1、.生于忧患生于忧患 死于安乐死于安乐 （复习课）（复习课）.复习目标复习目标1、能熟练背诵课文，扫除字词障碍。、能熟练背诵课文，扫除字词障碍。并并准确完成默写填空准确完成默写填空2、理解识记、理解识记生于忧患死于安乐生于忧患死于安乐 一文一文中的课下注释及重点句子的翻译。中的课下注释及重点句子的翻译。3、直击中考，提高技能直击中考，提高技能.检测注音：傅说 胶鬲 曾益拂士 蹴尔 畎亩一箪食 一豆羹yugzngbcqundngng一、一、请用你最有效的方式背诵课文完成目请用你最有效的方式背诵课文完成目标标1（5分钟后比一比谁的效果最好）分钟后比一比谁的效果最好）.检查背诵情况检查背诵情况理解默写
2、理解默写1、文章讲的是造就人才和治理文章讲的是造就人才和治理国家的问题，中心论点是：国家的问题，中心论点是：_.2、第一段中讲客观条件对造就人才的作用阐第一段中讲客观条件对造就人才的作用阐述的道理是：述的道理是：其中阐述在思想上磨练的句子是：其中阐述在思想上磨练的句子是：在行动上受磨练的句子是：在行动上受磨练的句子是：在生活上经受磨练的句子是在生活上经受磨练的句子是：其结果才能动心忍性其结果才能动心忍性3、第二段讲人的主观因素对成才的作用，写、第二段讲人的主观因素对成才的作用，写人心理状态变化的句子是：人心理状态变化的句子是：写人面部表情的变化是：写人面部表情的变化是：成就大业，必须先经受苦难
3、磨练成就大业，必须先经受苦难磨练苦其心志苦其心志行拂乱其所为行拂乱其所为劳其筋骨，饿其体肤，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身空乏其身（受磨练的益处）增益其所不能（受磨练的益处）增益其所不能困于心，衡于虑而后困于心，衡于虑而后作。作。征于色发于声而后喻征于色发于声而后喻.二、读记课下注释二、读记课下注释及重点句子翻译，完成及重点句子翻译，完成目标目标2 (5分钟分钟)复习提示：复习提示：1、关注相关的文学常识、关注相关的文学常识2、结合课下注释，掌握课文的重点字、结合课下注释，掌握课文的重点字词（通假字、一词多义、古今异义、词词（通假字、一词多义、古今异义、词类的活用等）。类的活用等）。3、结合注释
4、掌握课文的重点句子的翻译。、结合注释掌握课文的重点句子的翻译。.自学效果检查：自学效果检查：文学常识文学常识1、孟子（前、孟子（前372前前289）_（国别）（国别）时时_家、家、_家。名家。名_，字，字_，邹邹(今山东邹县今山东邹县)人。后世认为他是孔子学说人。后世认为他是孔子学说的继承人，因此把的继承人，因此把他和孔子并称：他和孔子并称：_，并尊其为并尊其为“_”。2、孟子孟子是是_的经典的经典之一，为孟子之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋朱熹把想
5、观点和政治活动。南宋朱熹把它和它和_合为合为“四书四书”，成成为此后读书人的必读书。为此后读书人的必读书。.重点词语解释重点词语解释 1、故天将降大故天将降大任任于是人也于是人也 任任：、必先、必先苦苦其心志，其心志，劳劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身其筋骨，饿其体肤，空乏其身 3、而后、而后作作 作作:4、征于色、征于色 征征：5、行拂乱其所为行拂乱其所为 拂：拂：6、入入则无法家拂士则无法家拂士 入入：拂士拂士：法家法家：、管夷吾举于管夷吾举于 士士:、出出则无敌国外患者则无敌国外患者 出出：、举举于版筑之间于版筑之间 举举:10、国、国恒恒亡亡 恒恒：责任，担子责任，担子奋起，指有所作为奋起
6、，指有所作为表现表现违背违背在里面，指国内在里面，指国内有法度的世臣有法度的世臣足以辅佐君主的贤足以辅佐君主的贤士士在外面，指国外在外面，指国外常常使使受苦，使受苦，使劳累劳累被举用、被任用被举用、被任用狱官狱官.古今异义古今异义：举于举于士士 古义：古义：今义：今义：；所以所以动心忍性动心忍性 古义：古义：今义：今义：；降大任于降大任于是是人也人也 古义：古义：今义：今义：；狱官狱官 士兵士兵用这些方法用这些方法 表因果的关联词语表因果的关联词语 这样的这样的 判断动词判断动词.注意下列字词的特殊用法注意下列字词的特殊用法:指出各句中的通假字，并解释：指出各句中的通假字，并解释：困于心，衡于
7、虑，而后作困于心，衡于虑，而后作 同同 ，解释为，解释为 。所以动心忍性，曾益其所不能所以动心忍性，曾益其所不能 同同 ，解释为，解释为 。忍忍 同同 韧韧 ，解释为解释为 坚韧坚韧 。入则无法家拂士，出则无敌国外患者入则无法家拂士，出则无敌国外患者 同同 ，解释为，解释为 。衡衡 横横 梗塞，指不顺梗塞，指不顺 曾曾 增增 增加增加 拂拂 弼弼 辅弼辅弼.于版于版筑筑之间之间 :今义：建筑、修路今义：建筑、修路 古义：捣土用的杵古义：捣土用的杵 举于举于士士:今义：士兵今义：士兵 古义：狱官古义：狱官 .舜发于畎亩之中（从）舜发于畎亩之中（从）故天将降大任于是人也（给）故天将降大任于是人也（
8、给）征于色（在）征于色（在）生于忧患（在）生于忧患（在）而后作（承接连词）而后作（承接连词）而死于安乐也（并列连词而死于安乐也（并列连词 而后作（承接连词）而后作（承接连词）而死于安乐也（并列连词而死于安乐也（并列连词 ）于是人也（这样的）于是人也（这样的）今义，判断动词今义，判断动词 行拂乱其所为（阻挠，违反）行拂乱其所为（阻挠，违反）拂士（同拂士（同“弼弼”，辅佐，辅弼），辅佐，辅弼）.一词多义 舜发于畎亩之中舜发于畎亩之中 野芳发而幽香野芳发而幽香 征于色，发于声征于色，发于声 发闾左谪戍渔阳发闾左谪戍渔阳-兴起，被任用兴起，被任用-（花）开放（花）开放-表露，表现表露，表现-征发征发
9、发发国恒亡国恒亡则有去国怀乡则有去国怀乡固国不以山溪之险固国不以山溪之险-国家国家-国都国都-国防国防国国.重点句子的翻译重点句子的翻译1、故天将降大任于是人也，必将苦其心志，故天将降大任于是人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。其所为。2、困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后、困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。喻。3、生于忧患，死于安乐、生于忧患，死于安乐4、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡恒亡.1、故天将降大任于是人也，必将苦其心志，劳其故天将降大任于是人也，必将苦其心志，劳其
10、筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以，上天将要把重大使命落到这个人所以，上天将要把重大使命落到这个人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身受筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身受贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱。贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱。2、困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后、困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。喻。内心困扰，思虑阻塞，然后才能有所为；内心困扰，思虑阻塞，然后才能有所为；憔悴枯槁，表现在脸色上，吟咏叹息之气憔悴枯槁，表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音（
11、看到他的脸色听到他的声音）发于声音（看到他的脸色听到他的声音）.3、生于忧患，死于安乐、生于忧患，死于安乐 忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。受安乐使人萎靡死亡。4、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡恒亡 如果国内没有坚持法度的大臣和足以辅如果国内没有坚持法度的大臣和足以辅佐君主的贤士，国外没有敌对的国家和外佐君主的贤士，国外没有敌对的国家和外来的忧患，国家时时都有灭亡的危险来的忧患，国家时时都有灭亡的危险。.理解题l1、文章讲的是造就人才和治理国家的问题，文章讲的是造就人才和治理国家的问题，
12、中心论点是：中心论点是：2、文中第一段所举历史人物的共同点是：、文中第一段所举历史人物的共同点是：第一段运用的排比句式的作用是：第一段运用的排比句式的作用是：3第一段中将段落分为两层承上启下的句子是：第一段中将段落分为两层承上启下的句子是：生于忧患生于忧患 死于安乐死于安乐都是在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业都是在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业非常有力的说明了人才是在艰苦环境中造就的道理非常有力的说明了人才是在艰苦环境中造就的道理故天将降大任于是人也，其中故天将降大任于是人也，其中“是人是人”指上指上述六人和与此相似的其他人述六人和与此相似的其他人.6、第二段从正反两方面论述经
13、受磨练的好处，从正面讲磨练激发人的斗志：人恒过，然后能改，困于心衡于虑，而后作，人恒过，然后能改，困于心衡于虑，而后作，征于色发于声而后喻。征于色发于声而后喻。从反面提示国家灭亡的原因：7、孟子对治理国家提出的论断是：孟子对治理国家提出的论断是：如则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡如则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡如则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡如则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡.堂当训练（堂当训练（10分钟分钟）翻译重点句子翻译重点句子 1、生于忧患，死于安乐、生于忧患，死于安乐 2、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 3、故天将降大任于是人也，必将苦其心志，故天将降大任于是人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。其所为。.使动用法：使动用法：1 1、苦、苦 ：使使痛苦痛苦2 2、劳：、劳：使使劳累劳累3 3、饿：、饿：使使饥饿饥饿4 4、空乏：、空乏：使使贫困缺乏贫困缺乏6 6、动：、动：使使惊动惊动7 7、忍：、忍：使使坚韧坚韧解释重点词语解释重点词语
