球菌、流感杆菌、乙型链球菌、甲型链球菌、奈氏球菌、肺炎球菌、流感杆菌、乙型链球菌、葡萄球菌、绿脓杆菌、大肠杆菌、变形杆菌等葡萄球菌、绿脓杆菌、大肠杆菌、变形杆菌等眼结膜眼结膜皮表葡萄球菌、结膜干燥杆菌、类白喉杆菌等皮表葡萄球菌、结膜干燥杆菌、类白喉杆菌等 1 1、什么叫抗生素、什么叫抗生素?除青霉素外你还知除青霉素外你还知道哪些抗生素道哪些抗生素?2 2、现在很多专家呼吁不要滥用抗生素现在很多专家呼吁不要滥用抗生素,你知道是什么原因吗你知道是什么原因吗?真
8、菌与疾病防治 1928 1928年，英国的细菌学年，英国的细菌学家家弗莱明弗莱明发现青霉素。发现青霉素。青霉素是一种著名的抗生素类药品。它是由真青霉素是一种著名的抗生素类药品。它是由真菌中的青霉菌产生的，可治疗多种菌中的青霉菌产生的，可治疗多种细菌细菌性疾病，如性疾病，如肺炎，脑膜炎，淋病等。肺炎，脑膜炎，淋病等。超级细菌的炼成耐甲氧西林金黄葡萄球菌（NDM-1）“碳青霉烯酶肺炎克雷伯氏菌”（KPC）细菌和真菌在自然界中的作用：细菌和真菌在自然界中的作用：一、作为分解者参与物质循环一、作为分解者参与物质循环（腐生腐生：或已死的生物体，并摄取养分以维持生活。）二、引起动植物和人患病二、引起动植物
9、和人患病（寄生寄生：一起生活，一方受益，另一方受害。）三、与动植物共生三、与动植物共生（共生共生：生活在一起,相互依赖,彼此有利。）生产沼气的原料是人粪尿、禽畜粪尿和生产沼气的原料是人粪尿、禽畜粪尿和农作物秸秆，为什么它们在沼气池中能够产农作物秸秆，为什么它们在沼气池中能够产生沼气呢？生沼气呢？污水、废水中的有机物污水、废水中的有机物二氧化碳、水二氧化碳、水细菌分解细菌分解（有有 氧氧 ）污水、废水中的有机物污水、废水中的有机物细菌、真菌、甲烷菌细菌、真菌、甲烷菌 （无无 氧氧 ）甲烷甲烷污水处理原理污水处理原理利用微生物利用微生物分解有机物分解有机物细菌与环境保护细菌与环境保护 细菌：苏云金
10、杆菌细菌：苏云金杆菌以菌治虫以菌治虫 真菌：白僵菌真菌：白僵菌以菌治虫的以菌治虫的优点优点：1 1、有效控制害虫数量；、有效控制害虫数量；2 2、减少农药的使用，减轻对、减少农药的使用，减轻对环境的污染。环境的污染。技能训练技能训练 为证明细菌对植物遗体（落叶）的分为证明细菌对植物遗体（落叶）的分解作用，某小组的同学分别提出三种实验解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案，具体见下表。实验过程中滴加蒸馏方案，具体见下表。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。水，使树叶保持潮湿。方案序号方案序号甲组处理甲组处理乙组处理乙组处理1 1放在无菌条件下放在无菌条件下暴露在空气中暴露在空气中2 2灭菌后
11、放在无菌条件下灭菌后放在无菌条件下暴露在空气中暴露在空气中3 3灭菌后放在无菌条件下灭菌后放在无菌条件下灭菌，接种细菌后灭菌，接种细菌后放在无菌条件下放在无菌条件下方案序号方案序号甲组处理甲组处理乙组处理乙组处理1 1放在无菌条件下放在无菌条件下暴露在空气中暴露在空气中2 2灭菌后放在无菌条件下灭菌后放在无菌条件下暴露在空气中暴露在空气中3 3灭菌后放在无菌条件下灭菌后放在无菌条件下灭菌，接种细菌后灭菌，接种细菌后放在无菌条件下放在无菌条件下1 1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？、甲乙两组为什么要用相同的树叶？本实验是对照实验，故只有一个变量，本实验是对照实验，故只有一个变量，即有无细菌，其他
12、条件应该相同即有无细菌，其他条件应该相同2 2、为什么要使树叶保持潮湿？、为什么要使树叶保持潮湿？方案序号方案序号甲组处理甲组处理乙组处理乙组处理1 1放在无菌条件下放在无菌条件下暴露在空气中暴露在空气中2 2灭菌后放在无菌条件下灭菌后放在无菌条件下暴露在空气中暴露在空气中3 3灭菌后放在无菌条件下灭菌后放在无菌条件下灭菌，接种细菌后灭菌，接种细菌后放在无菌条件下放在无菌条件下因为细菌适合生活在潮湿的环境中。因为细菌适合生活在潮湿的环境中。方案序号方案序号甲组处理甲组处理乙组处理乙组处理1 1放在无菌条件下放在无菌条件下暴露在空气中暴露在空气中2 2灭菌后放在无菌条件下灭菌后放在无菌条件下暴露
13、在空气中暴露在空气中3 3灭菌后放在无菌条件下灭菌后放在无菌条件下灭菌，接种细菌后灭菌，接种细菌后放在无菌条件下放在无菌条件下3 3、哪一个方案更能说明问题？、哪一个方案更能说明问题？。这是因为此方案实验前对照组与实验组所这是因为此方案实验前对照组与实验组所处的条件处的条件 ，都进行，都进行 ；而；而实验后对照组和实验组又处于实验后对照组和实验组又处于 ，即即 。3 3完全相同完全相同灭菌处理灭菌处理无菌的条件无菌的条件相同的条件相同的条件课堂练习课堂练习1 1、细菌和真菌对自然界的最重要的影响是（、细菌和真菌对自然界的最重要的影响是（）A A、分解动植物遗体参与物质循环、分解动植物遗体参与物
14、质循环 B B、制造有机物、制造有机物C C、消灭多余动植物、消灭多余动植物 D D、净化空气、净化空气2 2、能够使梨和香蕉腐烂的细菌是（、能够使梨和香蕉腐烂的细菌是（)A A、链球菌、链球菌 B B、枯草杆菌、枯草杆菌 C C、根瘤菌、根瘤菌 D D、真菌、真菌3 3、有些细菌与动物或植物共同生活在一起，相互、有些细菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开两者都不能独立生活，依赖，彼此有利，一旦分开两者都不能独立生活，这种现象叫做（这种现象叫做（）A A、寄生、寄生 B B、共生、共生 C C、自养、自养 D D、异养、异养A AB BB B4 4、豆科植物的根瘤是由哪两
15、种生物共同生活所形成、豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的的?()?()A.A.根瘤菌和豆科植物根瘤菌和豆科植物 B.B.藻类与真菌藻类与真菌 C.C.藻类与细菌藻类与细菌 D.D.原生动物与根瘤菌原生动物与根瘤菌5.5.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是下列细菌和真菌中，营寄生生活的是()()。营腐生生活。营腐生生活的是的是()()。人体中的人体中的链球菌链球菌 人体皮肤中的真菌人体皮肤中的真菌 使玉米使玉米得黑粉病的真菌得黑粉病的真菌 草地上的真菌草地上的真菌 大豆根瘤中的根瘤菌大豆根瘤中的根瘤菌 腐烂香蕉中的枯草杆菌腐烂香蕉中的枯草杆菌 A.A.B.B.C.C.D.D.仅做学习交流
16、，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行
17、内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不
18、算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，
19、有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教
20、完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文
21、出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一
22、册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大
23、人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”
