1、真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后18181.1.会写会写5 5个生字，正确读写个生字，正确读写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、诞生、洗澡、机械、玫瑰、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。等词语。（重点）（重点）2.2.能联系上下文理解含义深刻的句子，摘抄对自己有启能联系上下文理解含义深刻的句子，摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事例发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事例说明一个观点。说明一个观点。（重点）（重点）3.3.理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正
2、确理解理解“真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后”的含义。的含义。（难点）（难点）2023-5-22通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。2023-5-23u核心问题：核心问题：标题标题“真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么？的含义是什么？u串珠串珠问题：问题：1.1.课文论述了一个什么样的观点？课文论
3、述了一个什么样的观点？2.2.课文分别列举了哪三个具体事例？这三个事例的共同特课文分别列举了哪三个具体事例？这三个事例的共同特点是什么？点是什么？3.3.课文是怎样围绕论点展开论述的？课文是怎样围绕论点展开论述的？2023-5-24 作者是怎样来论证自己的观点的？作者是怎样来论证自己的观点的？边听边听边想边想听录音回顾课文2023-5-25纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，司空见惯的现象中看出问题，不
4、断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把追根求源，最后把“？”拉直变成拉直变成“！”，找到了真理。，找到了真理。这里的这里的“？”和和“！”分别是什么意思？为什么分别是什么意思？为什么要这样写？要这样写？这里的这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子运用句子运用把一个抽象的道理，用直观形象的方法把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。进行表述，给人留下了深刻的印象。2023-5-26洗澡是一件非常普通的事情，而美国麻省理工学院机洗澡是一件非常普通的事情，
5、而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩时，水的漩(xunxun)涡涡(ww)总是朝逆时针方向旋转总是朝逆时针方向旋转的。的。他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。这是作者列举的第一个事实论据。谢皮罗教授从洗这是作者列举的第一个事实论据。谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的实验和研究，发现澡水的漩涡中发现问题，通过反复的实验和研究，发现水的漩涡的旋
6、转方向和地球的自转有关。这里运用水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。这里运用的方法，论证了中心论点。的方法，论证了中心论点。举例论证举例论证2023-5-27阅读方法解密：阅读方法解密：品析举例论证的方法品析举例论证的方法概念：概念：举例论证，是指运用典型事例来证明论点的方法。举例论证，是指运用典型事例来证明论点的方法。效果：效果：通过列举典型事例，有力地证明了中心论点，增通过列举典型事例，有力地证明了中心论点，增强了说服力。强了说服力。答题模式：答题模式：使用了举例论证的论证方法，举使用了举例论证的论证方法，举(概括概括事例事例)证明了证明了(观点、论点观点、论点)，从而使论证更具体、，从而
7、使论证更具体、更有说服力。更有说服力。运用：运用：见本课见本课“课后练习单课后练习单”第二第二(一一)4)4、(二二)3)3题。题。2023-5-28那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？这对化学研究有什么样的意义？这一连串的问题说明了什么？这一连串的问题说明了什么？这说明波义耳拥有善于发现的眼睛和善于思考的这说明波义耳拥有善于发现的眼睛和善于思考的大脑，所以才能在不经意间发现问题。波义耳在不断大脑，所以才能在不经意间发现问题
8、。波义耳在不断地追问，也正是这种质疑精神，才促使他进行深入研地追问，也正是这种质疑精神，才促使他进行深入研究和探索。究和探索。2023-5-29洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底打破沙锅问到底”的人，的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。你是怎样理解这句话的？你是怎样理解这句话的？“打破沙锅问到底打破沙锅问到底”是一句俗语，形象地表达了锲而是一句俗语，形象地表达了锲而不舍、不断探索的精神，不舍、不断探索的精神，
9、“有所发现有所发现”“”“有所发明有所发明”“”“有有所创造所创造”“”“有所成就有所成就”按收获由小到大构成按收获由小到大构成句式，说句式，说明看似平常的事情中往往蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，明看似平常的事情中往往蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有而这些只有“打破沙锅问到底打破沙锅问到底”的人才能发现并取得。的人才能发现并取得。2023-5-210拓展：拓展：你能再补充一些事例来论证作者的观点吗？你能再补充一些事例来论证作者的观点吗？_示例：示例：1.1.牛顿坐在一棵苹果树下看书思考问题时，一牛顿坐在一棵苹果树下看书思考问题时，一个苹果落了下来，他立刻想到，苹果为什么会落到地个苹果落
10、了下来，他立刻想到，苹果为什么会落到地上而不是飞到天上？经过一系列的思考、探究，他终上而不是飞到天上？经过一系列的思考、探究，他终于发现了万有引力定律。于发现了万有引力定律。2.2.瓦特烧水时看到水冒出的水汽顶起了壶盖，经过反瓦特烧水时看到水冒出的水汽顶起了壶盖，经过反复思考、实验，最后发明了蒸汽机。复思考、实验，最后发明了蒸汽机。2023-5-211如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种么这种“偶然的机遇偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲于独立思考的人，给那些具有锲(
11、qiqi)而不舍精神的人。而不舍精神的人。这句话运用这句话运用对发现真理的条件作了说对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在明，科学发现中存在“偶然的机遇偶然的机遇”，说明科学真理就存，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；在于我们身边，它并不神秘；“只能给只能给”说明科学发说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些是给那些“有准备有准备”“”“善于独立思考善于独立思考”“”“锲而不舍锲而不舍”的人。的人。排比的修辞方法排比的修辞方法2023-5-212同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本
12、，感受到了科学需要见微知著，不断探索，感受到了科学需要见微知著，不断探索，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。2023-5-213u核心问题：核心问题：标题标题“真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后”的含义是：的含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。地追根求源，就能在现实生活中发现真理。标题标题“真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么？的含义是什么？2023-5-2141.1.课文论述了一个什么样的观点？课文论述了一个什么样的观点？课文
13、论述的观点是课文论述的观点是“真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后”。u串珠问题：2023-5-2152.2.课文分别列举了哪三个具体事例？这三个事例的共同特点是课文分别列举了哪三个具体事例？这三个事例的共同特点是什么？什么？第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。第二个事例是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会有关。第二个事例是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明
14、了酸碱试使紫罗兰花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸。第三个事例是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，纸。第三个事例是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。这三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程的普遍规律。这三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程都是相同的，都是先偶然发现问题，不断地追问，再进行反复都是相同的，都是先偶然发现问题，不断地追问，再进行反复的研究和实验，最后解决了问题，得出了结论。的研究和实验，最后解决了问题，得出了结论。2023-5-21
15、63.3.课文是怎样围绕论点展开论述的？课文是怎样围绕论点展开论述的？课文首先开门见山地提出了自己的观点课文首先开门见山地提出了自己的观点真理真理诞生于一百个问号之后；然后概括地指出科学发展史诞生于一百个问号之后；然后概括地指出科学发展史上的每一次发现、发明都是在解答了上的每一次发现、发明都是在解答了“一百个问号一百个问号”之后才获得的；接着用三个具有代表性的事例加以论之后才获得的；接着用三个具有代表性的事例加以论证；最后指出真理的发现是有条件的，证；最后指出真理的发现是有条件的，“偶然的机遇偶然的机遇”只能给有准备的人，给善于独立思考的人，给具有锲只能给有准备的人，给善于独立思考的人，给具有
16、锲而不舍精神的人。而不舍精神的人。2023-5-217课文结构课文结构真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 洗澡水的漩涡洗澡水的漩涡地球自转地球自转紫罗兰的变色紫罗兰的变色石蕊试纸石蕊试纸睡觉时转动眼珠睡觉时转动眼珠正在做梦正在做梦追根求源追根求源发现真理发现真理总结论点总结论点见微知著善于发问不断探索见微知著善于发问不断探索提出论点提出论点真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后2023-5-218课文主旨课文主旨课文用科学史上的三个事例论述了只要善于观课文用科学史上的三个事例论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍
17、地追根求源，就能在现实生活中发现真理。源，就能在现实生活中发现真理。2023-5-219阅读方法解密：阅读方法解密：概括主旨的方法概括主旨的方法题目分析法：题目分析法：即通过分析题目归纳主旨的方法。题即通过分析题目归纳主旨的方法。题目是文章的眼睛，有的题目直接揭示了文章主旨，目是文章的眼睛，有的题目直接揭示了文章主旨，这类文章，我们只要结合文章题目稍加分析就能归这类文章，我们只要结合文章题目稍加分析就能归纳出主旨了。纳出主旨了。如如“真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后”就直接点明就直接点明了文章主旨，表达了作者的观点了文章主旨，表达了作者的观点只要善于观察，只要善于观察，不断发问
18、，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。就能在现实生活中发现真理。2023-5-220推荐阅读推荐阅读钱学森学问的来历钱学森学问的来历叶永烈叶永烈钱学森深厚的科学功底，令钱学森深厚的科学功底，令“两弹一星两弹一星”系统的科系统的科技人员打心底里佩服。几度在发射现场发生重大疑难，技人员打心底里佩服。几度在发射现场发生重大疑难，众说纷纭，莫衷一是，是钱学森作为主帅力排众议，作众说纷纭，莫衷一是，是钱学森作为主帅力排众议，作出果断而准确的决定。事实三番五次证明，钱学森的结出果断而准确的决定。事实三番五次证明，钱学森的结论是正确的，他带
19、领科技人员走出困境，闯过难关。很论是正确的，他带领科技人员走出困境，闯过难关。很多人除了敬佩钱学森的天才之外，不明白钱学森为什么多人除了敬佩钱学森的天才之外，不明白钱学森为什么在科学上能够有一双洞察迷雾的火眼金睛？在科学上能够有一双洞察迷雾的火眼金睛？2023-5-22119931993年夏天发生的一件事，才使许多人明白钱学森学年夏天发生的一件事，才使许多人明白钱学森学问的来历。那是钱学森的学生、中国科学院学部委员郑哲问的来历。那是钱学森的学生、中国科学院学部委员郑哲敏从美国回来时，带回重达八十多磅的钱学森手稿。这批敏从美国回来时，带回重达八十多磅的钱学森手稿。这批手稿是钱学森在一九五五年离开
20、美国时不便于带走而留在手稿是钱学森在一九五五年离开美国时不便于带走而留在美国的。美国友人马勃教授知道这是钱学森心血的结晶，美国的。美国友人马勃教授知道这是钱学森心血的结晶，精心加以保护。直到马勃教授要退休了，仍挂念着这批无精心加以保护。直到马勃教授要退休了，仍挂念着这批无价的瑰宝。他决定完璧归赵。除了交由郑哲敏带回一部分价的瑰宝。他决定完璧归赵。除了交由郑哲敏带回一部分之外，马勃教授还亲自把余下的手稿送到中国。这样，总之外，马勃教授还亲自把余下的手稿送到中国。这样，总数达一万五千多页的钱学森手稿，展现在中国科技人员面数达一万五千多页的钱学森手稿，展现在中国科技人员面前。这是钱学森在美国二十年间
21、留下的工作记录。令人叹前。这是钱学森在美国二十年间留下的工作记录。令人叹2023-5-222为观止的是，全部文稿用英文端端正正书写，字迹绢秀，为观止的是，全部文稿用英文端端正正书写，字迹绢秀，简直是一页页艺术品。手稿分门别类装在一个个牛皮纸简直是一页页艺术品。手稿分门别类装在一个个牛皮纸大信封里，有条有理。这些手稿，涉及应用力学、喷气大信封里，有条有理。这些手稿，涉及应用力学、喷气推进、工程控制论、工程科学、物理力学等方方面面。推进、工程控制论、工程科学、物理力学等方方面面。如此众多的手稿，无声地说明了钱学森那广博深邃的学如此众多的手稿，无声地说明了钱学森那广博深邃的学问是怎么得来的。问是怎么
22、得来的。钱学森一丝不苟，对于工作人员的要求是非常严格的。钱学森一丝不苟，对于工作人员的要求是非常严格的。能够受到钱学森的表扬是不容易的。酒泉导弹发射基地能够受到钱学森的表扬是不容易的。酒泉导弹发射基地的一位新战士，却受到了钱学森的表彰。这位新战士发的一位新战士，却受到了钱学森的表彰。这位新战士发现弹体内有一根大约五毫米长的小白毛，担心因此造成现弹体内有一根大约五毫米长的小白毛，担心因此造成2023-5-223通电接触不良，就用镊子夹，细铁丝挑，都未能取出小通电接触不良，就用镊子夹，细铁丝挑，都未能取出小白毛。最后，战士用一根猪鬃终于挑出了小白毛。钱学白毛。最后，战士用一根猪鬃终于挑出了小白毛。
23、钱学森把这根小白毛小心翼翼包起来，带回北京，希望从事森把这根小白毛小心翼翼包起来，带回北京，希望从事“两弹一星两弹一星”的科研人员都向那位新战士学习。的科研人员都向那位新战士学习。曾经在钱学森手下工作多年、后来担任国家体委曾经在钱学森手下工作多年、后来担任国家体委主任的伍绍祖回忆说，他最初当参谋的时候，受到钱学主任的伍绍祖回忆说，他最初当参谋的时候，受到钱学森的一次表扬。那是因为钱学森看到他总是随身带着工森的一次表扬。那是因为钱学森看到他总是随身带着工作笔记本，随时进行记录。钱学森的表扬，使伍绍祖从作笔记本，随时进行记录。钱学森的表扬，使伍绍祖从此一直保持这一良好的工作习惯。此一直保持这一良好
24、的工作习惯。2023-5-224锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。(劝学劝学荀子荀子)学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。(论语论语)善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。也，相说以解。不善问者反此。(学记学记)国学诵读国学诵读2023-5-225走进中华传统文化走进中华传统文化【徐霞客的探索故事徐霞客的探索故事】明代地理学家徐霞客曾说：明代地理学家徐霞客曾说：“志在四方，男儿事也，志在四方，男儿事也，探索于名山大川。探索于名山大川。”最终写成了最终写成了
25、徐霞客游记徐霞客游记这部地这部地理巨著。理巨著。2023-5-226默读课文。想一想，默读课文。想一想，“真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么？的含义是什么？这句话的含义是要敏锐地发现问题，坚持不懈地这句话的含义是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考问题，深入地解决问题，这样才能发现事物的规律。思考问题，深入地解决问题，这样才能发现事物的规律。2023-5-227作者是用哪些事例来说明自己的观点的？你还能补作者是用哪些事例来说明自己的观点的？你还能补充哪些事例？请你具体说一说。充哪些事例？请你具体说一说。2023-5-228作者用了三个事例来说明自己的观点：第一个事例是谢
26、皮罗作者用了三个事例来说明自己的观点：第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的实验和研究，发现教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的实验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。第二个事例是英国的著水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。第二个事例是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红，继而进行质名化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红，继而进行质疑并做了许多实验，终于发明了石蕊试纸。第三个事例是奥地利疑并做了许多实验，终于发明了石蕊试纸。第三个事例是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象得到启发，经过反复观察实医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象得到启发
27、，经过反复观察实验，推断出凡睡觉的人眼珠转动都表示正在做梦的普遍规律。验，推断出凡睡觉的人眼珠转动都表示正在做梦的普遍规律。补充事例：牛顿坐在一棵苹果树下看书思考问题时，一个苹补充事例：牛顿坐在一棵苹果树下看书思考问题时，一个苹果落了下来，他立刻想到，苹果为什么会落到地上而不是飞到天果落了下来，他立刻想到，苹果为什么会落到地上而不是飞到天上？经过一系列的努力，他终于发现了万有引力定律。上？经过一系列的努力，他终于发现了万有引力定律。鲁班上山被草叶割伤手，受到启发，发明了锯。鲁班上山被草叶割伤手，受到启发，发明了锯。2023-5-229读句子，回到括号里的问题。读句子，回到括号里的问题。(1)最
28、后把最后把“？”拉直变成拉直变成“！”，找到了真理。（联，找到了真理。（联系全文想一想，这里的系全文想一想，这里的“？”“”“！”各指的是什么各指的是什么？作者这样表述有什么好处？）？作者这样表述有什么好处？）这里的这里的“？”是发现的问题，是不断的追问。是发现的问题，是不断的追问。“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。表述，给人留下了深刻的印象。2023-5-230(2)只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你只要你见微知著，善
29、于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号后，就能发现真理。（解答了若干个问号后，就能发现真理。（“见微知著见微知著”是什么意思？这句话和课文开头有什么联系？）是什么意思？这句话和课文开头有什么联系？）“见微知著见微知著”的意思是见到一点苗头，就能知道的意思是见到一点苗头，就能知道问题的实质或它的发展趋势。这句话照应课文的开头，问题的实质或它的发展趋势。这句话照应课文的开头，重申了本文的观点，用重申了本文的观点，用“只要只要就就”的句式告诉人的句式告诉人们：们：“科学并不神秘，真理并不遥远科学并不神秘，真理并不遥远”，只要你能从，只要你能从平常的现象中发现问题，善于发问并平常的现象中发现问题
30、，善于发问并“不断探索不断探索”，就能发现真理。就能发现真理。2023-5-231摘抄对自己有启发的语句。摘抄对自己有启发的语句。示例：示例：善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉拉直变成直变成“！”，找到了真理。，找到了真理。善于善于“打破沙锅问到底打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。有所发明，有所创造，有所成就。2023-5-232仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。仿照课文的写法写一段话，用具体
31、事实说明一个观点。比如，比如，“功夫不负有心人功夫不负有心人”“”“虚心使人进步，骄傲使虚心使人进步，骄傲使人落后人落后”。示例：示例：如西汉的匡衡如西汉的匡衡,家里很穷家里很穷,但他非常喜欢读书但他非常喜欢读书.可是他家晚上没有油点灯可是他家晚上没有油点灯,邻居房里点着灯邻居房里点着灯,所以匡衡所以匡衡就在墙壁上凿了一个洞用洞里传出来的光看书就在墙壁上凿了一个洞用洞里传出来的光看书,这就这就是是“凿壁借光凿壁借光”的故事。的故事。还有还有现代的徐悲鸿现代的徐悲鸿,他的画闻名中外他的画闻名中外,年轻时他励年轻时他励志学画志学画,用他的勤奋努力用他的勤奋努力,为国争光为国争光,不让外国人看不不让
32、外国人看不起我们中国人。起我们中国人。小练笔小练笔2023-5-233一、用一、用“”“”给加点的字选择正确的读音。给加点的字选择正确的读音。1.1.他出差他出差(chichichch)了，差了，差(chichichch)不多也快回不多也快回来了。来了。2.2.英国著英国著(zhuzhuzhzh)名化学家波义耳是一位执著名化学家波义耳是一位执著(zhuzhuzhzh)于科学研究的人。于科学研究的人。3.3.他这才发现花圃他这才发现花圃(ppf f)里的玫瑰花开了。里的玫瑰花开了。2023-5-234二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。x x zozo j j xixi pnpn n n m
33、imi guigui lnglng yy xunxun ww 洗洗 澡澡玫玫 瑰瑰机机 械械领领 域域叛叛 逆逆漩漩 涡涡2023-5-235三、三、用用“”把不恰当的词语划去。把不恰当的词语划去。1.1.他的这个见解，引起各国科学家的极大他的这个见解，引起各国科学家的极大(兴趣趣味兴趣趣味)。2.2.波义耳立即波义耳立即(敏捷敏感敏捷敏感)地意识到紫罗兰中有一种成地意识到紫罗兰中有一种成分遇盐酸会变红。分遇盐酸会变红。3.3.这种这种“(偶然偶尔偶然偶尔)的机遇的机遇”只能给那些有准备的人。只能给那些有准备的人。4.4.这样的事例还有很多，它说明科学并不这样的事例还有很多，它说明科学并不(神奇神秘神奇神秘)，真理并不遥远。真理并不遥远。2023-5-236四、按要求改写句子。四、按要求改写句子。1.1.即使地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。即使地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。(修改病句修改病句)_2.2.善于发问的人，最终会从中有所发现、发明、创造、善于发问的人，最终会从中有所发现、发明、创造、成就。成就。(用排比的句式表述用排比的句式表述)_如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。善于发问的人，最终会从中有所发现，有所发明，有善于发问的人，最终会从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。所创造，有所成就。2023-5-237
