1、一年级上认识物体和图形教案执教曾静教学内容认识立体图形（第34页）完成相应的“做一做”、P37的第5题、以及相应的优化训练教学目标1、直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。2、在多种形式的学习活动中，培勇学生初步的空间观念，以及多种方法解决问题的意识和能力。3、在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。教学重难点从物体表面抽象成平面图形教学准备师1、长方形、正方形、三角形、圆柱等积木若干人均一块2、画纸3、自制课件4、长方形，正方形，圆，三角形大卡纸生1、人均一块积木（学具合）2、（图画簿
2、，水彩笔）教学过程教师活动学生活动设计意图一、谈话引入（出示电脑绘画）同学们，老师趁着国庆节用电脑画了几幅画，大家想欣赏一下吗如果你觉得还不错的话，希望能给老师一点掌声（谢谢）孩子们在欣赏的时候，有没有留意到，老师的画有什么特点（表扬观察仔细）今天老师就带大家认识这些新朋友。可能会拍手都是用长方形等图形组成的激发学生兴趣，为新课作铺垫集中学生注意力二、操作感知1、这些新朋友其实就偷偷的藏在我们昨日认识的那群朋友里面。（指示积木）孩子们摸一摸，看一看，跟你旁边的小伙伴说一说，在哪可以找到今天的新朋友反馈（谁来说说你是在哪找到这些新朋友的）（23个）表扬有的长方形长得高高的、有的扁扁的、有的竖着放
3、，有的横的放，还有的斜着放，（用纸的长方形演示）大家要学会把它认出来。（自制课件演示从长方形、正方形、三角形、圆柱上分别移出各图形）孩子们的观察力还挺不错的，让我们来跟这些新朋友打个招呼。原来这些新朋友的家都安在了立体图形上面2、活动反馈孩子们，你能够把这些新朋友从立体图形上搬下来，留在纸上吗谁来说说有什么办法（1、画边，2、托边折3、用印泥）表扬反馈到底哪种立体图形可以拉出今天我们的新朋友呢（引出“巩固练习”）二、巩固练习（自制课件显示）动手感知，同位交流回答问题同位讨论指名学生（或者教师）幻灯演示齐读图形名称先在图画簿画图形观察，指名回答回顾旧知识新知识引入发展学生动手能力新知识运用1、哪
4、种立体图形可以画出各种图形2、观察老师的画（风车房），看看这幅画各有什么图形组成。三、拓展练习自制课件练习1、找一找，缺少的一片在哪里2、游戏A，师说图形名称，生举学具B师举纸图形，生说图形名称3、日常生活中还见过哪些东西的面是这几种形状的4、观察老师的其中一幅画（鱼）其中各图形各有多少机动5、你也能用这些新认识的朋友来组合成一幅画吗可以参考老师的画（播放作品动画）这个作为留给大家课后的作业。“用图形画画”6、学生作品展示四、总结今天啊，我们又认识了好几位新朋友，他们分别是谁啊他们是什么样子的（长方形长长方方的。正方形正正方方的，每个面都一样大。三角形尖尖的圆形圆圆的）同学们真了不起，如果你觉得你这节课上得还可以的，都给自己一点掌声。观察，指名回答指名回答指名回答绘画（图画本）集体或个别回答作为总结新知识的拓展运用全课总结。反馈课堂效果。
