1、广东新高考方案背景下的广东新高考方案背景下的备考思考备考思考一、一、广东新的高考方案新在哪里？广东新的高考方案新在哪里？1 1命题指导思想：命题指导思想：三个有利于三个有利于有利于选拔学生有利于选拔学生 有利于高校招生有利于高校招生 有利于推进素质教育有利于推进素质教育 2 2考试的能力要求：考试的能力要求：五种能力五种能力理解能力理解能力 推理能力推理能力 分析综合能力分析综合能力 实验能力实验能力 应用数学处理物应用数学处理物理问题的能力理问题的能力 3 3考试形式：考试形式：闭卷、笔试闭卷、笔试这些要这些要求没有求没有发生变发生变化，对化，对我们的我们的正常教正常教学没有学没有影响影响4
2、考试涉及内容考试涉及内容必修必修1、2选修选修3-1、3-2选修选修3-3选修选修3-55题型题型单项选择题单项选择题双项选择题双项选择题选择题选择题非选择题非选择题6试题难度试题难度试卷包括容易题、中等难度题和试卷包括容易题、中等难度题和较难题，以中等难度题为主。较难题，以中等难度题为主。微小变微小变化，对化，对教学影教学影响不大。响不大。7试卷结构试卷结构物理、化学、生物合卷物理、化学、生物合卷8题量题量原：物理原：物理20道道现：物理现：物理12道道大变化，对教大变化，对教学影响极大学影响极大二、新方案对高三教学的影响及备考策略二、新方案对高三教学的影响及备考策略1生源发生了变化生源发生
3、了变化“3+X”时约时约20%报物理报物理“3+文文/理综理综”时约时约60%要学物理要学物理策略：策略：不去讨论生源问题，全当高一的学生来看待不去讨论生源问题，全当高一的学生来看待重视基础、注意梯度重视基础、注意梯度教最通识的教最通识的讲最基础的讲最基础的做最经典的做最经典的立足课堂立足课堂知识归纳简明扼要，突出重点知识归纳简明扼要，突出重点方法点拔到位，切中要害方法点拔到位，切中要害课堂上教师讲清楚，学生听明白课堂上教师讲清楚，学生听明白2知识点增多题量减少，把握高考方向的难度增大知识点增多题量减少，把握高考方向的难度增大涉及近六个模块的内容，只考涉及近六个模块的内容，只考12道试题道试题
4、命命题题命命中某个知识点的概率会减少中某个知识点的概率会减少策略：策略：策略：第一轮复习要全面细仔，不要存侥幸心理策略：第一轮复习要全面细仔，不要存侥幸心理或是教师全面系统讲解或是教师全面系统讲解或是指导学生阅读教材或是指导学生阅读教材或是结合教材完成或是结合教材完成备考指南备考指南里的内容提要里的内容提要策略：第二轮要采用专题复习策略：第二轮要采用专题复习专题要少，知识点要多专题要少，知识点要多例：牛顿运动定律专题例：牛顿运动定律专题直线运动直线运动 曲线运动曲线运动 天体运动天体运动带电粒子在电磁场中的运动带电粒子在电磁场中的运动通电导线在磁场中的运动通电导线在磁场中的运动导体棒在磁场中切
5、割磁感导体棒在磁场中切割磁感 线运动线运动（08广州一模）广州一模）如图（甲）所示，在竖直如图（甲）所示，在竖直向下的向下的B=5T的匀强磁场中，边长为的匀强磁场中，边长为0.4m的的正方形闭合线框放在光滑的水平面上，线正方形闭合线框放在光滑的水平面上，线框的框的ab边与磁场的右边界边与磁场的右边界MN平行且相距平行且相距0.09m，线框电阻为，线框电阻为10、质量为、质量为0.20kg，在在t=0时，线框静止。现对线框加一向右的时，线框静止。现对线框加一向右的水平拉力水平拉力F，使线框以，使线框以a=2.0m/s2的加速度的加速度做匀加速直线运动，试通过分析和计算，做匀加速直线运动，试通过分
6、析和计算，在图（乙）上画出在图（乙）上画出Ft图线。图线。MNabcdFB甲F/10-1Nt/10-1s02468101224681012乙本题以正方形线框在磁场中运动为背景，考查内容涉及：本题以正方形线框在磁场中运动为背景，考查内容涉及：牛顿第二定律牛顿第二定律匀变速直线运动匀变速直线运动法拉弟电磁感法拉弟电磁感 应定律应定律安培力安培力作图作图试题综合性强，可以纳入试题综合性强，可以纳入到牛顿运动定律这个专题到牛顿运动定律这个专题21121ats ast11221212112)(21)(ttattvssNtRttavLBNBILNFmaFA)8.04.0()(4.04.011220.4N
7、（0t0.3s）(0.4+0.8t)N （0.3st0.7s）0.4N （t0.7s）F=解：设解：设ab边到达边到达MN所用的时间为所用的时间为t1，线框的速度为，线框的速度为v1，则：，则：得：得：代入数据代入数据s1=0.09m，得到：，得到：t1=0.3s而而v1=a t1=20.3m/s=0.6m/s所以所以0t0.3s，有：，有：F=ma=0.22N=0.4N设线框从开始运动到刚刚离开磁场所用的时间为设线框从开始运动到刚刚离开磁场所用的时间为t2，则：，则：而：而：s2-s1=0.4m，t1=0.3s 得：得：t2=0.7s所以：所以：0.3st0.7s，有：，有：当当t0.7s时
8、，线框完全离开磁场时，线框完全离开磁场,此时有：此时有：F=ma=0.22N=0.4N策略：在例题分析中渗透基础知识和基本方法策略：在例题分析中渗透基础知识和基本方法 例：例：将质量为将质量为m的物体的物体A放在倾角为放在倾角为的斜面的斜面B上，上，A、B保保持相对静止，持相对静止，B在外力推动下沿水平面匀速运动一段距离在外力推动下沿水平面匀速运动一段距离S，问斜面问斜面B对物体对物体A做了多少功？做了多少功？ABF（2）。由于）。由于A静止，可以求静止，可以求A受到的摩擦力和支持力受到的摩擦力和支持力涉及共点力平衡，最基本的物体静止于斜面上的解题方法涉及共点力平衡，最基本的物体静止于斜面上的
9、解题方法（3）。斜面对）。斜面对A的合力大小和方向的合力大小和方向涉及力的合成涉及力的合成（1）。）。B对对A有几个作用力有几个作用力涉及最基本的力的概念涉及最基本的力的概念（4）从三个不同角度，求解）从三个不同角度，求解B对对A做的功做的功ABFF合合s合力做功，由于合力做功，由于F合合s，不做功，不做功分力做功的代数和分力做功的代数和Wf=-mgsin cos WN=mgsin cos Wf+WN=0动能定理动能定理因为匀速，因为匀速，Ek=0，又重力对，又重力对A不做功，不做功，所以斜面对所以斜面对A做功为零做功为零策略：选择题中一个题干下涉及多个知识点的选项策略：选择题中一个题干下涉及
10、多个知识点的选项例例如图所示，有一均匀的细软链条放在光滑水平桌面上，如图所示，有一均匀的细软链条放在光滑水平桌面上，让它的一端稍稍露出桌面边缘垂下时，整个链条的运动是让它的一端稍稍露出桌面边缘垂下时，整个链条的运动是A保持静止保持静止 B匀速下降匀速下降C匀加速下降匀加速下降D变加速下降变加速下降整个链条整个链条E E匀加速线运动匀加速线运动F F做变加速运动做变加速运动G G重力势能增加重力势能增加H H增加的动能等于减少的重力势能增加的动能等于减少的重力势能策略：从基本试题走向组合题策略：从基本试题走向组合题例例1：在光滑绝缘水平面内，有如图所示的直角坐标，在第在光滑绝缘水平面内，有如图所
11、示的直角坐标，在第、象限内有如图所示的匀强电场，强度大小为象限内有如图所示的匀强电场，强度大小为E。现有一带电。现有一带电量为量为+q、质量为、质量为m的的粒子，在的的粒子，在y轴上的轴上的A（0，-a）由静止释）由静止释放。求经过多长时间到达放。求经过多长时间到达x轴，到达时的速度多大？。轴，到达时的速度多大？。A（0，-a）xyO45例例2：在光滑绝缘水平面内，有如图所示的直角坐标，在第在光滑绝缘水平面内，有如图所示的直角坐标，在第、象限内有如图所示的匀强磁场。现有一带电量为象限内有如图所示的匀强磁场。现有一带电量为+q、质量为质量为m的的粒子，在的的粒子，在x轴上的轴上的A（a，0）以与
12、）以与x轴成轴成45角、大小为角、大小为v的速度进入磁场，经过一段时间从的速度进入磁场，经过一段时间从O点第点第二次经过二次经过x轴，求磁感应强度轴，求磁感应强度B=？A（0，-a）xyO45vA（0，-a）xyO45vkgCmq/1028（，（，-）C（，）（，）Oy/mx/m区域区域区域区域（2009广州一模）在水平光滑的绝缘平面内，如图所示的直角坐标广州一模）在水平光滑的绝缘平面内，如图所示的直角坐标系中，将系中，将+y方向称为区域方向称为区域，-y方向称为区域方向称为区域，其中一个区域内，其中一个区域内有匀强电场，另一个区域内有大小为有匀强电场，另一个区域内有大小为210-2T、方向垂
13、直纸面的匀、方向垂直纸面的匀强磁场。把一个比荷为强磁场。把一个比荷为 的正电荷从坐标为（的正电荷从坐标为（0，-1）的的A点处由静止释放，电荷以一定的速度从坐标为（点处由静止释放，电荷以一定的速度从坐标为（1，0）的）的C点点第一次经第一次经x轴进入区域轴进入区域，又从坐标原点，又从坐标原点O第二次经第二次经x轴进入区域轴进入区域。（1）判断哪个区域是电场、哪个区域是磁）判断哪个区域是电场、哪个区域是磁场，并指出电场和磁场的方向（可以在图中场，并指出电场和磁场的方向（可以在图中标明）。标明）。（2）求电场强度的大小。）求电场强度的大小。（3）电荷第三次经过）电荷第三次经过x轴的位置。轴的位置。
14、命题的几种基本形式命题的几种基本形式改编改编翻译翻译组合组合平时教学要适当引导学生：平时教学要适当引导学生：对基本问题进行简单的组合对基本问题进行简单的组合对复杂问题进行拆分，还原成简单的基本问题对复杂问题进行拆分，还原成简单的基本问题策略：了解学生学科内知识的不平衡性，尽能、尽早策略：了解学生学科内知识的不平衡性，尽能、尽早帮助学生消除这种不平衡帮助学生消除这种不平衡3答题要求发生了变化答题要求发生了变化原选原选120分钟全部用来答物理题；现在分钟全部用来答物理题；现在150分钟完成物理、分钟完成物理、化学、生物。学生答题有选择性化学、生物。学生答题有选择性策略：强调选择题一定要安序作答，防
15、止错位策略：强调选择题一定要安序作答，防止错位策略：非选择题，在浏览试题后，选会的做，同样会做策略：非选择题，在浏览试题后，选会的做，同样会做的，选分值大的做，的，选分值大的做，即大分优先原则即大分优先原则策略：不要灌输平均每分钟或每几分钟就要完成一道题。而策略：不要灌输平均每分钟或每几分钟就要完成一道题。而只要告知学生要在只要告知学生要在150分钟内尽可能完卷。学会合理调配时间。分钟内尽可能完卷。学会合理调配时间。要有大局观要有大局观策略：教会学生算一笔帐，如果化学、生物每科要拿策略：教会学生算一笔帐，如果化学、生物每科要拿90分肯分肯定是一件非常难的事，但是，物理、化学、生物各科拿定是一件
16、非常难的事，但是，物理、化学、生物各科拿60分是分是非常简单的事。这样教学生，肯定可以让学生明白其中的道理。非常简单的事。这样教学生，肯定可以让学生明白其中的道理。4学生学习物理所占的时间发生了变化学生学习物理所占的时间发生了变化客观上化学、生物也一样的重要客观上化学、生物也一样的重要主观上化学、生物的老师会特别强调要重视它。理由是简单、主观上化学、生物的老师会特别强调要重视它。理由是简单、容易拿分之类容易拿分之类策略：策略：抓住学生的抓住学生的心理特征心理特征、吸引学生的学习兴趣、吸引学生的学习兴趣授课时，简明扼要，要把复杂问题简单化，千万不要把授课时，简明扼要，要把复杂问题简单化，千万不要
17、把简单问题复杂化简单问题复杂化平时测试不要太难，要贴近或略高于学生的实际水平，平时测试不要太难，要贴近或略高于学生的实际水平，让学生通过考试获各成功感。让学生通过考试获各成功感。每次测试要认真、细仔全批、全改。改卷要快，讲评要短。每次测试要认真、细仔全批、全改。改卷要快，讲评要短。三其它：教师只讲正面的不说负面的。学生可以有纠错本，三其它：教师只讲正面的不说负面的。学生可以有纠错本，但教师不在课堂上强调错误类型。但教师不在课堂上强调错误类型。两个思路：两个思路：1 1。是广东试题；。是广东试题；2 2。是全图试题（尤是实施新课程地区的试题）。是全图试题（尤是实施新课程地区的试题）对广东试题的研
18、究方向是：对广东试题的研究方向是：那些一直坚持的那些一直坚持的 那些在变化发展那些在变化发展 试题的特色试题的特色物理学史的考查物理学史的考查四、加强对四、加强对近几年全国各地高考物理试题的研究近几年全国各地高考物理试题的研究前几年的画图题前几年的画图题前几年空间立体情境前几年空间立体情境每年必考的讨论题每年必考的讨论题实验题从纯理论考查到重视操作性实验题从纯理论考查到重视操作性 对全国各地试题的研究方法是：对全国各地试题的研究方法是：比较研究比较研究比较目的是，寻找各地重叠考查的内容即为物理学中的比较目的是，寻找各地重叠考查的内容即为物理学中的重点内容或核心内容，要引起高度重视。重点内容或核心内容，要引起高度重视。各地交叉考查各地交叉考查的内容是我们可错鉴或参考的。的内容是我们可错鉴或参考的。有效数字的考查有效数字的考查物理图象的考查物理图象的考查
