1、高考作文考前冲刺：给作文一个超过50分的理由高中生作文训练一直有这样的怪事：应届生作文写作训练了三年，可作文得分几乎总是在42分48分之间游移；复读生复习一年快结束了，作文练了不少，可作文得分也总是在42分48分之间徘徊；那些平时按老师要求按时按量老老实实写作文者，和那些平时很少写甚至从不写作文者，考试中其作文得分一样都是在42分48分之间沉浮。作文训练中的症结何在？高考前短时间内如何让作文超过50分？一明白一个道理：为啥作文得分总在42分48分之间？学生作文之所以得分常在42分48分之间，那是因为就学生群体而言，必须是这样的赋分。作文以60分计，平时的作文打分大致可以分为这样的等级：及格（乘
2、以0.6）是36分，良好（乘以0.7）是42分，优秀（乘以0.8）是48分，出色（乘以0.9）是54分。就绝大多数高中生而言，经过多年的母语听说读写训练后，作文达到36分的及格水平自不在话下；相当多的学生在相当多的时候，作文达到良好水平并接近优秀水准，即作文得分在42分48分之间，自然也在情理之中；但是，一个学生的作文要得分在48分以上，要在54分上下，那是超过优秀水平的等次，谈何容易！凡高考作文总分为60分的省份，其高考作文的平均得分一般总在44分左右，正是这个原因。假如某个省有100万名考生，其高考作文得分总体分布情况大体上像这样一个纺锤形：44分者20万人，43分和45分者各15万人，4
3、2分和46分者各10万人，41分和47分者各5万人， 40分和48分者各5万人，39分以下和49分以上者各5万人。结论是：在浑沌训练状态下的作文，得分在42分48分之间很正常；作文得分要超过50分，必须要辅以能有效提升作文质量的训练，要给作文一个可以得更高分数的理由。自我反思你的作文经常的得分情况是怎样的呢？如果你的作文时不时地在40分以下，那说明你的作文处于低端水平，你的写作中一定存在着某些习惯性严重问题，那就必须从一些基本的写作要求入手加以训练。如果你平时的作文得分能够经常突破50分，那说明你的作文处于高端水平，你一定在有意无意中已经摸到了考场作文的门道，须加以总结，加以稳定。如果你平时的
4、作文得分常在4248分之间起伏，那说明你的写作正处于写作的高原期，必须做某些针对性的训练，给自己的作文一个超过50分的理由。 二50分以上作文：必须要处理好六个方面的问题。1.立意“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”作文立意的高下优劣，常是高考作文评判的最重要的尺度。（1）立意求最佳。高考作文不但得要有“意”，还得要是“最佳”的立意。无论是命题作文还是材料作文，都必须首先追求最佳立意。材料作文固然相对比较难写，而命题作文也未必就好写。比如“诗意地生活”，比如“怀想天空”，比如“提篮春光看妈妈”，比如“一步与一生”，当年的这些命题作文，对考生来说同样存在着立意上的困难。（2）快速确定最佳立意的三大
5、技法：筛选核心词句法，由“果”求“因”推“理”法，结合时代主流精神法。所谓筛选核心词句法，是因为无论是命题作文还是材料作文，特别是显性的命题作文和材料作文，其中一般都会有一些能够暗示作文最佳立意的核心词（句），抓住这些核心词（句）来推敲文意，是确定最佳立意的捷径。所谓由“果”求“因”推“理”法，即面对材料作文特别是寓言、童话等含蓄类材料作文时，由命题材料所陈述的事件的结果出发来合情合理地寻找产生此结果的或明或暗的原因，再联系“果”和“因”二者的关系，推导出材料所蕴含的“理”最佳立意。所谓的结合时代主流精神法，即面对命题作文特别是含蓄类命题作文时，要把命题放在时代主流精神的范畴中来确立最佳立意，
6、这也是与时俱进、文以载道的写作原则的体现。（3）最佳立意的两个基本条件：正确，鲜明。所谓“正确”，即文章立意必须符合材料或题目的内在精神；所谓“鲜明”，即文章立意的表述必须态度明朗，毫不含糊。（4）最佳立意的两个高级条件：简洁，深刻。所谓“简洁”，即文章立意表述要力求简短以求集中；所谓“深刻”，即文章立意要力求看到问题的本质。自我反思你每次作文的立意状况是如何影响了你的作文得分的？凡你的作文得分过低时，是否几乎总是因为你的文章立意偏颇了呢？凡你的作文得分中等时，是否几乎常因为你的文章立意有不鲜明、不集中的问题呢？你是否需要做一定数量的命题作文或材料作文的立意专题训练呢？2.扣题扣题的意义在于告
7、诉评卷者：眼前的作文是符合命题人的意图的，是从命题人特定的命题作文的。（1）扣题的两个含义：紧扣标题或紧扣材料。如果是命题作文，行文时就要紧扣文章的题目；如果是材料作文，行文时就要紧扣命题人所提供的材料。（2）扣题的一个窍门：紧扣核心词。如果是命题作文，则要在行文中紧扣最能代表题目精神的核心词；如果是材料作文，则要在行文中紧扣最能代表材料精神的核心词。（3）扣题的两种形式：直接扣题和间接扣题。直接扣题，即在行文中多次直接引用题目或材料中的核心词；间接扣题，即在行文中多次运用“核心词”的同义词、近义词。（4）扣题的两个层次：低级层次和高级层次。低级层次，即在行文中只注意到了扣合“核心词”本身；高
8、级层次，即在行文中更注意到把“核心词”与文章主题有机地扣合在一起。自我反思你是否已经建立起了考场作文必须坚决地扣题以体现自己的作文是完全符合命题人要求的作文这个基本宗旨呢？你在动笔作文时，是否明确而强烈地意识到必须在整个写作过程中以这样或那样的方式坚决果断地屡屡扣题呢？你是否需要对自己的低分或中等得分作文进行二次写作加工，在行文中多次把“核心词”或其同义、近义词直接或间接地巧妙楔入文中呢？3.结构结构是内容的外显，它直接表现为把文章分成适宜的语段。良好的文章结构，既体现了作者行文思路的严谨，也体现了作者为方便读者阅读的匠心。（1）结构的起码要求：顺序合理，长短得宜。顺序合理，即文章语段的先后次
9、序符合思维逻辑，能有效传达行文思路；长短得宜，即文章语段该长则长，该短则该，错落有致，其本身要有与内容相适合的视觉美感。（2）结构的读者要求：显眼。显眼，即把文章中若干最重要的骨架语句中心句、段意句、脉络句放在全文若干最显眼的行文结构处，让评卷者在闪电般的评卷速度中能一扫而见，并能接受之，认可之，欣赏之。作文中最显眼的地方有：标题，副标题，题记，首段，段首段尾句，独句段，小标题，尾段。自我反思你能充分认识到结构问题对于考场作文和非考场作文极为不同的意义吗？你能充分认识到把自己文章的中心句、段意句、脉络句放在种种显眼的位置上以引导评卷者的目光和思想的极端重要性吗？你是否关注过高考满分作文在结构上
10、的共同牲征？你平时作文的得分情况与文章结构的优化程度有些什么关系吗？你在平时的写作训练中，总能够从阅读者的视觉美感和接受需要出发来设计作文的语段结构吗？你平时关注过自己作文语段结构的优化问题吗？你是否需要从改进语段结构的角度对自己的低分或中等得分的作文进行二次写作加工呢？4.选材无论是哪一种文体，都存着选材的问题。快速选材，选出准确、新颖、恰当的写作材料，是或叙事或抒情或议论的前提。（1）发散选材思维魔图的座标原点：核心词。核心词句即指命题作文标题中的核心词或材料作文材料中的核心词。考场作文所有思考的出发点都必须立足于此核心词，考场作文中所有选入的材料都必须从属于此核心词，考场作文所有选入的材
11、料在或叙事或抒情或议论之时都必须服务于此核心词。圈定思维核心词，构建发散思维座标魔图，就可以散而不乱，散而有神。（2）发散选材的12字真言：古今中外，各行各业，一切名人。古今中外，即立足于围绕着核心词构建的思维座标魔图选材时，从过去与现在的时间维度及中国与外国的空间维度的角度打开选材的思路；各行各业，即立足于围绕着核心词构建的思维座标魔图选材时，从政治的、科学的、文学的、宗教的、军事的、体育的、影视的、工业的、农业的、教育的等等角度打开选材的思路；一切名人，即立足于围绕着核心词构建的思维座标魔图选材时，从人类文明史上各种行业里曾经出现过和依然活跃着的所有流芳千古或遗臭万年的人物。（3）运用发散
12、选材思维座标魔图的两大技巧：座标的座标，座标的组合。座标的座标，即围绕“核心词”这个原点，在“古”、“今”、“中”、“外”这四条基本的座标轴之上，可以分别进一步建立起以“各行各业”“一切名人”为思路的新的座标体系。即“各行各业”“一切名人”，可以是“古”代的、外国的，也可以是“今”天的、外国的；可以是“古”代的中国的，也可以是“今”天的、中国的。座标的组合，即将不同时间、不同空间、不同行业的座标系生发出来的人和事，依据中心的需要来选择、组合在同一篇文章中，以使行文彰显纵横捭阖的气象。（4）所选材料在不同文体中呈现不同特色：借材料叙事，借材料抒情，借材料议论。所谓借材料叙事，即在记叙文或叙事散文
13、中，主要以各种描写的表达方式来充分扩展所选的材料以吸引人，以突出某个中心思想。所谓借材料抒情，即在抒情散文中，把所选材料作为一个引子，以抒情的表达方式传达某种情绪以感染人，以强化某个思想情感。所谓借材料议论，即在议论文或哲理散文中，凭借所选的简要材料，以议论的表达方式来阐发某种道理以说服人，以论证某个中心论点。（5）所选材料的“四同原则”：同一基础，同一中心，同一话题，同一类别。同一基础，即行文中所选的若干材料，都应以命题人所提供的材料为基础，要分别能够服务于命题人所提供的材料中的主要的含意。同一中心，即行文中所选的若干材料都要能有效地服务于命题人所提供的材料根本含意，都要能有效地服务于全文的
14、同一中心思想或中心论点。同一话题，即行文中所选的若干材料彼此之间以及它们与命题人所提供的材料特别是显豁类材料之间，最好应保持对话范畴的同一性，或者都是教育话题，或者都是环保话题，或者都是反腐话题，或者都是低碳经济话题等。同一类别，即行文中所选的若干材料彼此之间一般以相同类型的人和事为宜，或者都是政治家的事例，或者都是科研人员的事例，或者都是体育名星的事例，或者都是文学家的事例，以使文章形成更强的合力。自我反思你在作文时是否经常因举不出恰当的事例而抓耳挠腮呢？你是否充分认识到发散性思维在创新过程中的极端重要性呢？你在作文时所举的事例是否经常东一榔头西一棒槌彼此风马牛不相及呢？你是否认识到选入作文
15、中的材料不应是各自独立而是要能够形成战斗合力呢？你在作文时是否经常在举出事例后就束手无策而让事例“晾”在那里呢？你是否认识到选入作文中的材料要从特定文体的角度出发为我所用呢？你是否应该进行若干次发散选材的训练呢？你是否应该审查一下自己的低分或中等得分的作文，做一些调换文中事例或让文中事例充分发挥作用的二次写作加工呢？5.文采“言之无文，行之不远。”好的作文当然应该有点文学味，当然应该有必要的可读性，当然就得讲究一些文采。文采在不同的文体中有不同的显现特征，文采在同一文体中有高下不同的层次。（1）文采有三大“载体”：词语，句式，修辞。词语是文采的根基。如果是记叙文，能够让什么人说什么话，那样的词
16、语就是有文采的词语；如果是散文，能够用丰富的词语多角度、多层次地抒发情感，那样的词语就是有文采的词语；如果是议论文，能够用准确的词语严谨地、深入地说理，那样的词语就是有文采的词语。词语本身无高下优劣之分，准确的、得体的、表现力强的词语，就是有文采的词语。句式是组合词语的必然手段。长句、短句，整句、散句，常式句、变式句，肯定句、否定句，等等，各类句式的有效运用能够增强表达效果，这就是文采的表现。修辞是把话语说漂亮的最重要的手段，是文采的直接表现。比喻、比拟、夸张、借代、对偶、排比、设问、反问等等，自然得体的运用，就是有文采。（2）文采：全文要有几个显眼的令人赞叹的妙句。人们都愿意欣赏美文，其中一
17、个重要原因就在于美文能够给读者呈现一些启人心扉的精妙语句，而这样的语句，正是人们读、抄、背的最最重要的对象。如果一篇文章通读而下，没有一句精妙的语句，那么全文即使立意再正确，也不免减色。对于考场作文而言，有三五个令人惊叹的语句，并把它放在显眼的位置让评卷者看到它们，这是彰显文采的最要方法。（3）文采：全文还应有某些令人激赏的语段。或是细腻传神的叙事，或是激情飞扬的抒情，或是酣畅淋漓的议论，词语、句式、修辞的综合运用，就可以写出有文采的令人激赏的语段来，这是让文章整体上显得更有含金量的重要方式。（4）文采：从来都是为了表达实实在在的内容。华而不实不叫真有文采，哗众取宠更不叫真有文采，真正高明的有
18、文采，一定是言之有物，言之有情，一定是文与质的统一。如果纯粹玩弄文字技巧，只会令读者反感。自我反思你是否注意到所有的满分作文当它们离开特定的命题和材料之时，它们之所以还让人喜欢就是因为它们的词语好，就是因为它们的句式活，就是因为它们的修辞妙？你是否注意到你的作文得分与你的文采水平是必然的正相关的关系？你平时在作文训练中注意要到充分调动丰富的词语、多样的句式和必要的修辞吗？你是否应该做些把一个普通的语句或一个平常的语段加工为富有文采的句、段的专题训练呢？6.书写对于汉语言来说，考场上书写的重要性在于，书写有时甚至就是文采的组成部分，有时甚至不亚于文章的内容本身；这是与印刷出来的作文极不相同的阅读
19、感受。（1）考场书写的基本要求：不出方格，笔画到位，方正干净。不出方格，即考生书写时字体不要超出方格，或居中，或居底边，或居左边与底边，字体不宜过大，也不宜过小。笔画到位，考场上考生的书写可以加快速度，可以使用楷书或行楷或行书，但都必须保证笔画到位，不能因为书写速度快而使字体变形。方正干净，方正是汉字结体的最大特点，就是要让汉字撑起四角，重心稳当；干净，就是卷面整体上要尽量少改动，更不能涂抹。（2）书写的高级要求：漂亮，个性。漂亮，字体受过专门训练，有书法味道，像精美的有文采的语句一样让评卷者赞叹；个性，字体有艺术味道，有自成一体的结构特色。自我反思你自己的书写水平是优还是一般还是差呢？你是否
20、认识到练字其实就是在练心、练习惯、练审美？你是否意识到练字的根本方法是在平时的书写实践中加以训练？你平时的书写状况对于作文得分是正影响还是负影响还是没有什么影响？如果你的书写因为水平差对作文得分产生了负影响的话，那么你的书写的主要问题是什么？如果要提高书写水平，你在短时间内主要应该进行怎样的书写训练？立足自己平时大量写作训练的坚实基础，只要训练方法得当，在高考前的短时间内同样可以让考场作文有进一步提高。所有的优秀作文必定都至少有某一方面的高人一筹之处，所有的优秀作文都以实实在在的考场高分和实实在在的考场实践告诉我们考场作文应该怎样写，平时应该做哪些有针对性的写作训练。在自己作文现有的基础上，努力瞄准自己作文得分的增长点，反复仿写，反复修改，给自己的作文一个超过50分的理由，这个不难做到，这个应该做到。 7
