1、20202020 年高中毕业年级第二次质量预测年高中毕业年级第二次质量预测 语文试题卷语文试题卷 注意事项注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时， 选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标 号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时， 将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一一、现代文阅读、现代文阅读( (3636 分分) ) ( (一一) )论述类文本阅读论述类文本阅读( (本题共本题共 3 3 小题小题，9 9 分分) ) 阅读下面的文字，完成 13 题。 中国传统诗论普遍认为，真正的好诗是“神品”“逸
2、品”，其中有一种似乎 是人力难以达到的“东西”，可称之为“天机”“灵气”等。如果用现代诗学术 语说，这就是诗的潜在次序或深层结构。这种潜在次序或深层结构是怎样发现的 呢？中国古代诗学对此的回答是有分歧的， 形成了“苦吟”和“快吟”的对立。 “苦吟”派以中唐以后的幸郊、贾岛等为代表，“快吟”派以苏轼为代表。苏轼 认为写诗不必冥思苦搜、 琢刻藻绘， 要快吟， 要 “冲口而出” ， “无意于佳乃佳” 。 苏轼的观点作为古代诗学的一种理论，广有影响。 “无意于佳乃佳”“冲口而出”实际上提出了一个诗学悖论。一方面，诗人 无意于诗，无意于佳；可另一方面却在不经意间“冲口而出”，而有了诗，有了 佳诗。这种思
3、路并非苏轼首创，淮南子说山训就有：“求美不得美，不求 美则美矣。”历代名画记也有：“夫运思挥毫，自 p 以为画，则失于画矣； 运思挥毫，意不在于画，故得于画矣。”苏轼的“无意于佳乃佳”是对这一 思 路的新的发挥。 从社会学的角度看，苏轼的“无意于佳乃佳”是反对为写诗而写诗、为艺术 而艺术，强调写诗的社会功利目的，强调有感而发。这样，诗就是不吐不快、无 所避讳的率真之词，无意为诗而终为传世之佳作。从心理学的角度看，“无意于 佳” ， 即在写诗时精神完全放松， 不把写诗当作一回事， 不去冥思苦想； “乃佳” ， 即是在这种不经意间“冲口而出”倒创作出了佳篇。表面上看，诗人的精神状态 与产生的结果是
4、矛盾的，实际上却符合心理活动规律。 首先，覃思竭虑的精神状态，对科学研究来说十分必要，但对写诗这种审美 创造活动来说有时就未必好。因为这种精神状态意味着诗人处于有意识注意中。 有意识注意， 使诗人完全清醒， 意识聚焦并高度活跃， 这样诗人的思维是准确的、 谨严的、规范的，但也可能由于思维过于准确、谨严、规范而陷入狭隘，不能自 由挥写，无法寻找到“灵气”与“天机”。格式塔心理学对意识聚焦作了详尽的 研究，证明人类的大脑有一种压倒一切的需要，这就是从眼前任何杂乱形式中选 择出一种准确、集中、简单的模式来。对于诗这种复杂的充满自然灵气的结构来 说，意识聚焦的这种选择性、集中性、规范性和准确性太缺乏伸
5、缩性与张力了。 这也正是苏轼主张“无意于佳”“冲口而出”的原因。 其次， 诗歌创作是有意识与无意识结合的产物。对诗人来说意识诚然是重要 的，但无意识是辽阔的“非洲大陆”，资源非常丰富，营养特别丰足，如果完全 没有无意识的滋养， 诗歌创作也难以达到极致。 苏轼之所以强调 “无意于佳乃佳” ， 强调 “冲口而出” ， 其原因之一就是发现了无意识对诗歌创作的作用。 如果说 “苦 吟”派更重视求助于意识的话，那么“快吟”派则 更重视求助于无意识。因为 在“无意”的情形下，人的精神放松了，意识对无意识的压力减小了，这时无意 识就可能冲破意识的“防卫”，出来施展它的才能。这样，诗人就会出现一种神 思恍惚的
6、、弥散的、具有张力的审视和快捷的捕捉，这可能是最富于创造性的一 瞬间，自然灵气似乎不思而至，意外佳构仿佛纵手而成。 当然，苏轼强调“无意于佳”“冲口而出”，并不是无条件地乱嚷乱叫。他 认为要达到“无 意于佳乃佳”的创作境界，既要长期“科学”，又要为人豪爽， 即以创作主体的学问与性格为条件。诗人只有在根柢深厚、自身强大而具有很强 的驾驭能力的情况下，才能做到胸有成竹， 达到“无意于佳乃佳”的境界。 (摘编自童庆炳诗的潜在次序的发现释“无意于佳乃佳”) 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3 分) A.中国传统诗论认为，真正的好诗蕴含“天机”“灵气”，而现代诗学不认 同这种看法。 B.
7、社会学和心理学两个角度的分析，都揭示了“无意于佳”的创作态度如何 能产生佳作。 C.格式塔心理学通过研究认为，对诗歌创作而言，意识聚焦存在缺乏伸缩性 与张力之弊。 D.若精神放松，无意识就可能在神思恍惚的审视中冲破意识的“防卫”，促 成佳作诞生。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分) A.文章围绕苏轼的诗学思想，无揭示内酒和思想渊源，再从不同角度深入分 析，最后指出达成条件，逻辑上逐层递进。 B.文章引用淮南子说山训和历代名画记中的话语，意在论证“无 意于佳乃佳”这一诗学悖论并非苏轼首创。 C.文章对两种心理活动进行了深人分析，以此阐明诗人在“无意于佳”的状 态下能收 获佳作
8、，实则符合心理活动规律。 D.文章使用喻证法，以资源丰富、营养丰足的“非洲大陆”喻指无意识，形 象地论述了无意识对诗歌创作的巨大作用。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分) A.在进行诗歌创作时，以孟郊、贾岛等人为代表的“苦吟”派冥思苦想，雕 琢语言，反复推敲，更注重求助于意识。 B.“无意于佳”“冲口而出”的创作方式，能让意识聚焦无法形成，从而使 诗人免于陷入狭隘，有利于发现“天机”。 C，覃思竭虑的精神状态之所以对诗歌创作和科学研究作用有别，是因为作 诗与科研相比，二者的思维方式不尽相同。 D.南宋诗人刘克庄认为：“不求工而自工者，非有大气魄、大能量不能。” 这种看法与本文论
9、述的重点基本相同。 ( (二二) )实用类文本阅读实用类文本阅读( (本题共本题共 3 3 小题小题，1212 分分) ) 阅读下面的文字，完成 46 题。 材料材料- -： 新型冠状病毒属于属的冠状病毒，研究显示其与蝙蝠 SARS 样冠状病毒同 源性达 85%以上。该病毒对紫外线和热敏感。乙醚，75%乙醇、含氯消毒剂、过 氧乙酸等脂溶剂均可有效灭活病毒，氯已定不能有效灭活病毒。 目前所见传染源主要是新型冠状病毒感染的患者。 无症状感染者也可能成为 传染源，只是其传播力较弱。国家医疗专家组成员李兴旺指出，无症状感染者的 病毒载量可能比较少，传播力会较弱，多是在和病人接触较多的情况下发生的， 尤
10、其是家庭聚集性感染比较明显。 人群普遍易感，儿童也不例外。以发热、乏力、干咳为主要表现。少数患者 伴有鼻塞、流涕、咽痛和腹泻等症状。轻型患者仅表现为低热、轻微乏力等，无 肺炎表现。重型、危重型患 者病程中可表现为中低热，甚至无明显发热。 目前没有确认有效的抗病毒治疗方法。避免盲目或不恰当使用抗菌药物，尤 其是联合使用广谱抗菌药物。解除隔离和出院标准：体温恢复正常 3 天以上、呼 吸道症状明显好转，肺部影像学显示炎症明显吸收， 连续两次呼吸道病原核酸检 测阴性(采样时间间隔至少 1 天)。 治愈者仍有再次感染的风险。中日友好医院肺炎防治专家组组长詹庆元指 出，从一般规律看，病毒感染后人体会产生抗
11、体，但有的抗体持续时间不长，痊 愈的人仍应加强防护。 国家卫健委专家组成员邱海波指出，从临床经验来说， 康复期的病人没有传染性，出院的病，人没有传染性。 （摘编自新冠肺炎的 30 个真相，人民日报2020 年 2 月 7 日) 材料二材料二：l l 下表为新型冠状病毒在不同情况下的存活时间。 存在物品(物质) 环境温度 存活时间 空气 10-15C 4 小时 25C 2-30 分钟 飞沫 25C 24 小时 鼻涕 50C 30 分钟 液体 75C 15 分钟 无纺布 10-15C 8 小时 不锈钢 10-15C 24 小时 75%酒精品 任何温度 5 分钟 肥皂水 任何温度 5 分钟 (数据源
12、自新型冠状病毒在不同情况下能存活多久？，微信公众号“大 医同盟”2020 年 2 月 12 日) 材料三材料三： 根据澳大利亚联邦卫生部的消息，截至当地时间 12 日 6 时，该国共确诊了 15 例新冠肺炎病例，其中有 5 例已被治愈。此外，在日本“钻石公主”号邮轮 上，有 12 名澳大利亚籍乘客被确诊为断冠肺炎。针对新冠肺炎引发的歧视事件， 澳大利亚总理莫里森等多名政界人士都进行了谴贵。 澳首席医疗官墨菲就针对该国对华裔的偏见及歧视行为表示 “我们非常担心 排外心理以及任何形式的种族定性，这种做法相当可恶。澳大利亚人没有理由回 避任何特定背景或外貌的人。” 澳大利亚卫生部长亨特也承认，在新冠
13、肺炎疫情期间， 该国许多华人社区面 临“挑战”和“困难”，他说：“澳大利亚出现了歧视性的报道，我坚决谴贵此 类报道。” 澳大利亚总理莫卫森对该国华人社区应对疫情的反应表示支持，他说。 “这 是一个非常 重大的挑战，华人社区已经做好了应对这一挑战的准备。在这个时 期，无论是在 Ashfield、Box Hill.Hurstville 还是在澳大利亚其他地区的华人 社区，我想对他们表示深深的谢意。” 同时，该国反对党领袖阿尔巴尼斯也表示，不能容忍种族主义抬头，他说： “任何针对澳大利亚华裔的种族歧视语言或行为都绝不能被容忍，必须予以制 止。” (摘编自澳国内已确诊 15 例新冠肺炎病例政界人士谴责
14、歧视、 中国新 闻网2020 年 2 月 12 日) 4.下列有关“新型冠状病毒”的说法，不正确的一项是(3 分) A.乙醚等脂溶剂可有效灭活病毒，氯己定不能有效灭活病毒。 B.无症状感染者传播力较弱是因为其病毒载量可能比较少。 C.是否发热和体温高低并不是判断病情轻重的主要指标。 D.康复期和出院的病人都没有传染性，但自身仍要进行防护。 5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分) A.新型冠状病毒感染者，不管有无症状表现，都是该病毒的传染源，都会在 人群中把该病毒传染给他人，包括儿童。 B.虽然目前没有确认有效的抗病毒治疗方法， 但患者仍然要到医院进行科学 治疗，避免盲目或
15、不恰当使用抗菌药物。 C.新型冠状病毒存活时间的长短与气温密切相关；该病毒又对紫外线敏感， 因此夏天的到来可能有利于抑制该病毒传播。 D.针对新冠肺炎引发的种族歧视事件，澳大利亚多名政界人士都进行了谴 责，这也是其他出现疫情的国家该持有的态度。 6.请结合材料，谈谈作为高中生在新冠肺炎疫情的防控中应该做哪些事情。(6 分) ( (三三) )文学类文本阅读文学类文本阅读( (本题共本题共 3 3 小题小题，1515 分分) ) 阅读下面的文字，完成 79 题。 露从今夜白露从今夜白 诸荣会诸荣会 白露应该是二十四节气中最有诗意的一个吧! “譬如朝露，去日苦多”，这是一代来雄曹操对她流露出的感伤，
16、为红颜易 老、青春易逝；这是贵为天子的曹丕，面对她而生出的感慨，为天地的苍凉，为 生命的无奈；“道狭草木长，夕露沾我衣。”这是陶渊明为她的清丽、多情而对 她生出的多情；“露从今夜白，月是故乡明。”这是诗圣杜甫遭遇国破家亡后， 从她那儿得到的慰籍 白露，完全是一个诗意的存在，无论是在二十四节气中，还是在人们的生活 中，抑或在中国文化中! 诗意来自于美好。白露是一个美好的节气，所有用来描写秋天美好的陈词滥 调，诸如秋高气爽、月白风清、天高云淡、秋水长天等等，差不多都可用来描写 白露时节的天、地、山、川、人、物、风、雨 此时，天的色泽由浅蓝或湖蓝变成了一种瓦蓝，蓝得深而明亮，翠而透明； 天的高度似乎
17、因之上升了许多，徜徉其间的云朵，较之于先前既少了许多，又薄 了许多，仿佛棉絮不太够而勉强做成的被胎，飘在了天空；其飘荡的速度是缓慢 的， 姿态是从容的。想来这都是因为风行进的步伐放慢了的缘故吧？此时的风不 像春天的风浩浩荡荡，更不像夏天的季风和台风，总是一路向前，争取恐后，催 枯拉巧，而是呈现出一种自由自在、不凉不热、不急不燥的特点，步子缓缓的， 动静轻轻的，调门低低的，其风格如中年人行事，举止得体、从容稳妥、恰到好 处。是的，季节已到秋季，如人生已到中年，且秋至白露，也该是中年中之中年 了， 花花草的春天， 醉入花丛的夏天， 早已成了曾经的沧海； 看眼前的大地之上、 秋光之下，那些娇嫩、艳丽
18、的花朵，经过一个夏天的激烈竞争，该争得和能争得 一席之地的，早已用累累的果实确立了自己的存在；而没能争得的，早已零落成 泥。人生与自然之从容境界，莫过于真能“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留 无意，漫随天上云卷云舒”，然秋至白露，该是“花落”“云舒”时了吧？ 时至白露， 夜间的露水会凝聚枝头草尖， 不会再被蒸发成热气， 风不再狂暴， 雨不再瓢泼；呢喃的秋虫，“七月在野，八月在宇”，将寂静乡村夜晚鸣唱得更 加寂静；而乡村的夜似乎也变得越来越长了，人变得沉静而嗜睡，就连雄鸡的司 晨也如梦呓一般， 常常不能把人叫醒； 晨起， 清风拂面， 自有一种凉意轻浸肌肤， 又浸进心头。走向田野，鞋袜和裤角会不经
19、意间被露珠粘湿，而一同被湿的还有 心境；怀着这样的心境，或许会发现平时视而不见的野菊，此时正在向你微笑， 平时充耳不闻的鸟鸣原来竟是那么的动听。采下一枝野菊花别在胸前的，竟然是 一位附近的村姑；锄禾的老农，锄累了会抬头望一望远山这些乡巴姥、泥腿 子，此时竟也成了诗人一般，竟也低头寻觅，抬头望月；竟也笑对鲜花，闲看流 云。 呵， 白露让所有辛劳和忙碌的人们， 即使只是庭前独酌， 也能获得一份沉醉； 即使只是山野漫步，也能获得一种超逸；即使只是田头小憩，也能获得一种人生 的旷远。白露，常让人收获一份关于秋天，关于丰收的心情。 不过，白露并不是一个丰收的节气，真正丰收的时节，要待到寒露、霜降， 甚至
20、要等到秋后初冬。在白露，那个总缠着农人的“忙”字，还不是这个节气的 主题，因为该忙的已然忙过，该有的必然将有，只需等着就行了。 既然只需等着，就得慢慢的，因为时至秋天，地球和太阳的运转似乎也慢了 不少，“春宵一刻值千金”的古训驱使着的只争朝夕，“冬练三九，夏练三伏” 的俗话驱使出的风风火火，都已过去，转慢了的地球，这才让夜间的露水在草尖 凝聚成珠，且挂在草尖不至于跌落，而使之在早晨的阳光下白亮亮地闪光，闪出 二十四节气中白露这个诗意的名称。 “慢慢走，欣赏呵！”这是美学家朱光潜对于世人的告诫。的确，再美好的 风景，如果走得太快，终究无法收获诗意。历代的诗人们，正是在这特殊的节气 中，与自然与季
21、节一起放慢了脚步，这才使这个节气充满了诗意。 是的，不要急，也不必急，时至白露，一切自有定数，一节自会定型。白露 正是一个定型的节气是果，都将由桨变成粉，由酸变成甜，由青变成红；是 实，都将由空变成满，由瘪变成饱，由青变成黄；是生命，都将由稚嫩变得坚强， 由轻狂变得稳重，由青涩变得成熟人当然亦如此，在一年一年的忙碌与等待 中，青春从生命中流逝，这确实让人无奈和感伤，但是，如果在这之后，人还不 能变得有正型、有味道、有内涵，这人生还有什么收获可言呢？ (有删改) 7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一-项是(3 分) A.本文的标题直接采用杜甫诗句，巧妙点出了写作对象， 展现了白
22、露节气的 物候特征，并为作品营造出诗意的氛围。 B.本文写白露时节云飘荡的速度和姿态， 并用春夏之风与白露时节的风作比 较，是为了突出白露时书自然界的从容。 C.本文的细节意味深长，如老农“锄累了会抬头望一望远山”，暗示劳动使 他领悟了陶渊明“悠然见南山”的诗句。 D.本文兼用描写、抒情、议论等表达方式，生动地展现了白露时节的美好， 抒发了强烈的情感，传达了深邃的思考。 8.为什么作者说白露“完全是一个诗意的存在”？请结合全文简要分析。(6 分) 9.本文的语言典雅秀丽，请结合全文简要说明。（6 分) 二、古诗文阅读二、古诗文阅读( (3434 分分) ) ( (一一) )文文言言文阅读文阅读
23、( (本题共本题共 4 4 小题小题，1919 分分) ) 阅读下面的文言文，完成 1013 题。 主父偃者，齐临菑人也。学长短 纵横之术，晚乃学易、春秋、百家言。游齐 诸生间，莫能厚遇也。齐诸儒生相与排摈，不容于齐。家贫，假贷无所得，乃北 游燕、赵、中山，皆莫能厚遇，为客甚困。乃西入关。 资用乏，留久，诸公宾 客多厌之，乃上书阙下。朝奏，暮召入见，拜主父偃为郎中，一岁中四迁偃。偃 说上曰：“古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯成速城数十，地方千里， 缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。今以法割削之，则逆节萌起， 前日晁错是也。 今诸侯子弟或十数而嫡嗣代立余虽骨肉无尺寸地封则仁孝之道
24、不 宣愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地侯之 彼人人喜得所愿，上以德施， 实分其国， 不削而稍弱矣。”于是上从其计。尊立卫皇后，及发燕王定国阴事，盖偃有功焉。 大臣皆畏其口，赂遗累千金。人或说偃曰：“太横矣。”主父曰：“臣结发 游学 四十余年，身不得遂，亲不以为子，昆弟不收，宾客弃我，我厄日久矣。且丈夫 生不五鼎食 ，死即五鼎烹耳。吾日暮途远，故倒行暴施之。”元朔二年，上拜主 父为齐相。至齐，遍召昆弟宾客，散五百金予之，数之曰：“始吾贫时，昆弟不 我衣食，宾客不我内门；今吾相齐，诸君迎我或千里。吾与诸君绝矣，毋复入偃 之门!”乃使人以王与姊奸事动王，王以为终不得脱罪，乃自杀。赵王恐其为国 患，告言主
25、父偃受诸侯金。及齐王自杀，上闻大怒，以为主父劫其王令自杀，乃 征下吏治。上欲勿诛，公孙弘乃言曰：“齐王自杀无后，国除 为郡，入汉，主父 偃本首恶，陛下不诛主父偃，无以谢天下。”乃遂族主父偃。 (节选自史记平津侯主父列传 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分) A.今诸侯子弟或十数/而适嗣代立/余虽骨肉/无尺寸地/封则仁孝之道不宜/ 愿陛下令诸侯得推恩分/子弟以地侯之/ B.今诸侯子弟或十数/而适嗣代立/余虽骨肉/无尺寸地封/则仁孝之道不宣/ 愿陛下令诸侯得推恩分/子弟以地侯之/ C.今诸侯子弟或十数/而适嗣代立/余虽骨肉/无尺寸地封/则仁孝之道不宜/ 愿陛下令诸侯得推恩分子
26、弟/以地侯之/ D.今诸侯子弟或十数/而适嗣代立/余虽骨肉/无尺寸地/封则仁孝之道不宜/ 愿陛下令诸侯得推恩分子弟/以地侯之/ 11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3 分) A.长短，战国时以辩才陈述利害、游说君主的纵横家之术，与儒学并称两大 显学。 B.结发，指古代成童束发为髻，代称人年轻时候；也可指成婚男女共臀束发 的礼俗. C.五鼎食，古代行祭礼时，大夫用五个鼎分盛五种供品，后形容高官显贵的 豪奢生活。 D.国除，指朝廷剥夺有罪诸侯或高官的封地爵位，废止其子孙继承，也指其 无后而封地爵位被废除。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分) A.主
27、父偃久经困厄，一朝飞黄腾达。他在齐国时遭人排挤鄙弃，游历各国时 不被赏识任用；绝境中他上书朝廷，获得皇帝宠信，屡获升迁。 B.主父偃谋略高明，巧解朝廷困境。他剖析了诸侯国或骄奢淫乱或恃强反叛 的形势，认为晁错的做法是正确的，应改以法削藩为推恩分国，皇帝采纳了他的 策略。 C.主父偃飞扬跋扈，讥讽世态炎凉。他得志后收受重金，面对他人劝告，他 直言自己做事就是要倒行逆施； 他衣锦还乡时， 羞辱了前倨后恭之人并与之断交。 D.主父偃受人畏忌， 终致灭族之祸。 他因揭发燕王罪行立功， 群臣无不畏惧； 他任齐相时派人以乱伦罪触动齐王， 齐王因畏惧面自杀， 他因此入狱， 后遭灭族。 13.把文中画横线的句
28、子翻译成现代汉语。（10 分) (1)家贫，假贷无所得，乃北游燕、赵、中山，皆莫能厚遇，为客甚困。 (2)始吾贫时，昆弟不我衣食，宾客不我内门；今吾相齐，诸君迎我或千里。 ( (二二) )古代诗歌阅读古代诗歌阅读( (本题共本题共 2 2 小题小题，9 9 分分) ) 阅读下面这首唐诗，完成 1415 题。 重阳日荆州作重阳日荆州作 注 吴融吴融 万里投荒已自哀，高秋寓目更徘徊。 浊醪任冷难辞醉，黄菊因暄却未开。 上国莫归戎马乱，故人何在塞鸿来。 惊时感事俱无奈，不待残阳下楚台。 注吴融，晚唐诗人。此诗作于诗人被贬荆州的第二年。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分） A.首句“万
29、里投荒”从空间的角度，写出了贬谪之地的遥远；“哀”字直抒 胸臆，奠定了 全诗沉郁哀伤的感情基调。 B.第二句“徘徊”为动作描写，透露了诗人沉重愁苦的情绪；“更”与首句 的“已”呼应，将这种情绪表达得更为浓重。 C.颈联妙用意象，“戎马”写出了国家战乱不息的时局，“塞鸿”则寄托了 身处异乡的诗人对朋友的思念。 D.尾句中的“下楚台”，与杜甫登高中的“独登台”，都呈现了饶有意 味的场景，蕴含着相同的情感。 15.诗歌颔联“浊醪任冷难辞醉，黄菊因暄却未开”有何含意？请简要分析。 (6 分) (三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分) 16.补写出下列句于中的空缺部分。(6 分） (1)(1)卫风
30、氓中用来表现因思念而痛苦，与“一日不见，如隔三秋”有异曲卫风氓中用来表现因思念而痛苦，与“一日不见，如隔三秋”有异曲 同工之妙的诗句是“同工之妙的诗句是“ ， ”。”。 (2)(2)辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中，用“辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中，用“ ”一句写出了”一句写出了 南朝宋文帝的惨败，和前面写其父刘裕如虹气势的诗句“南朝宋文帝的惨败，和前面写其父刘裕如虹气势的诗句“ ”形成”形成 鲜明对比，借古讽今，表达了对南宋统治者的批判。鲜明对比，借古讽今，表达了对南宋统治者的批判。 (3)(3)宋濂送东阳马生序中“宋濂送东阳马生序中“ ， ”两句，既是自”两句，既是自 况，又借以勉励同乡晚生马
31、生只要精神充实，生活条件的艰苦是微不足道的。况，又借以勉励同乡晚生马生只要精神充实，生活条件的艰苦是微不足道的。 三、语言文字运用三、语言文字运用( (2020 分分) ) 阅读下面的文字，完成 1719 题。 皮影戏又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的影偶道具 来表演故事的民间戏剧。 表演时， 在白色幕布后面， 艺人们操纵影偶、 乐器伴奏、 道白配唱同时兼顾，有的高手一人能同时 七、八个影偶。由于皮影戏 中的车船马轿、奇妖怪兽都能上场，飞天入地、隐身变形、喷烟吐火、劈山倒海 都能 ， 还能配以各种皮影特技和声光效果， 所以演出大型神话剧的奇 幻场面之绝，在百戏中 。皮影戏始于
32、西汉，兴于唐朝，盛于清代，元 代传互西亚和欧洲。皮影戏在中国流传地域广阔，它在不同区域的长期演 化过 程中吸收了地方观曲、曲艺、民歌小调等的精华，（ ），例如沔阳皮 影戏、冀南皮影戏、海宁皮影戏、阿宫腔、弦板腔等等。不仅它为我国民众所喜 爱，也使许多外国人为之迷恋，亲切地称它为“中国影灯”。2011 年，中国皮 影戏 人类非物质文化遗产代表作名录。 17.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（3 分） A.操耍 表现 一枝独秀 当选 B.操作 呈现 独领风骚 入选 C.操耍 表现 独领风骚 入选 D.操作 呈现 一枝独秀 当选 18.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3 分)
33、 A.使各具特色的众多流源形成华 B.形成了各具特色的众多流派 C.众多各具特色的流派形成 D.从而形成众多流派且各具特色 19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分) A.不仅它为我国民众所喜爱，也使许多外国人为之迷恋，被亲切地称为“中 国影灯”。 B.不仅它为我国民众所喜爱， 也为许多外国人所迷恋； 人们亲切地称它为 “中 国影灯”。 C.它不仅为我国民众所喜爱，也使许多外国人为之迷恋，亲切地称它为“中 国影灯”。 D.它不仅为我国民众所喜爱，也为许多外国人所迷恋，被亲切地称为“中国 影灯”。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，
34、逻辑严密，每处不超过 12 个字。(6 分） 记忆力是大脑识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能 力，它对于人的生命个体而言非常重要。比如，我们评价某人是否天资聪明时， 。据说，人的记忆力非常巨大，相当于 1500 亿台电脑(平均每台 80G) 的储存量。但是并不是每个人都拥有超强记忆力，有的人过目不忘，耳闻能诵； 有的人却总也记不住相识者的姓名和相貌。其实，一个人拥有超强的记忆力，实 属幸运之神眷顾，可视为上苍赐予的礼物，可遇不可求。既然 ，我们 便不必因记性差而自卑， 也不必对记忆力好的人盲自崇拜。我们可以采取一些方 式方法来提升记忆力。“好记性不如烂笔头”，养成勤动笔的习
35、惯，有助于确保 记忆的准确无误，这是 的最靠谱的方法。 21.请根据下面新闻内容，选择一个角度，写一段评论性文字，不超过 120 个字。 (5 分) 2020 年新年伊始，新型冠状病毒迅速蔓延武汉全城。1 月 23 日武汉决定迅 速筹建火神山医院抗击疫情。建设时间之紧迫，工程建设人员、材料、设备调度 难度之大，前所未有。一大批年轻的“逆行者”从全国各地紧急驰援，他们组成 一支支青年突击队鏖战火神山。 高峰期时， 火神山施工现场有工作人员五千余人， 调配大型机械设备、车辆近千台。争分夺秒、不分昼夜，2 月 2 日，可容纳 1000 张病床的火神山医院正式交付使用。 四、写作四、写作( (6060
36、 分分) ) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 人类历史上，批判产生了巨大的能量。正是哥白尼对“地心说”的批判， 才揭开了我们所处星球的真相；正是费尔巴哈对唯心论的批判， 才驱散了大的认 识上的速雾。 不仅如此，哥白尼构建了“日心说”，勾画出太阳系运行的真实图景，为 近代天文学铺平了道路； 费尔巴哈贡献了唯物主义的思想武器， 为马克思主义登 场扫除了障碍。 而在世界的东方，毛泽东在新中国诞生前夕庄严宣称：“我们不但善于破 坏一个旧世界， 我们还将善于建设一个断世界。” 读了以上材料，你有怎样的感悟和思考？请全面理解材料，联系社会现实， 写一篇文章 表达你的认识与思考。 要求：自
37、拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于 800 字。 20202020 年高中毕业年级第二次质量预测年高中毕业年级第二次质量预测 语文参考答案语文参考答案 一、现代文阅读一、现代文阅读(36(36 分分) ) ( (一一) )论述类文本阅读论述类文本阅读( (本题共本题共 3 3 小题，小题，9 9 分分) ) 1. (3 分)B (A 曲解文意。“现代诗学不认同这种看法”错误，根据文意，现代 诗学 给了“天机”“灵气” 新的术语，而非“不认同这种看法”。C. 观点混 淆。“对诗歌创作而 言，意识聚焦存在缺乏伸缩性与张力之弊”是作者在格式 塔心理学研究的基础
38、之上得出的结 论。D. 逻辑关系紊乱。 “无意识就可能在神 思恍惚的审视中冲破意识的防卫”错误，根 据原文，应该是先“冲破意识 的防卫”，再出现“神思恍惚的审视”。) 2 (3 分)B(材料与观点不契合。“这一诗学悖论并非苏轼首创”错误，根据文意， 论证的应是“这种思路并非苏轼首创”。) 3. (3 分)D (文内文外关联错误。“这种看法 与本文论述的重点基本相同”错 误，刘克庄的话重在揭示实现“不求工而自工”的条件，即要有“大气魄、大能 量”;而本文论述的重点是“无意于佳”为何能得到佳作，即揭示原因。) ( (二二) )实用类文本阅读实用类文本阅读( (本题共本题共 3 3 小题，小题，12
39、 12 分分) ) 4. (3 分)D (表述绝对，缺少限定条件“从临床经验来说”。) 5.(3 分)A(“都是该病毒的传染源，都会在人群中把该病毒传染给他人”说法绝 对，原文是“无症状感染者也可能成为传染源”，无症状感染者“传播力会较弱， 多是在和病人接触较多的情况下发生的”。) 6. (6 分)做好个人防护措施，讲卫生，勤洗手；尽量不外出，不聚集;出 现发热、乏力、干咳等症状应及时就医；外出戴口單，与人保持安全距离; 避免直接接触不 锈钢的电梯按钮、门把手、公交地铁扶手等，直接接触后要及 时用肥皂或 75%酒精洗手； 不信谣，不传谣，自觉抵制不当言论。(答出一点 给 1 分，答出五点及以上
40、给 6 分，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌 情给分。) ( (三三) )文学类文本阅读文学类文本阅读( (本题共本题共 3 3 小题，小题，15 15 分分) ) 7.C（3 分）C(“暗示劳动使他领悟了陶渊明悠然见南山的诗句”无中生有。) 8.C（6 分)白露时节的自然风景是美好的，充满缓慢、宁静、从容的诗意; 秋至白露让人联想到人到中年所拥有的从容状态，充满生活的诗意;白露让所 有辛劳和忙碌的人们获得沉醉、超逸、旷远的诗意;白露让人们领悟到慢慢欣 赏才能收获诗意的人生道理；曹操、曹丕等文人墨客逄白露节气而生诗情，留 下许多关于白露节气的诗句;白露是一个充满诗意的中国文化符号。作为
41、一个 该忙的已忙过、 该有的终将有的节气， 它呈现了中国文化中崇尚的一种心态修为： 面对人生的得与失，不必着急强求，人生终有忙碌后的收获。(“节气”“生活” “文化”三方面“诗意的存在”各 2 分，每方面答出任意一点意思对即可。如有 其他答案，言之成理亦可酌情给分。) 9. (6 分)句式整散结合，排比、对偶等句式形式整齐，音韵和谐，古典雅致； 多用四字短语，表意凝练，内涵丰富，使文章语言典雅；运用叠词写风，使 语言更显形象雅致；多处引用或化用诗文，引人联想，增加文采，更显典雅秀 丽；比喻、拟人等修辞手法的运用使本文语言更加生动秀丽；文章大量使用 具有古典韵味的意象，所用的词语大多清新优美，文
42、学色彩浓郁，使作品语言呈 现典雅秀丽之风。(答出一 点给 2 分，答出任意三 点、意思对即可；其中构成 语言特点的方式 1 分，分析该方式的作用效果 1 分；如有其他答案，言之成理亦 可酌情给分。) 二、古诗文阅读二、古诗文阅读(34(34 分分) ) ( (二二) )文言文阅读文言文阅读 ( (本题共本题共 4 4 小题，小题，19 19 分分) ) 10.（3 分)C(标点为:今诸侯子弟或十数，而适嗣代立，余虽骨肉，无尺寸地封， 则仁孝之道不宜。愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。) 11. (3 分) A (儒学和墨学并称为战国时期的两大显学。) 12. (3 分) B“认为晁错的做法是
43、正确的”有误。原文“前日晁错是也”意为 “前些 时候晁错(引起的叛乱)就是这样”，是说晁错的做法不当。 13. (10 分) (1)他家境贫困， 借贷也借不到， 就向北游历燕、 起、 中山等围， 都没人摩待他(都 没有得到优厚的待遇)，客居生活很艰难。 5 分: “假贷”(借贷)、“北游”(向北游历、游学)两处各 1 分，大意 3 分。 (2)起初我贫穷的时候， 兄弟不给我吃穿， 宾客不让我进门;如今我担任齐国相国， 各位中有的人到千里以外去迎接我。 5 分; “内”(通“纳”，进门/使动，使进门)、“相”(担任相国)、“或” (有的人)三处各 1 分，大意 2 分。 (二)古代诗歌阅读(本题
44、共 2 小题，9 分) 14. (3 分)D(“下楚台”蕴含着诗人落寞失意的情感，“独登台”蕴含的情感除 了落寞失意，还有老弱多病的愁苦、与生命的衰弱顽强抗争的精神。) 15. (6 分)诗歌颌联写诗人欲饮酒以自宽，但冷酒入愁肠难辞一醉;想佳节登 高赏菊，但天气温暖菊花未开不得观赏。(3 分， 答出一句意思给 1 分，答出两 句意思给 3 分，意思对即可)表现诗人遭逢人生失意，漂泊异乡，遇佳节难以 接遣的凄凉悲哀之情。 (3 分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可 酌情给分） ( (三三) )名篇名句默写名篇名句默写( (本题共本题共 1 1 小题，小题，6 6 分分) ) 16. (
45、6 分) (1)不见复关 泣涕涟涟 (2)赢得仓皇北顾 气吞万里如虎 (3)以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 (每答出一空给 1 分，有错别字则该空不给分。) 三、语言文字运用(20 分) 17.3 分)C (操耍，操作、舞动、施展；操作，按照一定的程序和技术要求进行 活动 或工作。两者相比，“操耍”更能体现皮影艺人操作皮影的高超水平。表 现，表示出来;导现，显出，露出。联系文段，“飞天入地、隐身变形”等在皮 影戏中只能是“表现”。一枝独秀，形容在同类事物中最为突出，最为优秀；独 领风骚，形容超群出众，没有谁可与之相比。皮影戏和“百戏”中的其他戏种不 属于“同类事物”，所以用“独领风骚”更好
46、。当选，选举时被选上；入选，中 选。“当选”“入选”都有选上的意思，而“入选”还有入園之意， 用它更合 适。) 18. (3 分) B (根据前文的主语及主干句内容可以排除 A。 A、C 两项，后文只 是列举了一些流派的名字并没有强调其特色，从而排除 D 项。) 19. (3 分) D (A 项语序错误，关联词语“不仅”应放在主语“它“的后面；B 项语序错误，关联词语“不仅”应放在主语“它”的后面; C 项暗换主语造成主 语残缺。) 20. (3 分)示例:记忆力往往是个重要指标记忆力属于天赋/超强记忆力可遇 不 可求弥补记性差/提升记忆力 (每写出一处给 2 分，意思答对即可。如有其他答案，
47、只要言之成理，可酌情给 分。字数不合要求，酌情扣分。) 21.(5 分)示例一:十天建成火神山医院，彰显年轻人的责任和担当。武汉疫 情肆虑,是年轻的“逆行者”千里驰援，是青年突击队奋战抗“疫”一线。他们 争分夺秒，日夜塵战，火神山医院超快速度建成，彰显了年轻人的责任和担当。 示例二:天建成火神山医院，中国速度让世人惊叹。十天能做成什么?一批批 千里驰援的建设者用实际行动告诉世人十天能建成可容纳千张病床的医院 并交付使用。勤劳无畏的中国人创造“中国速度”， “中国速度”彰显中国实力， 让世人惊叹。 示例三:众志成城就能创造奇迹。武汉疫情肆虐品批批建设者从全国各地紧 急驰暖，同心协力，英勇奋战，共克时艰，仅用十天时间就建成了容纳干人的火 神山医院。这项 建筑奇迹的创造再次展现“一方有难八方支援”的情怀和力量。 (5 分，其中观点 2 分，围绕观点进行论述 3 分;三个角度，任选一个均可。如有 其他 答案，只要言之成理，可酌情给分。字数不合要求，酌情扣分。) 四、写作四、写作(60(60 分分) ) 22.参照 2019 年高考作文评分标准。
