1、 统编版五年级下册小学语文统编版五年级下册小学语文 期末复习课件期末复习课件 （单元复习课件）（单元复习课件）一、给画一、给画“”的字注音。的字注音。稚稚（）子）子 昼昼（）夜）夜闲闲逛逛（）蚌蚌（）壳）壳 啃啃（）着）着 倭倭（）瓜）瓜 蚂蚂蚱蚱（）澄澄（）澈）澈旖旖（）旎旎（）万万顷顷（）zhzhzhuzhugunggungbngbngknknwwzhzhchngchngy yn nqngqng二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。zhu y sng sh chn xio yng to zhu y sng sh chn xio yng to昼昼 夜夜桑桑 树树春春 晓晓樱樱 桃桃蝴蝴 蝶
2、蝶蚂蚂 蚱蚱拔拔 草草铲铲 地地 h di m zh b co chn d h di m zh b co chn d二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。xixi nono shushu piopio xinxin gunggung ynyn lingling瞎瞎 闹闹水水 瓢瓢闲闲 逛逛阴阴 凉凉承承 认认蜻蜻 蜓蜓榆榆 树树随随 意意chng rn qng tng y sh su ychng rn qng tng y sh su y三、形近字组词。三、形近字组词。樱（樱（）玷（玷（）撩（撩（)缨（缨（）沾（沾（）缭（缭（)拴（拴（）瓢（瓢（）垠（垠（）栓（栓（）飘（飘（）银（银（）樱桃樱
3、桃红缨红缨玷污玷污沾光沾光撩动撩动缭绕缭绕拴住拴住无垠无垠水瓢水瓢飘扬飘扬白银白银木栓木栓四、多音字组词。四、多音字组词。供供燕燕 gng gnggnggng yn ynynyn（供给）（供给）（供品）（供品）（燕园）（燕园）（燕子）（燕子）五、写出下列词语的近义词。五、写出下列词语的近义词。漂亮漂亮 瞎闹瞎闹 闪烁闪烁 存心存心 随意随意 健康健康 巍峨巍峨 恍然大悟恍然大悟美丽美丽胡闹胡闹闪耀闪耀有意有意任意任意健壮健壮巍然巍然豁然开朗豁然开朗六、写出下列词语的反义词。六、写出下列词语的反义词。新鲜新鲜 承认承认 自由自由 黑暗黑暗 巍峨巍峨 爱惜爱惜 恍然大悟恍然大悟 乐此不疲乐此不疲腐
4、烂腐烂否认否认 禁锢禁锢光明光明低矮低矮糟蹋糟蹋迷惑不解迷惑不解心不在焉心不在焉七、将词语补充完整。七、将词语补充完整。(）的地方）的地方 ()的柱子的柱子 ()()的知了的知了 ()()的莱蒙湖的莱蒙湖(）的大沙漠）的大沙漠 （）的大海）的大海 (）的高山的高山 ()()的梅花的梅花阴凉阴凉圆而粗圆而粗成群成群春光旖旎春光旖旎平沙无垠平沙无垠碧波万顷碧波万顷巍峨雄奇巍峨雄奇冷艳冷艳八、词语归类八、词语归类1.1.含两对近义词的词语：含两对近义词的词语：2.2.含数字的词语：含数字的词语：3.3.描写梅花的词语描写梅花的词语:离乡背井离乡背井 胡言乱语胡言乱语 深思熟虑深思熟虑 摇头晃脑摇头晃
5、脑碧波万顷碧波万顷 千言万语千言万语 一针见血一针见血 五彩缤纷五彩缤纷 暗香疏影暗香疏影 傲霜斗雪傲霜斗雪 冰清玉洁凌寒独放冰清玉洁凌寒独放九、佳句积累九、佳句积累比喻句：比喻句：夸张句：夸张句：蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。像要压到了祖父的草帽上。九、佳句积累九、佳句积累反问句：反问句：拟人句：拟人句：蜻蜓飞得那么快，哪
6、里会追得上？蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。上天去，也没有人管。谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？母恩情？1.“谁言寸草心。
7、谁言寸草心。报得三春晖。报得三春晖。”意思是祖父的园子、祖父的慈爱给了作者自由快乐，而意思是祖父的园子、祖父的慈爱给了作者自由快乐，而作者的天真、稚气也给祖父带来了快乐、幸福，表达了作者作者的天真、稚气也给祖父带来了快乐、幸福，表达了作者的幸福快乐之情。的幸福快乐之情。2.“就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。不可缺少的了。”这句话是什么意思这句话是什么意思?表达了作者怎样的思表达了作者怎样的思想感情想感情?黄昏看星星，和摸蛋。黄昏看星星，和摸蛋。1.月是故乡明月是故乡明追忆了哪些童年趣事？追忆了哪些童年趣事？她却不
8、一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的。神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的。2.外祖父赞扬了梅花和别的花不一样的地方是：外祖父赞扬了梅花和别的花不一样的地方是：一、给画一、给画“”的字注音。的字注音。都督（都督（）幔（幔（）子）子擂（擂（）鼓）鼓 弓弩（弓弩（）丞（丞（）相）相 诡（诡（）计）计踉（踉（）跄（）跄（）蹿（蹿（）出）出 抡（抡（）起）起ddmnmnlilinnchngchnggugulinglingqingqingcuncunlnln二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。d
9、d j j dd dd chngchng f f zhzh ynyn 妒妒 忌忌都都 督督惩惩 罚罚遮遮 掩掩私私 自自呐呐 喊喊水水 寨寨擂擂 鼓鼓 s z n hn shu zhi li g s z n hn shu zhi li g二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。tntn tngtng bb zhzh jnjn j j wiwi tutu 探探 听听布布 置置紧紧 急急委委 托托恰恰 好好酥酥 软软性性 命命诡诡 计计 qi ho s run xng mng gu j qi ho s run xng mng gu j三、形近字组词。三、形近字组词。呐（呐（）插（插（）冈（冈（）纳
10、（纳（）播（播（）岗（岗（）饥（饥（）恰（恰（）榜（榜（）讥（讥（）洽（洽（）傍（傍（）呐喊呐喊收纳收纳插秧插秧播种播种山冈山冈岗位岗位饥饿饥饿讥笑讥笑恰好恰好融洽融洽榜样榜样傍晚傍晚四、多音字组词。四、多音字组词。当当擂擂dngdng dng dng li lilili（家当）（家当）（当家）（当家）（擂鼓）（擂鼓）（擂台）（擂台）五、写出下列词语的近义词。五、写出下列词语的近义词。才干才干 妒忌妒忌 推却推却 迟延迟延 紧急紧急 惩罚惩罚 吩咐吩咐 疑惑疑惑 晌午晌午 才能才能忌妒忌妒推辞推辞拖延拖延紧迫紧迫处罚处罚嘱咐嘱咐迷惑迷惑中午中午六、写出下列词语的反义词。六、写出下列词语的反义词
11、。恶意恶意 耻笑耻笑 光滑光滑 炎热炎热 酥软酥软 欢喜欢喜 宽阔宽阔 顽劣顽劣 小器小器善意善意尊重尊重 粗糙粗糙寒冷寒冷僵硬僵硬 难过难过 狭窄狭窄乖巧乖巧大方大方七、将词语补充完整。七、将词语补充完整。（）地揪住）地揪住 （）地坠下去）地坠下去（）军事）军事 （）哨棒）哨棒（）草木）草木 ()()涧泉涧泉 （）山花）山花 （）树果）树果()()高凳高凳 ()()剪子股剪子股 紧紧紧紧渐渐渐渐商议商议提着提着食食饮饮采采觅觅搬搬捆捆八、词语归类八、词语归类1.“AABB”式词语：式词语：2.含近义词的词语：含近义词的词语：3.带数字的词语：带数字的词语：天造地设天造地设 抓耳挠腮抓耳挠腮
12、力倦神疲力倦神疲 流光溢彩流光溢彩 七手八脚七手八脚 一刀两断一刀两断 一板三眼一板三眼 一筹莫展一筹莫展 一箭双雕一箭双雕 踉踉跄跄踉踉跄跄 说说笑笑说说笑笑 蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳 打打闹闹打打闹闹九、佳句积累九、佳句积累比喻句：比喻句：排比句：排比句：一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
13、九、佳句积累九、佳句积累动作描写：动作描写：武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。功夫才能够学不到学习中的做的除了需要生到现实生活中的知识与学己的知识决实际生活中通过这样的学习和决问题到的学
14、习的现实意义够对自己今后的生活带更大的积极的否认国现有的教学观念的响教师还是注重分是培养出来的一些分数高的学生，们的动手能力却造成这是因为学习与实际生活脱轨他们没有找到学习与生活之间的联存在的出来的一种新式维以往的传统思维和传统教学方只新思维注重学生的维培的目标就是要学生生够初步思维的意未来的某一国的科技这学生而达到空前的发也能够拥有展示自己的机会现自己的理思维才是学生新思这同也符合现代教育发展的这种教打学优仅仅只是一种氛多的是能发挥环境育人的这一效让学生在一个极的大境中投入科技的学校可以定期有计划地开展识小竞赛，行技创新表等等，以此来表扬一有想法有创造力的学这些学往都中绩比较优异的些不喜调皮
15、蛋力和技创新维的激些学生的脑海中产创动型的教容之青技活自身的技新同时培养学生创造要方科技创新维形的过学生的创造力样也是极其重要能够在一定程度上帮助学养成科技创新与此同生必须具有一定的一双会发现的眼睛够在生活或学习中发现一些微小的事物将这些事物转换为自也就是科技创思维逐渐形成的过程技活动是现代性的标志，放在教育教学当同样动的根仅可以弘扬科学技术样也可以展现出我国的科技水平发学生探兴的小学生生活在一个科技高速发展的时代，在他们的日生活和学科技产品科技产中的工作原理进行探索，是当下学生都喜欢的活动都是来源于学生的实际生能够让学生发现学习与自己生活联系是学学习是枯燥无需要自己一种新式维以往的传统思维和
16、传统教学方只新思维注重学生的维培的目标就是要学生生够初步思维的意未来的某一国的科技这学生而达到空前的发也能够拥有展示自己的机会现自己的理思维才是学生新思这同也符合现代教育发展的这种教打破了传统的思维方重方法上时也注思维能力的培一个学生都能够为师们要抓住学科过激发生学生的让学生的脑海涌现出更多新的想法在鼓励的过培养学生的我们提一些解题的让我们的问题能够迎刃而解潜意识和仿佛藏在们身体每一我们需们就会然出形中带给我们一些以睡听一些轻音乐做全身放松白现的难懂的问题简单的罗列出来脑海中回同放电影一映然后就详的运用这种常的行动中感知生的思维方从学生思维方断学生的思维是否流是从哪个方面开始考过教师的引导是否
17、还够想到其他的解决方法等等。通过这种在表达和行动上的判断以对个学生得出一大致的结而进行针对性的教时需要注意当学生表哪们的想法听起来不可师也要坚持让他说学生把自己的想法表述清楚然生自己的方师给生许多学生学生进行独立考，鼓他们表达想法就可以说通样的发式思维学生逐渐敢于说话自己想法了自的语表达能时表方面的学方法进行运用“方法主要就是通过激发生学生的让学生的脑海涌现出更多新的想法在鼓励的过培养学生的质学生在提出也够发现问造的摇在科技实践活用已有的方案作为引科技实活再让生根据自己然出形中带给我们一些以睡听一些轻音乐做全身放松白现的难懂的问题简单的罗列出来脑海中回同放电影一映然后就详的运用这种常的行动中感知生的思维方从学生思维方断学生的思维是否流是从哪个方面开始考过教师的引导是否还够想到其他的解决方法等等。通过这种在表达和行动上的判断以对个学生得出一大致的结而进行针对性的教时需要注意当学生表哪们的想法听起来不可师也要坚持让他说学生把自己的想法表述清楚然生自己的方师给
