1、小说阅读鉴赏之环境描写小说阅读鉴赏之环境描写 1、阅读这段人物描写说出李寻欢此时的状态、心境？、阅读这段人物描写说出李寻欢此时的状态、心境？李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒服，但这段旅途实温暖很舒服，但这段旅途实 在太长，太寂寞，他不但已觉得疲倦，而且觉得很厌在太长，太寂寞，他不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为伍。恶，他平生厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为伍。古龙多情剑客无情剑古龙多情剑客无情剑 无聊、疲倦、寂寞无聊、疲倦、寂寞 课前小卷
2、课前小卷：课前小卷：2、下段描写写出了环境的什么特点？下段描写写出了环境的什么特点？冷风如刀冷风如刀，以大地为砧板，视众生为鱼肉。，以大地为砧板，视众生为鱼肉。万里飞雪万里飞雪，将苍穹，将苍穹作洪炉，溶万物为白银。作洪炉，溶万物为白银。雪将住，风未定雪将住，风未定，一辆马车自北而来，一辆马车自北而来，滚动的车轮碾碎了地上的冰雪，却碾不碎天地间的寂寞。滚动的车轮碾碎了地上的冰雪，却碾不碎天地间的寂寞。严冬酷寒、风雪肆虐、一片凄冷景象。严冬酷寒、风雪肆虐、一片凄冷景象。3、现在把人物放到环境中再来体会一下当时人物心境。现在把人物放到环境中再来体会一下当时人物心境。李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔
3、软的貂皮上尽量伸直，李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒服但这段旅途实在太长，太寂寞，他不车箱里虽然很温暖很舒服但这段旅途实在太长，太寂寞，他不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生厌恶的就是寂寞，但但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为伍。他却偏偏时常与寂寞为伍。环境使人物原有的环境使人物原有的 升华了。升华了。张一驰、张媛张一驰、张媛学生阅读学生阅读导学案情况导学案情况及提出疑问及提出疑问释疑一：环境描写的常见题型释疑一：环境描写的常见题型考题回瞻考题回瞻07年高考：年高考：湖北卷湖北卷“本文开头两段场景描写有哪些特点
4、和本文开头两段场景描写有哪些特点和作用作用？”08年高考：年高考：海南宁夏卷海南宁夏卷“小说两次写到小说两次写到冷飕飕的风冷飕飕的风，有何，有何作作用用？”浙江卷浙江卷“指出第指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的简析该段景物描写的作用作用。”09年高考：年高考：浙江卷浙江卷“第一段所写景物的特点并简析第一段所写景物的特点并简析 作用作用。”10年年 高考：高考：安徽卷安徽卷“第七段前三句景物描写的特点及第七段前三句景物描写的特点及作用作用。”辽宁卷辽宁卷“文中多次写太阳、树、知了，有哪些文中多次写太阳、树、知了，有哪些作用作用？请说明。请说
5、明。”得出结论：环境描写的热点提问方式是：得出结论：环境描写的热点提问方式是：景物描写有什么作用？景物描写有什么作用？学习目标l了解小说环境描写的常见题型了解小说环境描写的常见题型l（已完成上面目标）（已完成上面目标）l 总结小说中环境描写的作用总结小说中环境描写的作用l 掌握答题技巧，从容应对考试掌握答题技巧，从容应对考试释疑二（目标二）：释疑二（目标二）：总结归纳总结归纳环境描写有哪些作用？环境描写有哪些作用？时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。天气天气冷风冷风天天荒
6、村荒村阴冷晦暗阴冷晦暗呜呜呜呜苍黄苍黄衰败衰败萧条萧条鲁迅小说故乡开头这段环境描写鲁迅小说故乡开头这段环境描写的作用是什么？的作用是什么？衬托出了衬托出了“我我”的心情的心情渲染了的气氛，为全篇定下渲染了的气氛，为全篇定下的感情基调。的感情基调。揭示了的社会现实揭示了的社会现实交代了故事发生的时间和地点交代了故事发生的时间和地点悲凉悲凉荒凉沉寂荒凉沉寂当时农村落后封闭、经济当时农村落后封闭、经济萧条萧条,农民破产、生活贫穷艰难农民破产、生活贫穷艰难深冬深冬故乡故乡释疑三（目标三）：熟练答题步骤释疑三（目标三）：熟练答题步骤：课内课内例题例题推动情节发展推动情节发展.凄凉压抑凄凉压抑释疑三（目标
7、三）：熟练答题步骤释疑三（目标三）：熟练答题步骤：课外课外例题例题强化训练：强化训练：1 1、木笛中对、木笛中对“雪雪”的描写有什么作用的描写有什么作用？（？（6 6分）分）交代故事发生的交代故事发生的时间时间、地点。、地点。点明了故事发生的时令节气点明了故事发生的时令节气烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的美好心灵。烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的美好心灵。映射朱丹对民族的挚爱之情和崇高的民族精神。映射朱丹对民族的挚爱之情和崇高的民族精神。凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。渲染气氛。渲染气氛。渲染了一种肃穆、悲壮的气氛渲染了一种肃穆、悲壮的气氛推动情节的发展。推动情
8、节的发展。为刻画朱丹和少年儿童形象作铺垫，打基础。为刻画朱丹和少年儿童形象作铺垫，打基础。揭示人物心境，表现人物性格揭示人物心境，表现人物性格。揭示或深化文章的主题思想。揭示或深化文章的主题思想。目标完成目标完成 课堂小结：课堂小结：环境描写的作用口诀：环境描写的作用口诀：环境阅读很简单，牢记作用把空填。环境阅读很简单，牢记作用把空填。交代时、地和背景，奠定基调氛围染。交代时、地和背景，奠定基调氛围染。烘托心情展性格，情节线索作铺垫。烘托心情展性格，情节线索作铺垫。主题思想它深化，考分拿到心里甜。主题思想它深化，考分拿到心里甜。小卷巩固小卷巩固：高考链接：高考链接：2010高考辽宁卷高考辽宁卷
9、洗澡洗澡 小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等，这样写有哪些作用?请概括说明。(6分分)高考答案及评分标准：高考答案及评分标准：每答对一点给2分。意思答对即可。1、交待故事发生的时间，突出季节特征；2、渲染气氛，烘托人物心理；3、使情节的发生和发展 更加合理。导学案情况总结 1、问题：阅读习惯不好。特意强调“阅读并画出阅读并画出环境描写语句”，很多同学只读不做标记。2、优点：很多同学提出了有价值问题，有些问题甚至和高考题吻合。学生疑问 木笛中大量描写木笛中大量描写雪景雪景有何作用？有何作用？暗示人物什么样的内心世界？暗示人物什么样的内心世界？（陈梦雪、周维、高宇琪、冯冯、刘诗雯、杨宇）学生
10、疑问 洗澡一文中多次提到树，有什么作用？洗澡一文中多次提到树，有什么作用？（祖婷婷、王仲宸、方鸿涛、杨宇、王世东、陈晋书、张明月、张一婷、耿爽、闫增辉、刘诗雯、江昕阳、周博）写知了有什么用？写写知了有什么用？写炎热炎热天气有什么用？天气有什么用？（李博）解析：解析：小说中写到的“太阳”“树”和“知了”等都属于自然环境描写。由“知了鸣叫”可以看知是夏季，“太阳”“直晒下来直晒下来。太阳烤着他俩的背，汗衫都湿了。正午。太阳烤着他俩的背，汗衫都湿了。正午的太阳将他烤干了。的太阳将他烤干了。”文章提到“树”的时候，要么说某些地方没有树（“马路上没有一棵树”），要么说某地方的树不多（“路两边的树很稀疏”
11、），这都从侧面烘托了季节特征-夏天。突出渲染了夏日的“炎热”。夏的炎热，烘托出小伙子对他人的热情、热心的心理。与男子与男子的猜疑，小气形成鲜明的对比，的猜疑，小气形成鲜明的对比，为下文作了铺垫。使情节发展更为合理。推动了故事情节的发展。在这种天气下，在这种天气下，才有洗澡的话题，买汽水的想法。为才有洗澡的话题，买汽水的想法。为写人物之间围绕“洗澡”而展开的种种对话及人物的心理活动作铺垫。小伙子的热情与男子的猜疑，小气形成鲜明的对比，文章最后，小伙小伙子的热情与男子的猜疑，小气形成鲜明的对比，文章最后，小伙子两次说到子两次说到“你可以去洗澡了你可以去洗澡了”可以看出他关心男子，怕男子热出病可以看
12、出他关心男子，怕男子热出病来。讽刺了人与人之间缺乏了最起码的信任，丧失了一颗赤子之心。来。讽刺了人与人之间缺乏了最起码的信任，丧失了一颗赤子之心。人们彼此的交往应该多些真诚，多些信任，多些豪爽洒脱，少些猜疑人们彼此的交往应该多些真诚，多些信任，多些豪爽洒脱，少些猜疑少些多虑。做人不要太小气吝啬。珍惜相遇的缘分。少些多虑。做人不要太小气吝啬。珍惜相遇的缘分。小伙子为什么老是要问到洗澡的问题？小伙子为什么老是要问到洗澡的问题？标题有什么含义呢？标题有什么含义呢？描写上海风情的。字字句句都是写上海人的重视细节，有些懦弱，谨描写上海风情的。字字句句都是写上海人的重视细节，有些懦弱，谨慎，游移不定，计较
13、的性格。这也是王安忆大多描写上海作品的主题。慎，游移不定，计较的性格。这也是王安忆大多描写上海作品的主题。“洗澡洗澡”表面义：身体上的洗澡，洗掉身上的汗臭、灰尘，洗澡是市民表面义：身体上的洗澡，洗掉身上的汗臭、灰尘，洗澡是市民夏天生活中的迫切需求。象征义：心灵上的洗澡，告诉我们人们彼此夏天生活中的迫切需求。象征义：心灵上的洗澡，告诉我们人们彼此交往要多些坦诚信任，少些猜疑。交往要多些坦诚信任，少些猜疑。实战演练：实战演练：阅读阅读（20042004年高考北京春季语文卷）年高考北京春季语文卷）雁阵，并回答以下问题。雁阵，并回答以下问题。找出文中描写自然景物的句子，并分析其作用。找出文中描写自然景
14、物的句子，并分析其作用。1、“晚秋的野地死静晚秋的野地死静,身后的湖水像面硕大无朋的镜子。身后的湖水像面硕大无朋的镜子。”作用：作用：点明故事发生的时间是晚秋时节，为下文点明故事发生的时间是晚秋时节，为下文“雁阵雁阵”的出的出现埋下伏笔。现埋下伏笔。（指向环境本身和情节）（指向环境本身和情节）空阔无人的野地，给人压力，渲染紧张氛围。（指向环境本身）空阔无人的野地，给人压力，渲染紧张氛围。（指向环境本身）2、“阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪。阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪。”作用：作用：反映出狗娃急于报复的心理反映出狗娃急于报复的心理，使矛盾冲突更尖锐，使矛盾冲突更尖锐。（指向人物）（指向人物）
15、3、“雁阵。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飞去。雁阵。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飞去。太阳赤灿赤烂，雁阵渐渐地容进那耀眼的光芒里。太阳赤灿赤烂，雁阵渐渐地容进那耀眼的光芒里。”突出了环境的美；（指向环境本身）推动故事情节转折，化解矛盾冲突；（指向情节）“雁阵”象征人的价值无比崇高，是表现人性的主题、促使狗娃人性复苏的重要形象；（指向人物）对主题起画龙点睛作用，使主题的表现由隐而显。（指向主题）1以下是上面问题的考试现场抽样，请参考评分标准，对现场答案做出评以下是上面问题的考试现场抽样，请参考评分标准，对现场答案做出评判，分别给出分数，并阐明理由。判，分别给出分数，并阐明理由。【现场答案
16、】【现场答案】答案一答案一 交代故事发生的时间、地点。交代故事发生的时间、地点。答案二答案二 交代时间、季节。给故事提供背景。交代时间、季节。给故事提供背景。答案三答案三 推动了故事情节的发展，有效地刻画了人物形象。推动了故事情节的发展，有效地刻画了人物形象。【点评】【点评】评分标准评分标准 须答出对小说三要素的作用。一是交代环境，二是为人物性格形须答出对小说三要素的作用。一是交代环境，二是为人物性格形 象服务，三是推动情节发展。象服务，三是推动情节发展。评判评判 三个答案均没有答全。第一个答案得两分。第二个答案得两分。三个答案均没有答全。第一个答案得两分。第二个答案得两分。第三个答案得四分。第三个答案得四分。分析环境分析环境,要分析环境对主题思想的暗示要分析环境对主题思想的暗示,对人物形象的烘托对人物形象的烘托,对对小说氛围的创造小说氛围的创造,对小说情节的推动。对小说情节的推动。21写在最后写在最后成功的基础在于好的学习习惯成功的基础在于好的学习习惯The foundation of success lies in good habits谢谢大家荣幸这一路，与你同行ItS An Honor To Walk With You All The Way讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
