1、9.老师，您辛苦了 本课教学目标 1.情感、态度、价值观 通过走近老师，引导学生了解老师的日常工作和辛勤付出，从而理解老师，发自内心地尊敬老师。 2.能力与方法 能在学习生活的各处细节中，用实际行动接受老师的教育，理解老师的用心，尊重和珍惜老师的付出。 3.知识 知道老师们虽然使用的教育方式不同，但无论何种方式，都是对学生负责任、有爱心的表现。 第 1课时 一、教学准备 1.准备各科老师备课、批改作业、陪同学生参加活动的照片。准备教师工作中不易被学生注意到的场景照片，准备一位
2、教师平时工作的视频。 2.准备 一个描写老师外貌特点的片段。 3.准备一位教师讲述自己是怎么练就某项特长爱好的视频。 二、教学过程 （一）谈话导入，老师在我身边 1.同学们，上节课我们学会了学习，今天我们要来了解和熟悉一下学习过程中的重要陪伴者 老师。 （伴随着话音， PPT出示部分老师备课、批改作业、陪同学生参加活动的照片） 2.本学期我们班同学有多少位任课老师 ? 这些老师，在整整一学期里陪伴着我们的学习。 3.不知道同学们有没有注意和了解过他们。你们听，这篇文章里描写的是哪一位老师 ? （ P
3、PT出示一个描写老师外貌特点的片段，同时播放配 音朗涌。同学们根据描述推则） 4.大家真是火眼金睛 1你能像这位小作者一样，描述下你最喜欢的一位老师的外貌特点吗 ?先别说出他是谁，让其他同学猜一猜。 （二）深入了解，老师真心不易 过渡：同学们真是观察细致，每一位老师的样子都不一样，他们各有特点。 1.那你们有没有观察过，老师们在工作中需要做哪些事呢 ? （ 1）请三四名同学在全班交流。 （ 2）四人小组活动： 组内交流，并用关键词记录下自己的观察内容。 请四人小组汇报记录的关键词数量。 选择数量最多
4、的一组汇报关键词。 其余小组进行补充。 2.老师相机介绍同学们没有 观察到的教师工作。 （ PPT出示部分照片以及对某位老师进行采访的视频，在视频中老师告知学生一些他们平时很难注意到的教师工作） 3.小结：通过刚刚同学们的回忆和交流，我们走近了老师，了解了老师的工作，你感觉老师的工作有什么特点 ? 4.老师们要认真上好每一节课，课间时要护导，负责学生的安全。除了教学，老师们还要批改作业，备课，制作课件，参加各种教学研讨活动。老师的每一天、每一月、每一年，都是这样忙碌而充实地度过的。 5.辛勤付出结出了丰硕的成果。可以分几方面介绍： &
5、nbsp;（ 1）班级整体的进步。班集体在校、区、市获得的 荣誉。 （ 2）学生个体的进步，可以展示作业等。 （ 3）教师个人在各级教育教学比赛中获得的奖项。 （三）换个角度，老师各显风采 1.每一位老师都有自己的个性特点，有的文静，有的活泼；在不同的场合，老师给我们的感觉也会不一样，有时严肃，有时幽默。 （ PPT模仿教材第 51页出示本班四位老师的照片） 2.每位老师都有自己的风采，你最喜欢谁 ?请在四人小组中轮流夸夸他，说说“我喜欢的老师”吧。 3.指名学生进行交流。 4.小结：从大家的描述中
6、，我们深深地感受到，每一位老师都有自己的本领：美术老师?音乐老师?语文老师 ?他们都用自己的本领将各种精彩和美好带给了我们。 5.你们知道老师的这些本领是如何练就的吗 ?（ PPT 出示一小段对一位老师的视频采访） 6.想要对老师了解更多，我们可以下课一同去他们的身边亲自问一问他们。记住哦，如果发现老师正在工作，咱们一定要等一等，可不要打扰到老师了。 （四）感恩付出，设置节日庆祝 1.体谅和尊重老师，不仅是我们同学的想法和做法，现在也成为全世界的共识，很多国家和地区都专门设置了属于教师的节日 教师节。 2.打开教材第 51页，读读“告
7、诉你”了解教师节的由来。 讨论。 3.那为什么要尊重 老师呢 ?怎样做才是尊重老师呢 ?我们下节课一起来 三、板书设计 日常工作 辛勤付出 课内课外 各显风采 感恩教师 设置节日 第 2课时 一、教学准备 1.准备可供对比的学生作业图片、朗读视频。 2.准备孔子教育学生的故事。 3.准备教材第 54页中华人民共和国教育法相关内容。 二、教学过程 （一）理解老师，点点滴滴都是爱 1.同学们
8、入学快三年了，和一年级时相比，你觉得自己哪些地方进步了 9把你觉得进步最大的地方，选三点和同桌快速分享 -下。 2.同学们取得这么多的进步，离不开爸爸妈妈的帮助，离不开自己的努 力，也离不开在学校里天天陪伴我们的老师。选择自己的一点进步，想一想在此过程中，老师给予了你怎样的帮助 ? 3.最近我们班进步最大的是哪一位同学 9他的什么地方进步最大 ? 4.采访这位同学，请他说说老师是怎样帮助他的。请全班同学补充，说说老师是怎么帮助他的。 （既要引导学生说出老师温柔呵护的一一面，也要引导学生分析老师严厉批评、严格要求的行为） 5.不管是温柔的呵护，还是严厉的批评，
9、每个老师都会用自己的方式爱学生，他们希望每个孩子都能够健康成长。同学们要像刚才样，理解老师的良苦用心。 此刻，再次回想老师曾经对你的 严厉批评，你一定会明白老师的良苦用心。 6.现在，和你的同桌分享一下你相似的经历，再说说你今天的新感悟吧 ! （二）理解老师，因材施教显智慧过渡：你们有没有遇到过这样的情况 ? （ PPT出示： 两份作业图片，明显一份写得好，一份写得很一般，老师都打了“优星”。 两段朗读视频，分明一好普通，老师都评价“读得很有感情”。） 面对这样的情况有什么想法 ? 1.你们遇到过类似的情况吗 ? 2.大家都说出了自己
10、的心里话，觉得不公平，不理解，也不能接受，对不对 ? 3.换言之，大家都希望老师能够在对待同学的时候做到一视同仁。现在 你们遇到了不能视同仁的老师，定很难过吧。可是，你们知道吗，我国古代有位伟大的教育家一孔子，他在教育学生的时候，也没有时刻做到一视同仁呢 ! 4.想不想听一一听孔子教育学生的故事 ?（ PPT出示孔子教育学生的故事） 5.故事里的孔子，在教育学生时是怎样区别对待的 ?你能接受他的这种区别对待吗 ?说说你的理解。 6.是的，对于不同的学生，老师可能会采取不同的方法，提出不同的要求，老师用热情和真心启迪我们的智慧，引领我们健康成长。现在，再回过头来看刚刚几组
11、图片，你能理解老师的做法吗 ?先在四人小组里交流一下，再全班交流。 7.老师工作的本质，就像同学们刚刚说的一样，开动脑筋，用足智慧，想方设法发扬同学们的长处、优点，弥补同学们的不足，这也是清代著名学者魏源所总结归纳的：教人者，成人之长，去人之短也。为了达到教育的目的，有时也就不一定会做到完全公平，你们能接受吗 ? （ PPT出示：教人者，成人之长，去人之短也。 魏源） 我们一起读读魏源的这句话。 （三）理解老师，公私兼顾不容易 1.在和老师的相处中，你遇到过这种情况吗 ? （ PPT出示：这几天老师上课时不像平时那样精神饱满，嗓子也有些哑了。）
12、 2.你会怎么想，怎么做 ? 3.同学 们说得真好，老师除了上课、批改作业之外，还有许多其他的工作要做，同学们上节课也提到了一些。老师也有家庭，需要料理家务、照顾家人，他们和所有人一样，都要面对生活中的烦心事和工作上的种种困难。 4.有时他们会遇到这样几种情况。 （随着介绍，结合本班老师的事例， PPT出示老师常常会遇到的三种不同类型的困难） 你还记得你的老师是怎么克服困难的吗 ? 5.是的，老师会尽自己最大的努力把工作做好，也希望同学们能够理解老师，支持老师，大家共同努力，做优秀的老师和优秀的学生。 （四）尊敬老师，中华美德要继承 &
13、nbsp;1.教材中也有几 个师生之间的小故事，自己默读教材第 54页“程门立雪”“毛主席尊敬老师”的故事，再想想：杨时和毛主席是怎样对待老师的 ? 2.他们为什么要这么对待自己的老师呢 ? 3.从小的方面说，老师的教导使学生增长了知识，修炼了品行。从大的方面说，教师肩负着人类文明薪火相传的历史责任。尊敬老师，是中华民族的传统美德，也是社会文明进步的表现。 4.在中华人民共和国教育法中，就有这样的规定：“国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。”这也表明了我们的政府尊师重教的决心。 5.你觉得自己什么样 的行为是尊敬老师的表现呢 ? 6
14、.我们也来听听老师们的想法吧。（ PPT播放对老师的采访） 7.上课认真听讲是一种尊敬，写一张小小的贺卡，也是对老师的尊敬。尊敬老师，体现在方方面面、点点滴滴。作为一名小学生，你觉得我们应该怎样表达自己对老师的敬爱之情呢 ?先和你的同桌商量商量，把你们的想法写在教材第 55页下面的方框里。 8.有了想法，还要落实在行动上哦 !让我们在我爱米兰的歌声中结束今天的课。 （ PPT播放我爱米兰的音频和歌词，同学们可以跟着唱） 三、板书设计 点点滴滴都是爱 理解 因材施 教显智慧 尊敬 公私兼顾不容易 -温馨提示： - 【 苏教版
