1、初中语文初三上册论教养精神的三间小屋的说理特色年年 级：九年级级：九年级 学学 科：语文（人教统编版）科：语文（人教统编版）主讲人：主讲人：学学 校：校：初中语文初中语文初三上册 活动一：思考探究 活动任务：请同学们通读论教养，并思考回答一位同学阅读后的质疑：文章的题目是“论教养”，可是从第13段开始，作者开始谈论“风度”，这是不是跑题了？提示：同学们可以尝试着概括文章各段的内容，梳理作者行文思路。初中语文初中语文初三上册 第1段：良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于 自身。初中语文初中语文初三上册 第1段：良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于 自身。提出教养来自何处 初中语文
2、初中语文初三上册第2段：但是必须了解，什么是真正的教养。第3段：我倒是愿意就某些想法跟读者交换意见。第4段：我确信，一个人是不是真正有教养，首先要看他在自 己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关 系究竟怎么样。初中语文初中语文初三上册第5-10段：一个男人，假如那么，我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺陷；假如一个男人那就可以肯定他不是一个有教养的人；一个人，如果那就不能说他是个有教养的人；假如一个人那么同样不能说他是个有教养的人；假如一个人那么，可以断定这个人缺乏教养；假如一个人这样的人简直蠢到了极点！初中语文初中语文初三上册第11段：一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善
3、于尊重别人。对他来说有教养的人 第12段：有教养的人待人处事绝不会自吹自擂。有教养的人 懂得珍惜别人的时间（有句谚语说得好：国王的礼 貌是恪守时间）。有教养的人，他他 他 初中语文初中语文初三上册第1段：提出教养来自何处 第2-12段：真正的教养是什么初中语文初中语文初三上册第13段：谈论“风度”的书籍很多有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是第14段：当然，优雅风度可能是外在的第15段：要养成优雅风度应该遵循哪些准则 第16段：一切优雅风度的基础其实是一种关照态度第17段：自我修养莫如说是重视行为举止的内涵 第18段：只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人那 么风度就会自动来到你的身边 初中语文
4、初中语文初三上册第1段：提出教养来自何处 第2-12段：真正的教养是什么第3-18段：优雅风度教养的重要表现初中语文初中语文初三上册第1段：提出教养来自何处 第2-12段：真正的教养是什么第3-18段：优雅风度教养的重要表现严谨的结构、缜密的逻辑初中语文初中语文初三上册说理特色 在议论性文章中，作者说清、讲明某道理的思维过程就是作者的说理过程。讲究：道理的明确 结构的严谨 逻辑的缜密 初中语文初中语文初三上册 活动二：学以致用 活动任务：请同学们通读精神的三间小屋，梳理文章的说理过程，并分析思考：“这三间小屋之间有什么关系，它们可以调换顺序么？”初中语文初中语文初三上册1-6段：引出为精神修建
5、“三间小屋”的论题。7-17段：通过对三间小屋的论述，表达自己的观点。18-19段：由建筑精神的小屋，扩大到“矗立我们的精神大厦，开 拓我们的精神旷野”。初中语文初中语文初三上册 第一间“盛着我们的爱和恨”，即安放精神世界的喜怒哀乐等情感，这是人之常情。第二间“盛放着我们的事业”，在作者看来，事业对精神有“濡养或反之的腐蚀作用”，所以这间小屋指向的是个体精神的纯粹和充沛，这比第一间的喜怒哀乐之情，有了较大的提高。第三间小屋，“安放我们自身”，即要有独立自主的思想，指向自我精神的健全、独立，这又是一个提升。初中语文初中语文初三上册 活动三：对比分析 活动任务：这两篇文章重在说理，却比一般的说理更
6、感性、更深刻，你能结合文章中的具体语句，分析作者是如何做到的吗？初中语文初中语文初三上册 原文：切记不要互相妨碍比如说，吃饭的时候，切记避免吧嗒嘴，把汤匙放在碟子上的时候不要弄出声响，喝汤时也不要有声音；嘴里嚼东西的时候不要说话，免得坐在旁边的人担心；不要把勺子放在桌子上，免得给邻座的人造成不便 修改：切记不要互相妨碍。比如说，吃饭的时候，要注意餐桌礼仪，在进餐、交谈、餐具的摆放等方面都要考虑关照到别人，免得给别人带来担心和不便初中语文初中语文初三上册5-10段：列举6种不适当的表现来说明这就是真正缺乏教养的人：不帮妻子做家务；常对妻女大发雷霆；漠视亲人的心理和愿望；忽视父母需要；在家里随心所
7、欲；不顾及家人的自尊心。初中语文初中语文初三上册5-10段：列举6种不适当的表现来说明这就是真正缺乏教养的人：不帮妻子做家务；常对妻女大发雷霆；漠视亲人的心理和愿望；忽视父母需要；在家里随心所欲；不顾及家人的自尊心。具体而又普遍的生活现象初中语文初中语文初三上册1.“你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。”2.“我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。”3.“我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思
8、维，留下一条细细的羊肠小道。”初中语文初中语文初三上册修改：追求事业可以让自己享受更美好的生活，可以带给家人幸福，甚至可以为他人为社会做出自己的贡献。原文：我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。初中语文初中语文初三上册修改：追求事业可以让自己享受更美好的生活，可以带给家人幸福，甚至可以为他人为社会做出自己的贡献。原文：我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。比喻论证，形象论述，文辞优美，可读性强初中语文初中语文初三上册 假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假
9、如恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲戚压抑，形销骨立。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。假设了爱多和恨多的不同情形。初中语文初中语文初三上册 “假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。”假设事业与爱好相符和不相符两种情况。初中语文初中语文初三上册 我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维，留下一条细细的羊肠小道。我们把自己的头脑，变成搜罗最新信息网络八
10、面来风的集装箱，却不给自己的发现，留下一个小小的储藏盒。比喻论证、对比论证。初中语文初中语文初三上册 修改：我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高 速公路。我们把自己的头脑，变成搜罗最新信息网络八面来风的集装箱。没有独立思想、人云亦云。原文：我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维，留下一条细细的羊肠小道。我们把自己的头脑，变成搜罗最新信息网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现，留下一个小小的储藏盒。初中语文初中语文初三上册 修改：我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高 速公路。我们把自己的头脑，变成搜罗最新信息网络八面来风的集装箱。没有独立思想、人云亦云。原文：我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维，留下一条细细的羊肠小道。我们把自己的头脑，变成搜罗最新信息网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现，留下一个小小的储藏盒。形象鲜明，印象深刻初中语文初中语文初三上册说理特色 讲究道理的明确 讲究结构的严谨 讲究逻辑的缜密 选择具有普遍价值、具体的例子，运用对比、比喻等论证方法，贴近生活、形象说理。初中语文初中语文初三上册 我步入丛林，因为我希望生活有意义。我希望活得深刻，吸取生命中所有精华！然后从中学习，以免当我生命终结时，发现自己从来没有活过。梭罗瓦尔登湖
