1、一、醉翁亭记一、醉翁亭记一、醉翁亭记一、醉翁亭记欧阳修欧阳修课文全解考点全解考点全练 环滁(ch)皆山也。其西南诸峰，林壑(h)尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊(lng y)也。山行六七里，渐闻水声潺(chn)潺而泻出于两峰之间者，酿(ning)泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧(sng)智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄(zh)醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝(mng)，晦(hu)明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间
2、之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。课课 文文 全全 解解醉翁亭记 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻()提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴()野蔌()，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中()，弈()者胜，觥()筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓()然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳()，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。课课 文文
3、 全全 解解翻译醉翁亭记 滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，(又看到一股水流)从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，路也跟着拐弯，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上，是醉翁亭啊。造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号来命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。要说那太阳出来，树林里的雾气散了，烟云聚拢来，山谷就显
4、得昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开了，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴，天气高爽霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。课课 文文 全全 解解醉翁亭记 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们在出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，野味野菜，杂七杂八摆放在面前，这是太守的酒宴啊。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来
5、坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去、宾客跟从啊。树林茂密阴蔽，鸟到处叫，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿(只)知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。太守是谁?就是庐陵人欧阳修啊。课课 文文 全全 解解首页醉翁亭记考考 点点 全全 解解末页首页背诵默写背诵默写文言词汇文言词汇综合分析综合分析醉翁亭记考考 点点 全全 解解直接默写直接默写山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫
6、日出而林霏开，云归而岩穴暝。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（2013广东）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。理解默写理解默写写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。美国经常在联合国大唱人权高调，真是“醉翁之意不在酒”，意在借此干涉别国内政。背诵默写背诵默写返回醉翁亭记考考 点点 全全 解解古今异义古今异义醉翁之意不在酒(意，古义：情趣；今义：意思，意义。)负者歌于途(负者,古义：背着东西的人；今义：失败的一方。)词类活用词类活用名之者谁(名：名词用作动词，命名，取名。)故自号曰醉翁也(
7、号：名词用作动词，取号。)至于负者歌于途(歌：名词用作动词，唱歌。)山行六七里(山：名词作状语，顺着山路。)有亭翼然临于泉上者(翼：名词作状语，像鸟张开翅膀一样。)杂然而前陈者(前：方位名词作状语，在前面。)而不知太守之乐其乐也(乐：意动用法，以为乐趣。)文言词汇文言词汇醉翁亭记考考 点点 全全 解解一词多义一词多义临有亭翼然临于泉上者(居高向下)临溪而渔(靠近)执策而临之(对着)临表涕零(面对)谓太守谓谁(是)太守自谓也(命名)谓其妻曰(对)此所谓战胜于朝廷(说)予谓菊，花之隐逸者也(认为)然颓然乎其间者(的样子)蔚然而深秀者(的样子)然后知生于忧患(这样)霏日出而林霏开(雾气)若夫淫雨霏霏
8、(雨或雪繁密的样子)归云归而岩穴暝(聚拢)太守归而宾客从也(回家)微斯人，吾谁与归(归依)文言词汇文言词汇返回醉翁亭记考考 点点 全全 解解综合分析综合分析返回首页文学常识文学常识知识网络知识网络重点内容重点内容写作特色写作特色 写作意图写作意图 （思想感情（思想感情)阅读启示阅读启示醉翁亭记考考 点点 全全 解解欧阳修（10071072）,字永叔，号醉翁、六一居士，卒谥文忠。北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。为“唐宋八大家”之一。本文选自欧阳文忠公文集。文学常识文学常识返回醉翁亭记考考 点点 全全 解解知识网络知识网络醉翁亭记返回考考 点点 全全 解解重点内容重点内容(1)本文的主旨句：
9、醉能同其乐。(2)奠定全文抒情基调的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。(3)贯穿全文的主线的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。（4）以“醉”“乐”两字提挈全篇，贯穿全文的主线是“乐”字。结尾用“醉能同其乐”一句把“醉”“乐”统一起来，点明主旨。“醉”是表象，“乐”是实质，写醉正是为了写乐。醉翁亭记考考 点点 全全 解解（5）本文21个“也”字，不仅帮忙煞尾，还是文意转折的标志。（6）本文写了三种乐：山水之乐、游人之乐和太守之乐。重点写太守之乐。（7）文中写禽鸟之乐和游人之乐的用意：衬托太守之乐。重点内容重点内容醉翁亭记返回考考 点点 全全 解解写作特色写作特色叙事、抒情和写景有机的结合
10、，情景交融，骈散结合。动静对比。静的景和动的人彼此映衬；人物与人物之间的动静对比，使散文的意境绘形绘声，山光、水色、人情、醉态并于一画，各具情致。醉翁亭记返回考考 点点 全全 解解写作意图（思想感情）写作意图（思想感情）本文通过描写醉翁亭及其附近优美的环境及变幻多姿的自然风光，以及太守与民同乐的情景，抒发了作者与民同乐的理想以及借纵情山水来排遣由于被贬官而造成的郁闷心情。醉翁亭记返回考考 点点 全全 解解阅读启示阅读启示旷达是人生的阳光，有了旷达的心态，就会坦然地走自己的路，生命的内涵就会更加厚重。首页醉翁亭记返回考考 点点 全全 练练末页首页课内文言文阅读课内文言文阅读课外文言文阅读课外文言
11、文阅读醉翁亭记一、字词理解、句子翻译一、字词理解、句子翻译1.解释文中加点字词，并翻译全文。解释文中加点字词，并翻译全文。环环()滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤尤()美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然翼然()临临()于泉上者，醉翁亭也。作作()亭者谁？山之僧智仙也。名名()之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄辄()醉，而年又最高，故自号号()曰醉翁也。醉翁之意意()不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得得()之心而寓寓()之酒也。考考 点点 全全 练练 课内文言文阅读课内文言文阅读醉翁亭记环绕尤其名词作状语，像鸟张开翅膀一样
12、靠近造，建名词作动词命名就名词作动词，取号情趣领会寄托一、字词理解、句子翻译一、字词理解、句子翻译1.解释文中加点字词，并翻译全文。解释文中加点字词，并翻译全文。若夫日出而林霏开开()，云归归()而岩穴暝暝()，晦晦()明变化者，山间之朝暮也。野芳芳()发发()而幽香，佳木秀秀()而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时四时()也。朝而往，暮而归归()，四时之景景()不同，而乐亦无穷穷()也。至于负负()者歌于途，行者休休()于树，前者呼，后者应，伛偻伛偻()提携提携()，往来而不绝绝()者，滁人游也。临临()溪而渔渔()，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒考考 点点 全全 练练 课内文言文阅读
13、课内文言文阅读醉翁亭记散开聚拢昏暗昏暗香花开放茂盛，茂密四季返回景色穷尽背着休息腰背弯曲，指老人小孩断绝靠近钓鱼一、字词理解、句子翻译一、字词理解、句子翻译1.解释文中加点字词，并翻译全文。解释文中加点字词，并翻译全文。洌洌()，山肴野蔌，杂然而前前()陈陈()者，太守宴宴()也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈弈()者胜，觥觥()筹筹()交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然颓然()乎其间者，太守醉也。已而已而()夕阳在山，人影散乱，太守归归()而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去去()而禽鸟乐乐()也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐乐考考 点点 全
14、全 练练 课内文言文阅读课内文言文阅读醉翁亭记清澈在前面摆开宴请宾客下棋酒杯酒筹醉醺醺的样子不久返回离开快乐一、字词理解、句子翻译一、字词理解、句子翻译1.解释文中加点字词，并翻译全文。解释文中加点字词，并翻译全文。()其乐乐()也。醉能同其乐，醒能述述()以文者，太守也。太守谓谓()谁？庐陵欧阳修也。考考 点点 全全 练练 课内文言文阅读课内文言文阅读醉翁亭记形容词的意动用法，以为乐乐趣记述是 翻译：滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，(又看到一股水流)从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势
15、回环，路也跟着拐弯，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上，是醉翁亭啊。造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号来命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在酒考考 点点 全全 练练 课内文言文阅读课内文言文阅读醉翁亭记上，而在山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。要说那太阳出来，树林里的雾气散了，烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开了，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴，天气高爽霜色洁白，水流减少，石头裸露，这
16、是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。考考 点点 全全 练练 课内文言文阅读课内文言文阅读醉翁亭记 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们在出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，野味野菜，杂七杂八摆放在面前，这是太守的酒宴啊。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。首页考考 点点 全全 练练 课内文言
17、文阅读课内文言文阅读醉翁亭记 不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去、宾客跟从啊。树林茂密阴蔽，鸟到处叫，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿(只)知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。太守是谁?就是庐陵人欧阳修啊。首页考考 点点 全全 练练 课内文言文阅读课内文言文阅读醉翁亭记考考 点点 全全 练练 课内文言文阅读课内文言文阅读2.文言词汇选择题文言词汇选择题（1）下面各句中对加点字解释有误的一项是（）A.名之者谁名：命名B.太守归而宾客从也归：返回，回去C.太守
18、谓谁谓：是D.不知太守之乐其乐乐：快乐D（以为乐）醉翁亭记(2)下列各组中，加点词语意思和用法相同的一项是()A.有亭翼然临于泉上者/临表涕零B.野芳发而幽香/舜发于畎亩之中C.然而禽鸟知山林之乐/人知从太守游而乐D.太守归而宾客从也/从口入，初极狭2.文言词汇选择题文言词汇选择题C（乐趣）A（靠近/面对）B（开放/起，被任用）D（返回/从）考考 点点 全全 练练 课内文言文阅读课内文言文阅读醉翁亭记2.文言词汇选择题文言词汇选择题(3)选出下面各组句子中加点的字意思相同的一项是()A若夫日出而林霏开连月不开B有亭翼然临于泉上者执策而临之C云归而岩穴暝微斯人，吾谁与归D林壑尤美水尤清冽D（十分
19、）A（散开/放晴）B（靠近/面对）C（聚拢/归依）考考 点点 全全 练练 课内文言文阅读课内文言文阅读醉翁亭记1.内容理解填空（简答）题内容理解填空（简答）题（1）本文是一篇寓情于景的山水游记，体现了作者怎样的思想？体现了作者寄情于山水，与民同乐的思想。考考 点点 全全 练练 课内文言文阅读课内文言文阅读(2)“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”这句表现了作者一种怎样的情怀？表现了作者一种热爱山水，寄情山水的情怀。醉翁亭记二、内容理解二、内容理解考考 点点 全全 练练 课内文言文阅读课内文言文阅读【指代、照应内容】(1)文中第3段可以分为四个层次，用原文来概括的话分别
20、是：“”“”“”“”；其中写“”为下文写“”做了铺垫，反映了欧阳修治理有方，突出这里政通人和，人民安居乐业的景象。(2)“太守之乐”归纳起来有三个方面：一是因“”的山水之乐；二是近取“山肴野蔌”，佐酒“非丝非竹”，众人“起坐喧哗”，太守颓然其间的“”；三是“”的“乐人之乐”，故作文以叙其事。三乐归一，都是“与民同乐”。(用原文语句回答)1、内容理解填空（简答）题内容理解填空（简答）题滁人游 太守宴 众宾欢 太守醉滁人游太守醉四时之景不同，而乐亦无穷也宴酣之乐太守之乐其乐也醉翁亭记考考 点点 全全 练练 课内文言文阅读课内文言文阅读1、内容理解填空（简答）题内容理解填空（简答）题（1）作者为什么
21、既写自己与宾客们的欢游、宴饮，又写滁人的出游？文章写禽鸟之乐和宾客之乐有何作用？写众宾客宴游表现了太守与下属关系融洽，政通人和。写滁人游山反映出百姓和乐。写禽鸟之乐和宾客之乐是为了衬托太守之乐。醉翁亭记考考 点点 全全 练练 课内文言文阅读课内文言文阅读1、内容理解填空（简答）题内容理解填空（简答）题【词句理解】“颓然乎其间者，太守醉也”这里的“醉”有何深意，结合文段谈谈你的理解。“太守醉”中的“醉”有两层意思，一层是“喝酒醉了”，另一层意思是陶醉于山水之中了，表达了作者与民同乐的政治理想。醉翁亭记2、综合分析选择题综合分析选择题考考 点点 全全 练练 课内文言文阅读课内文言文阅读(1)选出对
22、文章内容分析正确的一项()A.本文写了山水之乐、宴酣之乐和太守之乐，其实质都是与民同乐。B.作者在本文中借寄情山水来表达对遭到贬谪的不满，抒发消极的情绪。C.文章第三段写滁人游、众宾欢、太守醉三个画面。D.全文围绕“醉”和“乐”展开，写“乐”正是为了写“醉”。A醉翁亭记考考 点点 全全 练练 课内文言文阅读课内文言文阅读2、综合分析选择题综合分析选择题（2）下列对课文理解有错误的一项是()A.第二段描绘了山间朝暮之景和四时之景，抒发了作者无穷的乐趣。B.第三段描绘了四幅温馨的画面，其顺序是：滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。C.第四段作者用禽鸟之乐衬托人之乐，又以游人之乐衬托太守之乐，表达了作者
23、与民同乐的思想。D.欧阳修被贬滁州，纵情山水，与民同乐，深受百姓喜爱。他离职后，百姓为纪念他修建了“醉翁亭”。D醉翁亭记考考 点点 全全 练练 课内文言文阅读课内文言文阅读2、综合分析选择题综合分析选择题（3）选出下列说法不正确的一项是()A作者反复强调“醉”“乐”二字，“醉”为表象，“乐”为实质，最后将“醉”“乐”统一，揭示了文章的“与民同乐”的主旨。B文章的最后一段写日暮醉归，作者将描写、叙事、抒情和议论很好地结合在一起，衬托出了全文的主旨。C本文语言抑扬顿挫，铿锵悦耳且生动精练，写景时，动静结合，而且前有伏笔，后有呼应，它虽是散文，但借用了诗的语言表现形式，散中有整，参差多变。D作者在醉
24、翁亭记里连用21个“也”字煞句，读来只觉神采飞扬，摇曳生姿，但给人单调重复之感。D醉翁亭记首页返回课外文言文阅读课外文言文阅读（主题：为官为民）（主题：为官为民）返回首页 连处士，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。其长老教其子弟，所以孝友、恭谨、礼让而温仁，必以处士为法，曰：“为人如连公足矣。”其矜寡、孤独、凶荒、饥馑之人皆曰：“自连公亡，使吾无所告依而生，以为恨。”呜呼！处士居应山，非有政令恩威以亲其人，而能使人如此，其所谓行之以躬不言而信者欤！自其祖光裕尝为应山令，后为磁、郢二州推官，卒而反葬应山，遂家焉。处士父以疾废于家，一、连处士墓表一、连处士墓表连处士墓表课外文言文阅读课
25、外文言文阅读（主题：为官为民）（主题：为官为民）返回首页处士供养左右十余年，因不复仕进。父卒，家故多资，悉散以赒乡里，而教其二子以学，曰：“此吾资也。”岁饥，出谷万斛以粜，而市谷之价卒不能增，及旁近县之民皆赖之。人有贫而窃其牛者，官捕之甚急，以牛自归。处士为之愧谢曰：“烦尔送牛。”厚遗以遣之。处士有弟居云梦往省之得疾而卒以其柩归应山。应山之人去县数十里迎哭，争负其柩以还，过县市，市人皆哭，为之罢市三日，曰：“当为连公行丧。”(节选自欧阳文忠公集)一、连处士墓表一、连处士墓表连处士墓表课外文言文阅读课外文言文阅读（主题：为官为民）（主题：为官为民）返回首页一、连处士墓表【注释】赒(zhu)：救济
26、，接济。粜(tio)：卖出粮食。连处士墓表课外文言文阅读课外文言文阅读（主题：为官为民）（主题：为官为民）返回首页1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()A.必以处士为法法不宜偏私，使内外异法法也B.此吾资资也/此殆天所以资资将军C.以牛自归归/朝而往，暮而归归D.厚遗以遣遣之太守即遣遣人随其往2.请你用三条“/”给文中画线的句子断句。处 士 有 弟 居 云 梦 往 省 之 得 疾 而 卒 以 其 柩 归 应 山。3.文章用了哪些材料刻画了“连处士”怎样的形象？请简要分析。C通过写连处士照顾父亲而不仕、资助乡亲度灾年、原谅窃牛者等事情，以及“应山之人”对连处士的赞颂和连处士死后的悲伤等
27、言行，表现了连处士孝以事亲、乐善好施、宽以待人的高尚品格。连处士墓表课外文言文阅读课外文言文阅读（主题：为官为民）（主题：为官为民）返回首页一、1.C(回来)(A.榜样法律；B.财产资助；D.送走派遣)2.处士有弟居云梦/往省之/得疾而卒/以其柩归应山。3.通过写连处士照顾父亲而不仕、资助乡亲度灾年、原谅窃牛者等事情，以及“应山之人”对连处士的赞颂和连处士死后的悲伤等言行，表现了连处士孝以事亲、乐善好施、宽以待人的高尚品格。连处士墓表课外文言文阅读课外文言文阅读（主题：为官为民）（主题：为官为民）返回首页【参考译文】连处士是应山人，以平民的身份老死在家里，但是应山的人到现在仍然思念他。那些老年
28、人教导他们的子弟，如何孝敬老人、亲近朋友，恭敬、严谨，守礼、谦让并且温和、仁爱，一定拿连处士作为榜样，说：“做人像连公那样，就足够了！”那些鳏寡孤独和遭遇荒年贫困饥饿的人，都说：“自从连公去世以后，我们这些人没有地方可以哀求依靠来活命了，让我们太遗憾了！”唉！连处士住在应山，没有发布过什么政令实施过什么恩威来亲近那里的百姓，却能让人这样想念他，大概就是所说的亲身去做，即使不说也能取信于人吧！连处士墓表课外文言文阅读课外文言文阅读（主题：为官为民）（主题：为官为民）返回首页 他的祖父连光裕曾经担任过应山县的县令，后来又担任磁州、郢州的推官，自从连光裕归葬应山后，他们就把家安在了应山。处士的父亲因
29、为有病卧床在家，连处士在他父亲身边侍候十多年，因而不再在仕途上进取。父亲去世后，家里本来有很多钱财，都散发出去来周济乡邻，拿学问来教导他的两个儿子，说：“这两个孩子才是我的财产啊！”年成不好，拿出一万斛谷去卖，因而市面上谷的价钱最终没有上涨，连邻近县的百姓都依赖他。有一个盗贼偷了他的牛，官府搜连处士墓表课外文言文阅读课外文言文阅读（主题：为官为民）（主题：为官为民）返回首页捕得很紧急。盗贼走投无路，只好自己把牛给送了回来。处士为此很惭愧并道歉说：“麻烦你送牛了。”赠送他很丰厚的礼物，送走了他。处士有个弟弟住在云梦县，(连处士)前去看望弟弟，(结果)得病死去了，(弟弟)把他的灵柩送回了应山。应山
30、县的人到距离县城几十里外的地方去哭着迎接灵柩，很多人争着抬着棺材回来。经过县里的集市，集市上的人都哭了，并且罢市三天，说：“应该为连公举办丧事。”连处士墓表课外文言文阅读课外文言文阅读（主题：为官为民）（主题：为官为民）返回首页 温峤(qio)初为刘琨使，来过江。于时，江左营建始尔，纲纪未举。温新至，深有诸虑。既诣王丞相陈主上幽越社稷焚灭山陵夷毁之酷有黍离之痛。温忠慨深烈，言与泗俱，丞相亦与之对泣。叙情既毕，便深自陈结，丞相亦厚相酬纳。既出，欢然言曰：“江左自有管夷吾，此复何忧！”(选自世说新语)二、江左夷吾二、江左夷吾江左夷吾课外文言文阅读课外文言文阅读（主题：为官为民）（主题：为官为民）返
31、回首页【注释】江左夷吾：江左，江东，指长江中下游以东地区。西晋灭亡之后，东晋曾在此建立基业，所以，南朝称东晋为江左。夷吾，管夷吾，指春秋时的管仲，后代诗文中指有辅国救民之才的人。过江：西晋灭亡时，中原纷乱，中原名士纷纷来江南，称为过江。幽越：流亡监禁。山陵：皇帝的坟墓。黍离：诗经王风篇名，一首哀怜周王室日渐衰微的诗。“黍离之痛”后指亡国之痛。二、江左夷吾二、江左夷吾江左夷吾课外文言文阅读课外文言文阅读（主题：为官为民）（主题：为官为民）返回首页1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()A.纲纪未举举今亡亦死，举举大计亦死B.温新至至色愈恭，礼愈至至C.既诣诣王丞相及郡下，诣诣太守D.叙情
32、既毕毕吾与汝毕毕力平险2.请你用四条“/”给文中画线的句子断句。既 诣 王 丞 相 陈 主 上 幽 越 社 稷 焚 灭 山 陵 夷 毁 之 酷 有 黍离 之 痛。3.从文中可以看出王丞相具备领导者的哪些素质？C王丞相能够积极扶持新生力量，努力为新人创造良好的氛围。江左夷吾课外文言文阅读课外文言文阅读（主题：为官为民）（主题：为官为民）返回首页二、1.C(拜见)(A.制定发动；B.到周到；D.结束用尽全部)2.既诣王丞相/陈主上幽越/社稷焚灭/山陵夷毁之酷/有黍离之痛。3.王丞相能够积极扶持新生力量，努力为新人创造良好的氛围。【参考译文】温峤当初任刘琨的使节刚到江南来。这时，江南建立政权的工作刚
33、开始，法纪还没有制定。温峤初到，(对这里的种种情况)很是担忧。接着便去拜访丞相王导，诉说晋帝司马邺被囚禁江左夷吾课外文言文阅读课外文言文阅读（主题：为官为民）（主题：为官为民）返回首页流放、社稷宗庙被焚烧、先帝陵墓被毁坏的酷烈情况，表现出亡国的哀痛。温峤忠诚愤慨的感情深厚激烈，边说边哭，王导也随着他一起流泪。温峤叙述完实际情况以后，就真诚地诉说结交之意，王丞相也深情地接纳他的心愿。(从王导那里)出来以后，(他)高兴地说：“江南自有管夷吾那样的人，这还担心什么呢！”江左夷吾吞蝗移灾课外文言文阅读课外文言文阅读（主题：为官为民）（主题：为官为民）返回首页 贞观二年，京师旱，蝗虫大起。唐太宗入苑视禾
34、，见蝗虫，掇数枚而咒曰：“人以谷为命而汝食之是害于百姓百姓有过在朕(zhn)一人。尔其有灵，当蚀我心，无害百姓。”将吞之。左右遽谏曰：“恐成疾，不可！”太宗曰：“所冀移灾朕，何疾之避？”(选自贞观政要)三、吞蝗移灾三、吞蝗移灾课外文言文阅读课外文言文阅读（主题：为官为民）（主题：为官为民）返回首页【注释】贞观：唐太宗的年号。苑：古代供帝王游乐与打猎的园林。咒：祷告。朕：我，皇帝自称。三、吞蝗移灾三、吞蝗移灾吞蝗移灾课外文言文阅读课外文言文阅读（主题：为官为民）（主题：为官为民）返回首页1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()A.而汝食食之一食食或尽粟一石B.尔其其有灵复前行，欲穷其其林
35、C.将将吞之其马将将胡骏马而归D.恐成疾疾王曰：“必为有窃疾疾矣。”2.请你用四条“/”给文中画线的句子断句。人 以 谷 为 命 而 汝 食 之 是 害 于 百 姓 百 姓 有 过 在 朕 一 人。3.你怎样评价李世民的这一行为？D李世民的这一行为，体现了他爱民的思想，是值得肯定的。吞蝗移灾课外文言文阅读课外文言文阅读（主题：为官为民）（主题：为官为民）返回首页三、1.D(疾病)(A.吃顿或餐；B.如果这；C.将要带领)2.人以谷为命/而汝食之/是害于百姓/百姓有过/在朕一人。3.李世民的这一行为，体现了他爱民的思想，是值得肯定的。吞蝗移灾课外文言文阅读课外文言文阅读（主题：为官为民）（主题：为官为民）返回首页【参考译文】贞观二年，京城发生旱灾，蝗虫灾害大面积发生。唐太宗到苑囿中视察庄稼，看见了蝗虫，拾取几只来祷告说：“人把粮食看作性命一样，而你们却把粮食吃了，这是祸害百姓。即便百姓有什么过错，也全归咎于我一个人。如果你们有灵性，应当来侵蚀我的心，不要祸害百姓。”(说完)就要吃下去。周围服侍的人急忙劝阻说：“不能吃，怕会生病。”唐太宗说：“我所希望的就是把灾难转移给我，讳避什么疾病呢？”吞蝗移灾
