1、1/2我会拼图【教学目标】1、感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，能根据它们的特征，并从具体的情景中辨别出这四种图形，初步运用这些图形进行拼图。2、培养操作、观察、表达及思维能力学会合作、交流、自主探究的学习方式，发展空间观念，体验学习数学的乐趣。【教学重难点】从物体表面抽象成平面图形。从物体表面抽象成平面图形。【教学过程】一、活动一摸物体，说形状。（将各种大小不一的平面图形放在一个袋子里）摸一摸，说说你手里拿的物体是什么形状的学生自由回答。同桌互相交流自己的感觉全班交流。揭示课题认识平面图形。二、活动二感知“面”是从“体”得到的。出示长方体，讣学生试试能从长方体上找出什么图形学生回答后，课
2、件演示、再让学生从桌面上的物体找出长力形、师问“你还能找到其他的图形吗请大家4人一组，找找看。“让学生自主活动，通过观察、探索、合作、交流，从其他物体上找出其他图形。结合学生汇报小组活动结果进行课件演示A方体上分离出正方形，揭示名称。B柱上分离出圆，揭示名称。C从三棱柱上分离出三角形，揭示名称。一起出示四种图形，让学生说出它们的名称并板书。三、活动三用“体”描“形”。小熊猫说“小朋友真能干，已经能从不同的物体找到不同的图形了，那我们能不能自己想办法用桌上的物体来描这些图形呢小朋友试试看。”放手让学生思考探索合作交流，寻2/2找用“体”描“形”的方法。展示学生作品,并让学生说说是用什么物体描出来的，描的是什么。学生评价结果。四、活动四实践运用。出示36页L，说“这些美丽的图形来到花园捉迷藏。小朋友找找这里有我们认识的哪些图形”学生自由发言。说说生活中哪些物体的面是这些平面图形，想起来的就站起来说。五、活动五图形拼组。放手让学生分小组用图形进行拼组。拼好后，学生自由参观，进行评价。让学生各自说说自己用什么图形拼成了什么东西。展示部分优秀作品。六、小结作业。
