1、高考材料作文审题高考材料作文审题五步法五步法作文命题只给出材料，不规定话题，要求作文命题只给出材料，不规定话题，要求“全全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文思作文”。这种材料作文，它没有规定文体，而由这种材料作文，它没有规定文体，而由考生自主确定文体，考生自主确定文体，它它引导考生把审题的注意力引导考生把审题的注意力从关注话题本身，集中到从关注话题本身，集中到对材料的解读对材料的解读上面。怎上面。怎样立意才是样立意才是“全面理解全面理解”，怎样，怎样“从一个侧面、一个从一个侧面、一个角度构思角度构思”才才不会跑题不会跑题呢？呢？这就要求考
2、生这就要求考生在审题方面，还是要本着稳妥的在审题方面，还是要本着稳妥的原则，宁可牢牢抓住缰绳奔向目的地，也不信马原则，宁可牢牢抓住缰绳奔向目的地，也不信马由缰，恣意为文。由缰，恣意为文。根据平时作文训练中出现的问题，以及采取根据平时作文训练中出现的问题，以及采取的应对措施可知，限时作文一定要的应对措施可知，限时作文一定要抓好落笔前的抓好落笔前的审题时间审题时间，经过快速有序的，经过快速有序的解读、联想、整合、解读、联想、整合、定位、推敲定位、推敲五步，然后再动笔写作。五步，然后再动笔写作。审题准确才有可能切合题意，落笔前的审题准确才有可能切合题意，落笔前的10分分钟，就是钟，就是认真审题、快速
3、动脑的认真审题、快速动脑的10分钟分钟。下面以。下面以具体实例来说明操练过程。具体实例来说明操练过程。第一步：解读第一步：解读提炼关键词句提炼关键词句 解读解读是指客观、完整、冷静地阅读理是指客观、完整、冷静地阅读理解作文材料，准确把握作文要求、揣摩命解作文材料，准确把握作文要求、揣摩命题意图，搜索相关提示题意图，搜索相关提示，提炼材料关键词提炼材料关键词句。句。例例1 1：有个教授做过一个实验，：有个教授做过一个实验，1212年前，年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。反复几次后，教授发并自由找座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总
4、爱坐前排，有的则盲目随意，现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。的座位。教授分别记下他们的名字。1010年年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。很多。本材料的本材料的关键词关键词是是：“爱坐前排爱坐前排”“成功成功”（对对“前排前排”的理解不要狭隘的理解不要狭隘）所以抓住这所以抓住这两个词语的逻辑关系两个词语的逻辑关系组织成句，组织成句，就会有就会有如下立意：如下立意：积极的态度
5、决定成功的高度，积极的态度决定成功的高度，要有不甘落后（敢为人先）的精神，要有不甘落后（敢为人先）的精神，要树立明确的目标（争第一），要树立明确的目标（争第一），勇于坐在生活的前排等。勇于坐在生活的前排等。例例2 2：在瑞士，婴儿降生，医院就会在户籍卡：在瑞士，婴儿降生，医院就会在户籍卡中输入孩子的姓名、性别、出生时间及家庭住址。中输入孩子的姓名、性别、出生时间及家庭住址。由于婴儿和大人用统一规格的户籍卡，因此每一由于婴儿和大人用统一规格的户籍卡，因此每一个婴儿都有个婴儿都有“财产状况财产状况”这一栏。瑞士人在为自这一栏。瑞士人在为自己的孩子填写拥有的财产时，写的都是时间。己的孩子填写拥有的财
6、产时，写的都是时间。他们认为，对一个人，尤其是对一个刚出生他们认为，对一个人，尤其是对一个刚出生的孩子来讲，他们所拥有的财富，除时间外，不的孩子来讲，他们所拥有的财富，除时间外，不会有其他东西。会有其他东西。一个人出生后，到底拥有些什么？说到底，一个人出生后，到底拥有些什么？说到底，无非是几十年的时间。所谓生命，也就是一个逐无非是几十年的时间。所谓生命，也就是一个逐渐支出时间的过程。有些人需要地位、财富，就渐支出时间的过程。有些人需要地位、财富，就用自己的时间去换取权力、金钱；有些人需要闲用自己的时间去换取权力、金钱；有些人需要闲适，于是就在宁静和安谧中从容的度过自己的时适，于是就在宁静和安谧
7、中从容的度过自己的时日。日。“成功成功”瑞士人对财富的理解，对我们或许瑞士人对财富的理解，对我们或许有所启迪。请根据你对这段文字的感有所启迪。请根据你对这段文字的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于写一篇不少于800800字的文章。字的文章。本材料的本材料的主旨主旨是是：瑞士人认为财富就是时间瑞士人认为财富就是时间。关键词关键词是是：“财富财富”“时间时间”抓住这两个词语组织语言，就可以抓住这两个词语组织语言，就可以形成下述若干形成下述若干观点：观点：时间就是财富，要珍惜时间。时间就是财富，要珍惜时间。珍惜时间，就是珍惜财富。珍惜时间，就是珍惜财富
8、。抓住时间，努力拼搏，创造更多的财富。抓住时间，努力拼搏，创造更多的财富。例例3 3(一一)据报道，有人不惜花费近十倍于乘据报道，有人不惜花费近十倍于乘公交车的钱坐出租车去与公交车的钱坐出租车去与“拒载拒载”自己的公交自己的公交车司机车司机“理论理论”，追问，追问“拒载拒载”缘由。这样做，缘由。这样做，时间、精力与金钱的付出与得到的回报并不成时间、精力与金钱的付出与得到的回报并不成正比，可当事人却认为值得！正比，可当事人却认为值得！(二二)这种这种“较真较真”行动也引起许多市民的行动也引起许多市民的共鸣。他们认为，世界上怕就怕认真两个字。共鸣。他们认为，世界上怕就怕认真两个字。做人就要这样，该
9、认真的就绝不儿戏，也不容做人就要这样，该认真的就绝不儿戏，也不容许被别人儿戏！许被别人儿戏！(三三)但也有市民表示，有更多的精力，干但也有市民表示，有更多的精力，干嘛不去做更有意义的事？除非真是合法权益受嘛不去做更有意义的事？除非真是合法权益受侵犯，否则无理较真等同野蛮！再说，一个成侵犯，否则无理较真等同野蛮！再说，一个成熟的公民社会，应当是一个法治化、人性化与熟的公民社会，应当是一个法治化、人性化与宽容度并重的社会，宽容，才谈得上最真切最宽容度并重的社会，宽容，才谈得上最真切最纯净的人道，才能最大限度地实现人际融洽。纯净的人道，才能最大限度地实现人际融洽。要求要求：全面理解材料，但可以从一个
10、侧面、：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不要套作，不得抄袭。本材料起提示作用的本材料起提示作用的关键句子关键句子第第（二二）段的段的“做人就要这样，该认真的就绝不儿戏，也不容许做人就要这样，该认真的就绝不儿戏，也不容许被别人儿戏被别人儿戏！”第第（三三）段的段的“除非真是合法权益受侵犯，否则无理较真等同野除非真是合法权益受侵犯，否则无理较真等同野蛮！蛮！”关键词是关键词是：“较真较真”与与“宽容宽容”但不
11、能选其一来立意，一定要但不能选其一来立意，一定要结合二者才是切合题意结合二者才是切合题意。所以所以适合构思成文的立意有适合构思成文的立意有：有条件的认真或该认真时才认真（暗扣有条件的认真或该认真时才认真（暗扣“宽容宽容”）有原则的宽容或不能凡事都宽容（暗扣有原则的宽容或不能凡事都宽容（暗扣“较真较真”）既要认真，又要宽容既要认真，又要宽容分情况去分情况去“较真较真”（“较真较真”须看场合）须看场合）如何正确对待如何正确对待“较真较真”（“宽容宽容”）追求追求“较真较真”也须宽容之心也须宽容之心有限的宽容，及时的认真有限的宽容，及时的认真宽容与纵容宽容与纵容 等等立意立意时应时应包含全部关键词包
12、含全部关键词或或体现关键句的意思体现关键句的意思，这，这样样才准确，稳妥。才准确，稳妥。第二步：联想第二步：联想凝固思维火花凝固思维火花 准确解读准确解读后就进入后就进入联想阶段联想阶段:联想联想是指根据关键词或句，让大脑浮想联翩，以是指根据关键词或句，让大脑浮想联翩，以搜搜索索充足的充足的写作素材写作素材。在这一阶段，要求学生动笔用简洁的文字记下这些在这一阶段，要求学生动笔用简洁的文字记下这些稍纵即逝的思维火花。稍纵即逝的思维火花。本阶段也要有本阶段也要有联想方法的指导联想方法的指导，简言之，就是要求，简言之，就是要求学生不要集中在某一方面，而是学生不要集中在某一方面，而是运用发散思维进行联
13、想运用发散思维进行联想。1 1、相似联想相似联想（联想性质上、特点上、时间上、空间上（联想性质上、特点上、时间上、空间上与之相似的事物）与之相似的事物）2 2、对比联想对比联想（联想与之相反或对立的事物）（联想与之相反或对立的事物）3 3、因果联想、因果联想（由因到果或由果溯因）等（由因到果或由果溯因）等这样才这样才便于打开思路。便于打开思路。0303年北京春招题年北京春招题“水的联想水的联想”例：提示例：提示2020个角度个角度：阅读下面文字，按要求作文（阅读下面文字，按要求作文（6060分）分）水，滋润万物，是生命之源；水，滋润万物，是生命之源；暴雨倾盆，江河泛滥，也会带来灾难。暴雨倾盆，
14、江河泛滥，也会带来灾难。水，看似柔弱，却能把坚石滴穿；水，看似柔弱，却能把坚石滴穿；汇成洪流，更可穿峡破谷，一往无前。汇成洪流，更可穿峡破谷，一往无前。水，演绎出多少可歌可泣的故事，水，演绎出多少可歌可泣的故事，流淌着古往今来多少悲欢。流淌着古往今来多少悲欢。请以请以“水的联想水的联想”为题，写一篇文章为题，写一篇文章。除诗歌。除诗歌外，文体自选，不少于外，文体自选，不少于800800字。字。1 1、水的形态、水的形态2 2、滴水石穿、滴水石穿3 3、海纳百川、海纳百川4 4、水、水流不断向前流不断向前5 5、波涛动荡起伏不定、波涛动荡起伏不定6 6、海浪拍打岩、海浪拍打岩石石7 7、池塘逐渐
15、干枯、池塘逐渐干枯8 8、瀑布从峭壁上一跃而下、瀑布从峭壁上一跃而下 9 9、水的形成过程、水的形成过程1010、水的作用、水的作用1111、一滴水也可、一滴水也可以折射太阳的光辉以折射太阳的光辉1212、水晶莹清澈、水晶莹清澈1313、一滴水只、一滴水只有放进大海才能永不干涸有放进大海才能永不干涸1414、载舟覆舟、载舟覆舟1515、水往、水往低处流低处流1616、冲破堤岸泛滥成灾、冲破堤岸泛滥成灾1717、流水不腐、流水不腐 1818、装进什么容器就呈现什么形状、装进什么容器就呈现什么形状1919、水能溶解、水能溶解多种物质多种物质2020、水的经历。（共、水的经历。（共2020个角度）个
16、角度）讨论讨论形成了以下成果：形成了以下成果：1 1、从水的形态展开联想，、从水的形态展开联想，水有晶莹的水滴，也有汩汩的清泉，也有潺潺的小水有晶莹的水滴，也有汩汩的清泉，也有潺潺的小溪，还有辽阔的海洋。联想到溪，还有辽阔的海洋。联想到人有各种各样的性格人有各种各样的性格，不，不同性格的人组成了人类社会。同性格的人组成了人类社会。2 2、由滴水穿石，、由滴水穿石，联想联想到学贵有恒，学贵有专。到学贵有恒，学贵有专。3 3、由海纳百川，有容乃大，、由海纳百川，有容乃大，联想联想到善于接纳别人、虚怀若谷才能壮大自己。到善于接纳别人、虚怀若谷才能壮大自己。4 4、由水流不断向前，奔腾不息，、由水流不
17、断向前，奔腾不息，联想联想到人生应积极进取，人生应不断追求。到人生应积极进取，人生应不断追求。5 5、由波涛动荡，起伏不定由波涛动荡，起伏不定联想联想到人生有起有落，要正确对待成败得失。到人生有起有落，要正确对待成败得失。6 6、由海浪拍打岩石、由海浪拍打岩石联想联想到为人不可太刚，刚者易折，以柔克刚，刚柔相济。到为人不可太刚，刚者易折，以柔克刚，刚柔相济。7 7、由湖泊、沼泽、池塘安于平静而逐渐干枯、由湖泊、沼泽、池塘安于平静而逐渐干枯联想联想到人生不能只追求安稳。到人生不能只追求安稳。8 8、由瀑布从峭壁上一跃而下、由瀑布从峭壁上一跃而下联想联想到人生不应在平坦中徜徉，越是遭受挫折，越到人
18、生不应在平坦中徜徉，越是遭受挫折，越要放声高歌。纵然碰上一百次崖壁，拐上一千道弯，跌要放声高歌。纵然碰上一百次崖壁，拐上一千道弯，跌上一万个跟头，目标不变，信念永恒。上一万个跟头，目标不变，信念永恒。9 9、从水的形成过程看、从水的形成过程看，由高山上的雪，融化成水，蒸腾成水汽，变幻成不由高山上的雪，融化成水，蒸腾成水汽，变幻成不同形态的云，最后又变成雨落到地面。同形态的云，最后又变成雨落到地面。一滴水的形成要经过多方面的酝酿，一个人的一生一滴水的形成要经过多方面的酝酿，一个人的一生也必须经历种种艰难曲折的过程才会成熟。也必须经历种种艰难曲折的过程才会成熟。1010、从水的作用看，、从水的作用
19、看，能滋润万物，能滋润万物，那么人也要像水一样，要实现自己的人生价值，奉那么人也要像水一样，要实现自己的人生价值，奉献自己微薄的气力。献自己微薄的气力。1111、一滴水也可以折射太阳的光辉，、一滴水也可以折射太阳的光辉，明智的人要善于以小见大，以所见知所不见。明智的人要善于以小见大，以所见知所不见。1212、水晶莹清澈，、水晶莹清澈，好人一生平安，心灵纯洁、晶莹剔透的人，最终好人一生平安，心灵纯洁、晶莹剔透的人，最终能有七彩的人生。能有七彩的人生。1313、一滴水只有放进大海才能永不干涸、一滴水只有放进大海才能永不干涸一个人只有投身于社会才能拥有自我。一个人只有投身于社会才能拥有自我。1414
20、、水可载舟、亦可覆舟，、水可载舟、亦可覆舟，作为领导者，要取信于民，依靠民众。作为领导者，要取信于民，依靠民众。1515、水往低处流，、水往低处流，人类不能违反客观规律，否则会自食恶果。人类不能违反客观规律，否则会自食恶果。1616、水能冲破堤岸，泛滥成灾，、水能冲破堤岸，泛滥成灾，人类如果不加约束，只想得到彻底的自由，一定人类如果不加约束，只想得到彻底的自由，一定会害己害人害社会会害己害人害社会1717、流水不腐，户枢不蠹，、流水不腐，户枢不蠹，刀不磨要生锈，人不学要落后。刀不磨要生锈，人不学要落后。1818、从水的性质联想，、从水的性质联想，水装进什么容器就呈现什么形状，为人处事应随和，水
21、装进什么容器就呈现什么形状，为人处事应随和，富于变化。但是，从反面来看，也可以看作是见风使舵，富于变化。但是，从反面来看，也可以看作是见风使舵，这种为人处事的方法态度又是大多数人所鄙视的这种为人处事的方法态度又是大多数人所鄙视的 1919、水能溶解多种物质，、水能溶解多种物质，做人要有博大宽容的胸怀，这样才能正确对待生活做人要有博大宽容的胸怀，这样才能正确对待生活中的种种不平、不公，化解怨愤。中的种种不平、不公，化解怨愤。2020、从水的经历看，、从水的经历看，高山的雪水，穿越悬崖峭壁，经过层沙积土，有巉高山的雪水，穿越悬崖峭壁，经过层沙积土，有巉岩阻挡，有暴风雷霆，但也有芳草斜阳，夹岸桃花。
22、岩阻挡，有暴风雷霆，但也有芳草斜阳，夹岸桃花。我们的生命不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐我们的生命不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。快乐中要感谢生命，痛苦时也要和痛苦是相生相成的。快乐中要感谢生命，痛苦时也要感谢生命，快乐固然让人兴奋，痛苦又何尝不美丽？感谢生命，快乐固然让人兴奋，痛苦又何尝不美丽？当然这些成果是集体的智慧，在考场短当然这些成果是集体的智慧，在考场短时间内，若能够漫想到三、四个方面，尽时间内，若能够漫想到三、四个方面，尽管有的未必妥当，但有了这几个素材或切管有的未必妥当，但有了这几个素材或切入角度，选择其中几个或一个开拓挖掘，入角度，选择其中几个或一个开拓
23、挖掘，也可以写成一篇文章。也可以写成一篇文章。生活、阅读、教材、课堂是素材的源头生活、阅读、教材、课堂是素材的源头活水活水，对多数学生而言，并不是积累的素，对多数学生而言，并不是积累的素材不够用，而是没有激活大脑里的素材库。材不够用，而是没有激活大脑里的素材库。所以，所以，联想过程就是调动积累的过程。联想过程就是调动积累的过程。第三步：整合第三步：整合合并联想成果合并联想成果联想得到的大量信息一般是原始的、分散的，其中联想得到的大量信息一般是原始的、分散的，其中有切合题意或中心的，也有不恰当的，这就需要对之进有切合题意或中心的，也有不恰当的，这就需要对之进行整合。行整合。整合整合就是归纳、合并
24、的过程。就是归纳、合并的过程。“水的联想水的联想”联想成果可做如下联想成果可做如下整合整合：第一，谈学习的：第一，谈学习的：2 2、17 17 第二，谈为人处事的：第二，谈为人处事的：1 1、3 3、6 6、1111、1212、1818、19 19 第三，谈人生哲理的：第三，谈人生哲理的：4 4、5 5、7 7、8 8、9 9、1010、1313、20 20 第四，谈社会的：第四，谈社会的：1414、1515、16 16 例例4 4：有人认为，世界上最痛苦的人有两种：一种是走在最前有人认为，世界上最痛苦的人有两种：一种是走在最前面的人，一种是走在最后面的人。你同意这种观点吗？面的人，一种是走在
25、最后面的人。你同意这种观点吗？请以请以“最前与最后最前与最后”为话题，写一篇不少于为话题，写一篇不少于800800字的字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。在话题范围之内。根据前两个阶段，根据前两个阶段，首先首先明确明确关键字词关键字词：“最前最前”、“最后最后”、“痛苦痛苦”。联想联想之后之后整合整合为几类？为几类？三类：三类：第一，走在最前和走在最后的人都是痛苦的。第一，走在最前和走在最后的人都是痛苦的。素材：林则徐素材：林则徐“第一个开眼看世界第一个开眼看世界”，屡遭排挤、迫害。，屡遭排挤、迫害。哥白尼创立哥白
26、尼创立“日心说日心说”，被烧死在罗马广场。，被烧死在罗马广场。第二，走在最前和走在最后的人都不痛苦第二，走在最前和走在最后的人都不痛苦素材：陶渊明、李白，走在蝇营狗苟谋取官位的人群的最素材：陶渊明、李白，走在蝇营狗苟谋取官位的人群的最后，过着自得其乐地生活，不扭曲自己的人格，他们何后，过着自得其乐地生活，不扭曲自己的人格，他们何来痛苦？谭嗣同是为变法而流血的第一人，高呼来痛苦？谭嗣同是为变法而流血的第一人，高呼“我自我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，怀着为进步而献身的，怀着为进步而献身的热望而死，他是幸福的。袁隆平、钟南山走在科技的最热望而死，他是幸福的。袁隆平、钟南
27、山走在科技的最前端，为全人类造福；刘翔跑在世界的最前面，站在主前端，为全人类造福；刘翔跑在世界的最前面，站在主席台的最前端，他面带自信的笑容；居里夫人是第一个席台的最前端，他面带自信的笑容；居里夫人是第一个获得诺贝尔奖的女性，她并不为自己柔嫩的双手变得粗获得诺贝尔奖的女性，她并不为自己柔嫩的双手变得粗糙而痛苦，也不为岁月在她的光洁的额头上刻下了丝丝糙而痛苦，也不为岁月在她的光洁的额头上刻下了丝丝皱纹而痛苦，她为了科学，为了国家，为了全人类而快皱纹而痛苦，她为了科学，为了国家，为了全人类而快乐地工作着。牛顿、爱因斯坦乐地工作着。牛顿、爱因斯坦“站在巨人的肩膀上站在巨人的肩膀上”，总结前人的理论，
28、发现不足，精益求精能够获得骄人的总结前人的理论，发现不足，精益求精能够获得骄人的成就。丘吉尔学生时代功课在全校最后，锲而不舍，努成就。丘吉尔学生时代功课在全校最后，锲而不舍，努力奋斗，终成大器。力奋斗，终成大器。第三，走在最前和最后的人既有痛苦，又有第三，走在最前和最后的人既有痛苦，又有幸福。幸福。屈原屈原始终站在政治斗争的前沿，他为国家的始终站在政治斗争的前沿，他为国家的衰败而痛苦着，但最后能以死报国，他也是幸福衰败而痛苦着，但最后能以死报国，他也是幸福的。的。范仲淹范仲淹既在最前、又在最后，既在最前、又在最后，“先天下之忧先天下之忧而忧，后天下之乐而乐而忧，后天下之乐而乐”，他永远都是一个
29、最痛，他永远都是一个最痛苦的人，但也是最幸福的人。苦的人，但也是最幸福的人。鲁迅鲁迅走在新民主主走在新民主主义文化的最前面，是怎样的哀痛者和幸福者，他义文化的最前面，是怎样的哀痛者和幸福者，他既是最痛苦的，又是最幸福的。既是最痛苦的，又是最幸福的。经过这样的整合，写作方向越来越明晰了。经过这样的整合，写作方向越来越明晰了。接下来就可以接下来就可以进行下一步。进行下一步。第四步：定向第四步：定向明确写作方向明确写作方向 整合后的素材和观点还比较粗陋松散，尚需进一步整合后的素材和观点还比较粗陋松散，尚需进一步斟酌才能确定写作方向，这就进入了斟酌才能确定写作方向，这就进入了定向阶段定向阶段。这个阶段
30、的主要任务是这个阶段的主要任务是确定写作的方向，明确中心确定写作的方向，明确中心思想，思想，即明确即明确“通过通过（中心），表达（中心），表达（思（思想）想）”。这时，首先要考虑是否符合道德标准，还要。这时，首先要考虑是否符合道德标准，还要坚持三个原则：坚持三个原则：第一第一，中心思想要尽可能涵盖材料的各方面，符合，中心思想要尽可能涵盖材料的各方面，符合“全面理解材料全面理解材料”的要求；的要求；第二第二，选好切入点，尽可能求深求新，符合，选好切入点，尽可能求深求新，符合“选取选取一个角度、一个侧面一个角度、一个侧面”的要求；的要求；第三，第三，便于自己驾驭，便于展现自我才学。便于自己驾驭，便
31、于展现自我才学。如如“水的联想水的联想”，考生可根据上述原则，考生可根据上述原则选择选择一个方向构思，一个方向构思，可以谈学习，谈为人处事，谈人可以谈学习，谈为人处事，谈人生哲理，谈社会。生哲理，谈社会。这个阶段，这个阶段，最好的立意方法最好的立意方法是由是由具体到抽象具体到抽象，由一个个具体的、个别的现象，由一个个具体的、个别的现象，综其根本，推出抽象的、普遍的结论或道理，这综其根本，推出抽象的、普遍的结论或道理，这样，样，观点、材料都有了，写作的初步构想成形。观点、材料都有了，写作的初步构想成形。第五步：推敲第五步：推敲缝合观点与材料缝合观点与材料 推敲推敲是定向后的再思考、再搜索、再补是
32、定向后的再思考、再搜索、再补充充。定向后，支撑观点的材料或许不足，。定向后，支撑观点的材料或许不足，或许不是最佳，这便需要学生再次启动思或许不是最佳，这便需要学生再次启动思维，展开联想，搜索相关信息。维，展开联想，搜索相关信息。如何发现材料不足或不当呢如何发现材料不足或不当呢？我认为最？我认为最好的方式是进行严谨的好的方式是进行严谨的逻辑分析逻辑分析，努力寻，努力寻找找材料与观点之间的材料与观点之间的“桥梁桥梁”或或“中介中介”，凭自己的思维水平，确实难以自圆其说，凭自己的思维水平，确实难以自圆其说，就果断放弃，再次联想。就果断放弃，再次联想。如如例例1 1中，中，选取了选取了“积极的态度决定
33、成积极的态度决定成功的高度功的高度”来立意来立意，运用袁隆平的事例写，运用袁隆平的事例写了一段话：了一段话：（失败例）（失败例）积极的态度决定成功的高度。积极的态度决定成功的高度。袁隆平的成功与他坚持不懈的态度分不开袁隆平的成功与他坚持不懈的态度分不开的，当袁隆平提出杂交水稻的概论时，遭的，当袁隆平提出杂交水稻的概论时，遭到不少专业权威的嘲笑，甚至有的科学家到不少专业权威的嘲笑，甚至有的科学家说了这么一句话：说了这么一句话：“杂交水稻如果能成功杂交水稻如果能成功培育，那么太阳将从西边出来。培育，那么太阳将从西边出来。”可是，可是，袁隆平没有理会这些，他以坚持不懈的态袁隆平没有理会这些，他以坚持
34、不懈的态度去探索杂交水稻，度去探索杂交水稻，最后，他获得了成功。最后，他获得了成功。本段的观点是本段的观点是“积极的态度决定成功的高积极的态度决定成功的高度度”，可下文却大谈袁隆平坚持不懈的态度，可下文却大谈袁隆平坚持不懈的态度，“积极积极”二字没有着落，二字没有着落，“高度高度”二字未能体现，二字未能体现，欠缺推敲，没有把观点和材料紧密缝合，以致削欠缺推敲，没有把观点和材料紧密缝合，以致削弱了论证气力。并非袁隆平的材料不能用，而是弱了论证气力。并非袁隆平的材料不能用，而是需要对准角度，重新搜索袁隆平积极态度的表现需要对准角度，重新搜索袁隆平积极态度的表现和他成功的重大意义。和他成功的重大意义。当然，有的优秀作文材料相当丰富，也有靠当然，有的优秀作文材料相当丰富，也有靠一个材料成文的成功案例，哪种情况，就要看考一个材料成文的成功案例，哪种情况，就要看考生占有材料和处理材料的水平。经过推敲阶段，生占有材料和处理材料的水平。经过推敲阶段，学生的思维品质才能真正提高，真正让素材能够学生的思维品质才能真正提高，真正让素材能够以一当十。以一当十。经过以上经过以上五步五步1010分钟左右分钟左右，接下来就是接下来就是列出提纲列出提纲，以，以确定确定文章思路与结构文章思路与结构，然后就可以，然后就可以落笔成文，一气呵成了。落笔成文，一气呵成了。
