1、6.远亲不如近邻 本课教学目标 1.情感、态度、价值观 通过直面邻里生活的方方面面，懂得邻里相处需要互谅互让、互帮互助。 2.能力与方法 能通过阅读故事、回忆生活、辨析情境等，掌握邻里和谐相处的好方法，并能在生活中，用实际行动营造融洽的邻里生活氛围。 3.知识 知道每个家庭都有自己的生活习惯和兴趣爱好；知道正确处理相邻关系既是法律所规定的，同时也是社会和谐所必需的。 第 1课时 一、教学准备 1.向爸爸妈妈了解与邻居相处的事例。 2.准备视频：社区生活的视频，六尺
2、巷的故事。 二、教学过程 （一）谈话导 入，邻居在身边 1.生活中有这样一些人：他们不是我的家人，我却与他们住得很近；我可能不认识他们，却常常能遇见他们。这些人就是我们的 邻居。 （ PPT播放社区生活的视频，展示邻里生活的各种场景） 2.教室里有你的邻居吗 ?学校里有你的邻居吗 ?你是怎么知道的 ?除了在学校见到他们，你还在哪里经常见到他们 ? （ 1）学生回答。 （ 2）教师小结：邻居与我们住得很近，我们常能见到，有的还知道彼此的家人，有的甚至还与我们上同一所学校，在同一个班级。看来，邻居与我们的生活也很近。 &nbs
3、p;（板书：近在身边） 设计意图：通过理解“什 么样的人是邻居”，找寻同学中的邻居，帮助学生感受到邻居与我们的生活很近。 3.除了同班的，同一个学校的，你还认识其他的邻居吗 ?你对他们有什么了解 ? （二）情境分析，换位思考 过渡：看来邻居有不同的年龄，从事不同的工作，还有不同的习惯，不同的爱好。 （ PPT出示四个场景：朋友好久没聚了，今天来我家聚会； 妈妈在忙，让我浇一下阳台上的花； 我要带我的小狗出门玩玩； 我家太小了，东西不想扔但又暂时用不着。 1.以上四个场景都是“我”个人的生活，却给邻居造成了一些影
4、响。（ PPT出示后续场景：玩到很晚影响 楼下邻居休息； 浇花的水打湿了楼下邻居晾晒的衣物 小狗在通道处大小便； 越来越多的物品占据公共区域。） 2.四个场景中，哪一个场景最让你烦恼 ?为什么 ? 3.四人小组讨论。选择一个场景展开讨论：如果是你要做这件事，你会怎样做 ?为什么 ? 4.交流：不玩到很晚，晚间的时候不能吵闹； 先看看楼下有没有晾衣服，或者把花盆端到阳台里浇水； 及时清理小狗的粪便，不让它在楼梯过道上小便； 尽量把东西放在家里，不要的东西及时清理。 5.小结：虽然是我们自己的生活，但也
5、要注意不能妨碍他人，在做事之前应当多考虑他人 。如果只想到自己的需要而不考虑他人，进而影响了邻居的生活，那么矛盾就产生了。 设计意图：引导学生由自己联想到他人，多角度地看待问题。在明白自己的行为可能会给邻居带来麻烦之后，思考切实解决问题的方法。 6.（视频出示六尺巷的故事前半段，定格在两家人互相争执的画面上）想想，这种情况会给两家人的生活带来哪些影响 ? 学生回答：邻居互不理睬，经常吵架，走路会很不方便。 7.（出示故事的后半段，定格在两家人和谐相处的画面上）故事有了个圆满的结局，从中你懂得了什么 ? 8.小结：产生了矛盾，如果互不相让，争执不休， 问题就会越来越严重，
6、甚至影响彼此的生活，以后也很难好好地相处，居住的环境再好，也会因为这些矛盾而增加烦恼。所以中华人民共和国物权法规定：“不动产的相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则，正确处理相邻关系。” （三）解决问题，互谅互让 1.你家和邻居家有没有发生过矛盾 ?或者你有没有见过邻居之间产生纠纷 ?当时是怎么解决的 ? 2.学生分享自己的经历。 3.有了矛盾就得想办法解决，以下两种解决矛盾的方法你会选择哪一种呢 ?（出示漫画： 一人一边火冒三丈地拍邻居家的门，一边大喊：“占了我的 车位，快把车开走 ! 门上贴着 -封信，写着；您好，我是
7、楼下的住户。您家的水管好像漏水了，导致我家房顶渗水。请您看到信之后，我们一同商量解决的办法。） 4.同桌之间讨论，说明选择的理由，并帮助第一幅漫画中的人换一种合适的解决方式。 5.小结：在邻里相处的过程中，难免会发生矛盾，我们要多一些宽容，多一些谅解，用恰当的方式来化解矛盾，解决问题。 （板书：互谅互让） 三、教学总结 1.六尺巷的故事是我国流传了很久的故事，它代表着与邻居相处时的宽容与智慧，也象征着和谐友好的邻里关系。把这个故事记在心里，定会让你和 邻居相处得更加融洽。播放歌曲六尺巷。 2.在我们的课前调查中，有不少同学
8、表示，我与邻居没什么矛盾，但也没什么交往。陌生又疏远的邻里关系让我们生活的环境显得有些冷清。怎么做可以增进邻居间的交流，让邻里和睦、楼道飘香呢 ?请结合你家周围的情况展开思考，下节课我们一起来讨论。 第 2课时 一、教学准备 1.课前完成活动表格。 有没有什么事让你家与邻居家拉近了距离，增进了情感 ?如果还没有，你能否想一想：可以做些什么 ? 我们家 邻居家 已发生的 你设想的 2.准备背邻居看病两年多 这位“雷锋”的 哥好样的新闻故事。 二、教
9、学过程 （一）楼道飘香 1.上节课我们说到，邻居与我们住得很近，我们的生活有可能会互相影响。在与邻居相处时，要多多理解，互谅互让，这样才能减少误会，避免矛盾。那邻里之间是不是做到相安无事、互不相干就好了呢 ? 2.教师边叙述边出示教材图片：春节过后，邻居家的王阿姨回来了。她给我们家带了一篮老家的鲜竹笋。从那么远的地方背过来，真不容易。张阿姨忙了一下午，饺子刚出锅就赶紧给邻居送了大盘，热腾腾的饺子让人心里暖洋洋的。早上出门上学时，小莉热情地向邻居王奶奶问好，一老少脸上的笑容仿佛 温暖的阳光。邻居家的小宝宝发烧了，李奶奶看着很心疼，特地熬了粥给他们家送去。 3.
10、同桌之间交流：这四幅邻里相处的图片，你最喜欢哪一张 ?为什么 ? 4.是啊，一个笑容、一声问候、一次分享?点滴小事就能让人打开心扉。课前，我们回顾了邻里生活中的情景，有没有邻里之间的互动给你留下了深刻的印象 ? 设计意图：通过教师的描述，学生感受到日常生活中的小事给邻里之间增添的人情味，同时与自己的生活联系起来，共同体会和谐的邻里关系给人带来的温暖。 （二）守望相助 1.一份小小的心意，一次举手之劳，都可以拉近邻里之间的距离 ，让邻里关系更加亲近。如果你遇到以下几种情况，你会怎么做 ?为什么 ?选一种情况说一说。 2.出示教材第 35 页四幅图，隐去人物对话。阿姨两手拎
11、着东西准备进电梯。大婶要搬很重的东西上楼。发现对门的钥匙忘了拔。邻居家的亲戚来访，找不到五栋在哪里。 3.咱们中国人常说：“邻里好，赛金宝。因为遇到事情时，能及时伸出援手的，往往就是邻居。出示教材第 36 页三幅图，四人小组讨论最佳的处理方法。邻居奶奶中暑了。邻居爷爷坐在小区广场，想看报纸但是忘带老花镜了。突然下雨了，邻居家还晒着衣服。（这里出示两种情况，住在楼 上，和住在一楼） 4.为传承中华传统美德，中国志愿服务联合会发起了“邻里守望”志愿服务活动，就是号召我们从关心身边人做起。瞧，这位好邻居真是令人敬佩啊 ! 5.出示新闻故事背邻居看病两年多这位“雷锋”的哥好样的
12、。 （三）社区网格化 1.邻里间的守望互助，编织起社区的爱心网。生活中，我们做个有心人，不仅让社区更和谐，还能杜绝安全隐患。 2.（出示教材第 37页两幅图）如果没有邻居的提醒? 3.网格化的社区管理让不太往来的邻居成了自家人，让我们的社区更加安全、温暖。 4.出示网格化管理的创新手段 “爱心邻里 守望卡”。 5.课前请同学们填写的表格，还有不少同学没有想好。那么上完今天的课，你是不是有很多想法呢 ?四人小组讨论一下：邻里守望，我能做什么 ? 三、教学总结 同学们，我们和邻居共同生活在一个社区，如果社区里的人陌生疏远，那么社区会显得冷冷清清，缺少温暖；如果社区里的人互谅互让，互帮互助，那么社区一定充满欢笑，温暖舒心。让我们一起努力，把社区变成一个和谐的大家庭，让社区也成为每个人幸福的港湾 ! -温馨提示： - 【 苏教版小学道德与法治三年级 上册 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 请到 百度 搜索“ 163文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
