1、初中英语书面表达初中英语书面表达 写作技巧指导写作技巧指导 新的课程标准中关于新的课程标准中关于五级水平五级水平（即初中毕业要求达到的水平即初中毕业要求达到的水平） 的要求是：的要求是： A.能根据写作要求，收集、准备素材；能根据写作要求，收集、准备素材； B.能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改； C.能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系； D.能简单描述人物或事件；能简单描述人物或事件； E.能根据所给的图示或表格写出简单的段落或操作说明。能根据所给的图示或表格写出简单的段落或操作说明。 1
2、.1.新课程标准中关于写的要求新课程标准中关于写的要求 书面表达书面表达 书面表达检测的能力 审题能力：审题能力：明确写作目的、要传递什么信息、明确写作目的、要传递什么信息、 要说明什么问题、思想性等；要说明什么问题、思想性等； 组织能力：组织能力：处理信息的能力、组织文章的逻辑性；处理信息的能力、组织文章的逻辑性； 修改能力：修改能力：发现问题、纠正错误、提高文章档次；发现问题、纠正错误、提高文章档次； 发挥能力：发挥能力：表达简洁、地道、流畅、语言形式多表达简洁、地道、流畅、语言形式多 样、词汇丰富、有自己的见解等。样、词汇丰富、有自己的见解等。 中考中的书面表达题，主要有“补全对话”、中
3、考中的书面表达题，主要有“补全对话”、 “看图填词”、“看图写话”、“看图作答”、“看图填词”、“看图写话”、“看图作答”、 “看图完成短文”、“看图完成句子”和“根据“看图完成短文”、“看图完成句子”和“根据 提示的内容，完成某项写作”等形式。这类题型提示的内容，完成某项写作”等形式。这类题型 的考试目的在于：通过书面形式测试考生口头会的考试目的在于：通过书面形式测试考生口头会 话和作简单书面表达的能力。话和作简单书面表达的能力。 书面表达的题型书面表达的题型 书面表达的题型特点：书面表达的题型特点： 书面表达是对学生的语言组织能力、行文表达能力、书面表达是对学生的语言组织能力、行文表达能力
4、、 基础知识、语法、词汇等综合驾驭能力的考查。基础知识、语法、词汇等综合驾驭能力的考查。 中考书面表达贴近生活，贴近时代，给同学们更多中考书面表达贴近生活，贴近时代，给同学们更多 的表达空间。的表达空间。 作文题目由限制性题目到半开放性题目，提示性词作文题目由限制性题目到半开放性题目，提示性词 语越来越少，而给同学们的空间越来越大。语越来越少，而给同学们的空间越来越大。 周记周记 摘抄摘抄 资源渠道多方面资源渠道多方面 增加阅读量增加阅读量 手抄报手抄报 每天一个词汇或句子的积累每天一个词汇或句子的积累. . 深入挖掘深入挖掘 SectionBSectionB- -2b 2b的内容，的内容，S
5、ectionBSectionB-2b 2b仿写仿写 口头作文口头作文 英语写作训练的途径英语写作训练的途径 英语写作训练的类型英语写作训练的类型 1、控制性写作。、控制性写作。为学生写作提供较详细的内容，要求学生将它们为学生写作提供较详细的内容，要求学生将它们 包含在写作中。从文章结构（分几个段落、每段的要点）到动词包含在写作中。从文章结构（分几个段落、每段的要点）到动词 的时态，必须包括的单词、短句和句型。引导和帮助他们学会基的时态，必须包括的单词、短句和句型。引导和帮助他们学会基 本的写作方法。本的写作方法。 2、引导性写作。、引导性写作。允许学生在内容与语言形式上作必要发挥。如给允许学生
6、在内容与语言形式上作必要发挥。如给 出第一段，继写；或给出第一段与最后一段，要学生写中间几段。出第一段，继写；或给出第一段与最后一段，要学生写中间几段。 给出的段落内容可以灵活多样，学生的写作方法和观点可完全不给出的段落内容可以灵活多样，学生的写作方法和观点可完全不 同。有时可以通过提供图片，给出提纲或以提问的形式，要求学同。有时可以通过提供图片，给出提纲或以提问的形式，要求学 生按图、提纲或回答问题的顺序进行写作。生按图、提纲或回答问题的顺序进行写作。 3、自由写作。、自由写作。放手让学生表达自己的思想。要求学生掌握根据不放手让学生表达自己的思想。要求学生掌握根据不 同的写作目的，阅读作文的
7、对象，选择确切的表达方式等语用规同的写作目的，阅读作文的对象，选择确切的表达方式等语用规 则。则。 写作的初步训练分为以下三个步骤：写作的初步训练分为以下三个步骤： 1.仿写：仿写：仿写即仿照有关内容写一篇类似的短文，内仿写即仿照有关内容写一篇类似的短文，内 容与课容与课 本一致。在熟练背记句型和段落的基础上能举一反三。本一致。在熟练背记句型和段落的基础上能举一反三。 2、改写：、改写：改写的方法很多，可以是将对话改写成短文，也可改写的方法很多，可以是将对话改写成短文，也可 以是缩写课文等。以是缩写课文等。 3、扩写、扩写：扩写即用同一题材通过数次扩展、补充从而完成短：扩写即用同一题材通过数次
8、扩展、补充从而完成短 文的写作练习。一篇短文分多次扩写，每次的写作量不大，文的写作练习。一篇短文分多次扩写，每次的写作量不大， 让学生将课文中的词语和句型变成英语技能并保证较高的正让学生将课文中的词语和句型变成英语技能并保证较高的正 确率，一周练习扩写两次完成一篇短文。确率，一周练习扩写两次完成一篇短文。 平时怎样训练写好作文呢？平时怎样训练写好作文呢？ 1.阅读优秀范文阅读优秀范文 首先要搞好阅读。阅读是写作的基础，首先要搞好阅读。阅读是写作的基础，教科书要读透教科书要读透，因为教科书中，因为教科书中 的文章都是一些很好的范文，文笔流畅，语言规范。而的文章都是一些很好的范文，文笔流畅，语言规
9、范。而许多同学写出来许多同学写出来 的语言根本不符合英语的语言习惯，相当一部分人有对照中文逐字翻译的语言根本不符合英语的语言习惯，相当一部分人有对照中文逐字翻译 的不良习惯，不去理会中英文的差异。的不良习惯，不去理会中英文的差异。所以要让学生所以要让学生熟读和背诵一些句熟读和背诵一些句 型和短文，型和短文，精彩的一些课文段落要背诵，再就是要进行大量课外阅读，精彩的一些课文段落要背诵，再就是要进行大量课外阅读， 并记住一些好文章的篇章结构。并记住一些好文章的篇章结构。大量的背诵和阅读是提高写作能力的有大量的背诵和阅读是提高写作能力的有 效办法效办法，学生们若有大量的现成语言积累在脑海里，自己写起
10、文段来，学生们若有大量的现成语言积累在脑海里，自己写起文段来， 就可以做到脱口而出，或是模仿、套用，甚至发挥。就可以做到脱口而出，或是模仿、套用，甚至发挥。 2.写阅读笔记。写阅读笔记。在在大量阅读大量阅读的基础上要加强的基础上要加强练词造句练词造句的训练。词句对作的训练。词句对作 文相当于造房的材料，无好材料就造不出好房子。平时在学习阅读时要文相当于造房的材料，无好材料就造不出好房子。平时在学习阅读时要 注意收集积累，把好的词语、短语、句型做好笔记。平时在练习中的错注意收集积累，把好的词语、短语、句型做好笔记。平时在练习中的错 误也要做好记录，再对照正确句子，使地道的英语句子如同条件反射，误
11、也要做好记录，再对照正确句子，使地道的英语句子如同条件反射， 落笔就对。落笔就对。 平时怎样训练写好作文呢？平时怎样训练写好作文呢？ 3、用英语写日记。用英语写日记。经常用英语记日记，等于天天在经常用英语记日记，等于天天在练笔练笔，在记日记时，在记日记时， 要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等。可按书上题目要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等。可按书上题目 或所给情景练笔，写好后或所给情景练笔，写好后对照对照书上书上范文范文，找出差距，然后再练习，这对，找出差距，然后再练习，这对 提高英语作文也很有帮助，在游泳中学会游泳，只有多练习才能练好。提高英语作文也很有帮助，在游
12、泳中学会游泳，只有多练习才能练好。 4、互动读写、互动读写 。 （1）、分头阅读，合作完稿）、分头阅读，合作完稿。让学生在阅读过程收集材料，是解决学生。让学生在阅读过程收集材料，是解决学生 无话可说的一条有效途径。老师先给学生出一题目，让学生分头查阅资无话可说的一条有效途径。老师先给学生出一题目，让学生分头查阅资 料，然后在写作课上进行小组讨论，整理材料，最后合作完成文章。老料，然后在写作课上进行小组讨论，整理材料，最后合作完成文章。老 师可摘录学生习作中的精彩部分让学生传阅。在此基础上，可要求学生师可摘录学生习作中的精彩部分让学生传阅。在此基础上，可要求学生 阅读一篇短文后，以小组为单位，合
13、作写出一篇阅读一篇短文后，以小组为单位，合作写出一篇80多字的摘要，以锻炼多字的摘要，以锻炼 学生的阅读、概括和表达能力。学生的阅读、概括和表达能力。 平时怎样训练写好作文呢？平时怎样训练写好作文呢？ （2）、话题写作。）、话题写作。以教材为中心，围绕所学的课文进行练习，以教材为中心，围绕所学的课文进行练习， 就课文内容写出一连串的问题，再进行笔头回答，或写出课文就课文内容写出一连串的问题，再进行笔头回答，或写出课文 的中心句，的中心句，从不同角度、用不同的人称转述课文大意，或概括从不同角度、用不同的人称转述课文大意，或概括 出课文的主要故事情节。出课文的主要故事情节。另外结合此单元的内容，写
14、出相应的另外结合此单元的内容，写出相应的 符合实际的小短文。符合实际的小短文。 5、平时可以采用循序渐进、灵活多样的练习方式平时可以采用循序渐进、灵活多样的练习方式。 从根据提示词写单句开始，到写单句，然后到写几句话，从根据提示词写单句开始，到写单句，然后到写几句话， 最后到写流利的文段。尽量尝试多种形式的写作，如短信、说最后到写流利的文段。尽量尝试多种形式的写作，如短信、说 明、通知、便条、明信片、看图写作、根据表格或记录写短文明、通知、便条、明信片、看图写作、根据表格或记录写短文 等。等。 作文一般框架：作文一般框架：要点要点+结构结构+逻辑逻辑+语法语法+亮点亮点 1.要点：实际上中考英
15、语写作就等于两个字，要点：实际上中考英语写作就等于两个字，翻译！翻译！因为中考英语写作一般会给出几个因为中考英语写作一般会给出几个 要点，要求必须在文章中有所体现。文章写的再好，只要缺少要点就会扣分。所以要点，要点，要求必须在文章中有所体现。文章写的再好，只要缺少要点就会扣分。所以要点， 也就是文章的第二段内容，也就是文章的第二段内容，要做到全，围绕中心。要做到全，围绕中心。 2.结构：中考最流行的结构就是结构：中考最流行的结构就是三段式三段式，深受各地区中考英语写作阅卷老师的喜爱。为，深受各地区中考英语写作阅卷老师的喜爱。为 什么呢？因为这种结构十分清晰。“观点什么呢？因为这种结构十分清晰。
16、“观点要点要点总结”让人一目了然。总结”让人一目了然。三段式的三段式的 第一段：简单明了，开门见山，不超过第一段：简单明了，开门见山，不超过2句话。句话。 3.逻辑：这里的逻辑实际指的就是逻辑：这里的逻辑实际指的就是逻辑词逻辑词。最常用的就是表示递进的，转折的，最常用的就是表示递进的，转折的， 总结的逻辑词等。总结的逻辑词等。递进：除了递进：除了first,second,third,finally等还可以使用高级点的，如等还可以使用高级点的，如first of fall(首先首先)，in addition,whats more,moreover(都是另外的意思都是另外的意思)， in a wo
17、rd,all in all（表示总结的）。转折：（表示总结的）。转折：but, yet, however等。真正有经验的阅卷老师会等。真正有经验的阅卷老师会 很注意这些逻辑连接词，因为这些词体现了这个文章的思路。很注意这些逻辑连接词，因为这些词体现了这个文章的思路。 4.语法：其他几点都不是硬性的要求，不那样做不能说是错，只能说是不好，但是语法：其他几点都不是硬性的要求，不那样做不能说是错，只能说是不好，但是语法语法 却是硬性的却是硬性的。如，单词的使用，时态等。如，单词的使用，时态等。 5.亮点：如果亮点：如果A篇只用了篇只用了beautiful,good-looking,B篇却用到了篇却用
18、到了attractive，charming， catching等，我坚信正常人都会给等，我坚信正常人都会给B篇高分的。这些篇高分的。这些高级一点的词汇、词组、句型便是高级一点的词汇、词组、句型便是 我们得到一等文的最有力的绝招。我们得到一等文的最有力的绝招。所以，以后写英语作文要养成一般词汇限量用的好习所以，以后写英语作文要养成一般词汇限量用的好习 惯惯。 书面表达写作技巧书面表达写作技巧 审审 列列 加加 连连 美美 书面表达七步法书面表达七步法 抄抄 改改 做题步骤（七步法）：做题步骤（七步法）： 1 审题：审题：审清作文体裁、时态、人称等细节；审清作文体裁、时态、人称等细节； 2 列提纲
19、：列提纲：分几段，以及每段大体内容；分几段，以及每段大体内容； 3 加内容：加内容：在提纲的基础上补充要点；在提纲的基础上补充要点； 4.连句子：连句子：恰当运用关联词句，使得文章层次清晰，各个部分衔接自然。恰当运用关联词句，使得文章层次清晰，各个部分衔接自然。 5.选好词句，美化美化文章。在有把握的情况下展示自己的语言功底。 6. 复查修改：复查修改：1遍遍2遍查看拼写、语法、标点等问题；遍查看拼写、语法、标点等问题；2遍不出声读查，遍不出声读查， 靠语感检查语句是否通顺、连贯等；靠语感检查语句是否通顺、连贯等； 7. 誊抄：誊抄：不允许做任何的更改。不允许做任何的更改。 *总之做到总之做到
20、三审三审：体裁、时态、人称；：体裁、时态、人称； 三思三思：词汇：词汇短语短语句式；句式； 三查三查：要点、拼写和语法、连贯。：要点、拼写和语法、连贯。 认真认真审题审题，找出文章要表达的中心。找出文章要表达的中心。 写作第一步 审审 围绕中心，拟定提纲围绕中心，拟定提纲 我们在进行写作时，要根据短文的中心思想考虑如何我们在进行写作时，要根据短文的中心思想考虑如何 开头、展开和结尾，设想几个承上启下的连词。将主要开头、展开和结尾，设想几个承上启下的连词。将主要 句型、关键词语草草记下，形成提纲，写时切忌结构分句型、关键词语草草记下，形成提纲，写时切忌结构分 散，废话连篇，严重跑题。英语作文，内
21、容广泛，题材散，废话连篇，严重跑题。英语作文，内容广泛，题材 多样，要弄清写作的要求是多样，要弄清写作的要求是写人、叙事、介绍、通知、写人、叙事、介绍、通知、 评论、图表、书信、日记、通知、便条还是看图作文或评论、图表、书信、日记、通知、便条还是看图作文或 改写缩写改写缩写。如果是日记，要写明（年、）月、日和天气。如果是日记，要写明（年、）月、日和天气 情况，如果是书信，则要注意书信的格式，注意短文字情况，如果是书信，则要注意书信的格式，注意短文字 数不要低于或超过规定的字数太多。数不要低于或超过规定的字数太多。 健康很重要。在学习和工健康很重要。在学习和工 作的压力日趋增大的今天，作的压力日
22、趋增大的今天， 会休息的人才会有健康的会休息的人才会有健康的 身体。人们是如何度过假身体。人们是如何度过假 期的呢？国际健康组织对期的呢？国际健康组织对 此作了一次调查，右图是此作了一次调查，右图是 他们此次的调查结果。根他们此次的调查结果。根 据你所得的信息，请为国据你所得的信息，请为国 际健康组织写一篇完整的际健康组织写一篇完整的 调查报告调查报告, ,并提倡大家进行并提倡大家进行 假日休闲。假日休闲。 审审 travel stay at home visit friends or parents work 用简单的句子或短语用简单的句子或短语列出列出文章要点。文章要点。 列列 写作第二步
23、 根据以下关键词及图表用简单的句子列根据以下关键词及图表用简单的句子列 出文章的要点出文章的要点 如何度假如何度假 调查报告调查报告 倡议假日休闲倡议假日休闲 stay at home work visit friends or parents travel A lot of people travel . Some people stay at home. Some other people visit friends or parents. A few people work. Enjoy your vacation. 列列 A lot of people travel . Some pe
24、ople stay at home. Some other people visit friends or parents. A few people work. How do people spend their vacation? We made a survey and here is our survey report. Come and enjoy your vacation. People who relax well work well. a nice head a nice tail a nice body 加加 加首尾加首尾，使结构完整。 可以采取总分总总分总结构或者总分总分
25、结构，开头 或结尾的句子应注意简洁，漂亮。 写作第三步： How do people spend their vacation? We How do people spend their vacation? We made a survey and here is our survey made a survey and here is our survey report.report. A lot of people travel . Some A lot of people travel . Some people stay at home. They watch TV or people
26、 stay at home. They watch TV or surf the internet. Some other people surf the internet. Some other people visit friends or parents. A few people visit friends or parents. A few people work. work. Come and enjoy your vacation. The Come and enjoy your vacation. The people who relax well work well.peop
27、le who relax well work well. 连连 恰当运用关联词句，使得文章层次清晰，各 个部分衔接自然。 写作第四步： 1.表示并列或递进表示并列或递进: and, as well as, bothand, not onlybut also, neithernor; 2.表示选择表示选择: or, eitheror; 3.表示转折表示转折: but, however, although, though, after all, 4.表示因果表示因果: because, so, therefore 5.表示条件表示条件: if , unless 6.表示对比表示对比: instea
28、d, notbut, on the one handon the other hand; 7.表示解释表示解释: for example, for instance, such as, that is to say, in other words; 8.表示顺序表示顺序: to begin with, firstly, first (of all), second(ly), next, later, since then, from then on, finally, in the end; 9.表示强调表示强调: also, besides, whats more, actually, in
29、 fact, 10.表示结论表示结论: all in all, altogether, in a word, generally speaking, 关联词关联词 How do people spend their vacation? We made a survey and here is our survey report. According to it, most people travel. And some people stay at home. Also some other people visit friends or parents. However, a few peo
30、ple work. Come and enjoy your vacation. People who relax well work well. 连连 连句子时，注意语言要通顺，表达要准确。连句子时，注意语言要通顺，表达要准确。 、避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。、避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。 几种句型可交替使用，以避免重复和呆板。几种句型可交替使用，以避免重复和呆板。 、多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句、多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句 型。可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹型。可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹 句。不
31、用或少用非谓语或情态动词等较复杂的句型。中句。不用或少用非谓语或情态动词等较复杂的句型。中 考作文给分是以要点和语言准确度而定，不以文采来打考作文给分是以要点和语言准确度而定，不以文采来打 分。造句越简单准确越好。造复合句容易出错，容易被分。造句越简单准确越好。造复合句容易出错，容易被 扣分，阅卷场上有句话：扣分，阅卷场上有句话： “错误面前人人平等，文采好“错误面前人人平等，文采好 不多给分。”不多给分。” 不会表达，可以迂回而行，另辟蹊径不会表达，可以迂回而行，另辟蹊径 如遇到个别要点表达不出来或难以表达，可采用变通如遇到个别要点表达不出来或难以表达，可采用变通 的办法，化难为易，化繁为简
32、。总之，所造句子要正确、的办法，化难为易，化繁为简。总之，所造句子要正确、 得体、符合英语表达习惯得体、符合英语表达习惯。 当汉语词义不会用英语表达时，可以想一个与这个汉当汉语词义不会用英语表达时，可以想一个与这个汉 语词义相似的几种词义。扩展思路，然后从英语中找出语词义相似的几种词义。扩展思路，然后从英语中找出 一个与其对得上号的来代替。这样可有异曲同工之妙。一个与其对得上号的来代替。这样可有异曲同工之妙。 Express in different ways Our parents really wish us to work hard. Our parents really wish us
33、 to put our heart into study. The teenagers like the computers. The teenagers are fond of the computers. We shouldnt eat junk food. We should stay away from the junk food. When he spoke, he got more excited. The more he spoke, the more excited he got. We should learn English grammar. Its important t
34、o learn English grammar. 美美 选好词句，美化美化文章。在有把握的情况下展 示自己的语言功底。 写作第五步： We interviewed people about the ways to spend the vacation and here is our survey report. According to it, most people choose to travel to get away from the busy world during the holidays . Then some people like to stay at home, watc
35、hing TV or surfing the Internet to have a good rest. And to visit friends or parents also makes them relaxed. However, a few people have to work. Come and enjoy your vacation. People who relax well work well. 美美 借花献佛借花献佛 有时书面表达中需要的单词或词组或许在试卷中有时书面表达中需要的单词或词组或许在试卷中 的其他地方出现。因为你刚刚做过题，记忆犹新。的其他地方出现。因为你刚刚做
36、过题，记忆犹新。 那么就可信手拈来，为我所用。那么就可信手拈来，为我所用。 锦上添花，量力而行锦上添花，量力而行 如果你还有时间和精力，想把书面表达写得更好，如果你还有时间和精力，想把书面表达写得更好， 那么，请注意以下几点：那么，请注意以下几点： 句型多样化，不要句型多样化，不要 I (We) I (We) 到底，使人觉到底，使人觉 得乏味；得乏味； 适当使用一些并列句或主从复合句；进一适当使用一些并列句或主从复合句；进一 步描绘人或事物时，适当使用定语从句；步描绘人或事物时，适当使用定语从句； 4. 适当评论适当评论, 发表己见。发表己见。 How friendly they are! W
37、e can learn from them. They enjoyed themselves very much. What a happy family. 写作第六步：修改写作第六步：修改 1.信息点是否全；信息点是否全； 2.单词拼写；单词拼写； 3时态、语态、主谓一致时态、语态、主谓一致; 4.名词单复数、词组搭配名词单复数、词组搭配; 5.词数词数; 6.表达式切换；表达式切换； 7.标点符号标点符号. 一般语法项目的检查一般语法项目的检查 人称人称: Mr. Green works hard, she is the best worker in their office. 时态时态:
38、 One day, they are going to the island. 主谓一致主谓一致: Everyone in our class work hard. 习惯用法习惯用法: He helps me in my English. 标点符号特别注意汉英的不同。例如标点符号特别注意汉英的不同。例如： 汉语汉语 英语英语 A. A. 句号句号 。 . . B. B. 省略号省略号 C. C. 顿号顿号 、 无无 .语言正确语言正确, 规范地道。规范地道。 句型、结构，避免中国式英语。句型、结构，避免中国式英语。 I spent 10 yuan buy the book. He by bik
39、e to school. Im very like my room. Make your sentences correct. Good good study, day day up. We should do sports a week once. Save the environment is our duty. There is going to have a meeting today. I hope I can come true my dream. once a week Saving be achieve 仔细检查无误后，再认仔细检查无误后，再认 认真真，工工整整地抄写认真真，工
40、工整整地抄写 到考卷上。到考卷上。 收集信息，列出提纲 写作第七步：书写规范写作第七步：书写规范, 卷面整洁卷面整洁 请比较下面两篇文章：请比较下面两篇文章： 中考书面表达的中考书面表达的七步法七步法 一、审清题目，列出要点。一、审清题目，列出要点。 审文体（审文体（包括包括格式），审人称，格式），审人称， 审时态，审内容要点（审时态，审内容要点（含含字数）字数） 二、结合要点，列出表达。二、结合要点，列出表达。 三、连词成句，表达正确。三、连词成句，表达正确。 四、适当发挥，丰富表达。四、适当发挥，丰富表达。 五、组合成文，适当过渡。五、组合成文，适当过渡。 六、全面检查，认真修改。六、全面
41、检查，认真修改。 七、仔细核对，抄写工整。七、仔细核对，抄写工整。 总结：英语写作要诀总结：英语写作要诀 Theme:文章一定要切题，主题突出。文章一定要切题，主题突出。 Development: 主题的发挥充分合理，词汇、句子、主题的发挥充分合理，词汇、句子、 段落分段落分 配使用得当。内容要符合逻辑。配使用得当。内容要符合逻辑。 Coherence: 文理通顺，前后连贯。文理通顺，前后连贯。 Key: 用适当的关键词突出主题，每段都应有主题句。用适当的关键词突出主题，每段都应有主题句。 Brief: 文章文章“简为贵简为贵”，要抓住要点，简明扼要。合理删除多余，要抓住要点，简明扼要。合理删除多余 的不必要部分。的不必要部分。 Straight: 开门见山，直来直去。开门见山，直来直去。 Sentence pattern: 句型要尽量多样化。句型要尽量多样化。 Punctuation: 正确适时使用标点符号。正确适时使用标点符号。 Style: 文体恰切，适合内容要求。文体恰切，适合内容要求。 Agreement: 主语和谓语在人称、数上的一致，关系代词与先主语和谓语在人称、数上的一致，关系代词与先 行词的一致。动词时态要正确、一致、变化合理。行词的一致。动词时态要正确、一致、变化合理。
